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关键词： 线上   教学模式   二维动画  

摘要： 随着新媒体技术的发展,线上教学成为了一种新模式和新视角,推动着教学模式的改革。计算机二维动画制作(flash)这门课程是高职院校动画专业学生的核心课程,因其制作成本低、作品占用电脑内存小、拥有强大的交互性和多媒体性等特点,广泛应用于各行各业。笔者以计算机二维动画制作(flash)课程教学实践为例,分析线上教学给高职院校动画专业教育带来的机遇与挑战,探索了线上教学与传统线下教学的关系及优缺点,如何对线上教学模式进行改革和优化。

关键词： 国产动画角色   角色造型   造型设计  

摘要： 动画主要以各种艺术形式的造型表现出来,动画角色在空间环境中以夸张及变形的手段反映出人们对生活的想象,是一种具有非常高的艺术表现形式.动画角色在造型、情感表现、艺术美感等方面形成特殊的风格,国产动化角色的造型设计主要受到我国传统文化的影响,也与当今社会的发展现状有着密切联系.本文从国产动画角色造型的设计和影响方面进行探究,分析国产动画角色造型和设计的分类,从各个方面汲取经验,探讨如何设计出更具特色、更具艺术美感的动画角色.

关键词： 视听语言   陈凯歌   杨德昌  

摘要： 视听语言作为电影的基本结构手段、叙事方式、镜头、分镜头、场面段落的安排和组合有着至关重要的作用.分析视听语言可以更好的理解电影叙事艺术,本文将围绕陈凯歌导演的《孩子王》和杨德昌导演的《一一》来进行分析.

关键词： 蒙古动画   角色设计   民间艺术  

摘要： 蒙古民间文化有着深厚的历史积淀,为动画创作提供了丰富的素材库,但在动画产业中,体现蒙古元素的动画作品仅占据市场份额的一小部分。当前蒙古动画作品处于乏善可陈的状态,因此对当前体现蒙古民间文化的动画角色设计所处的失语语境进行探索是具有现实意义的。蒙古民间美术的文化意识源自蒙古人民与草原相互依存的深厚情感。一方面,在动画角色的设计中融入蒙古民间美术形式,有助于丰富动画设计的元素,提高趣味性,在弘扬民族文化的同时可以带来商业效益。另一方面,在国家对民族文化发展的重视和商业市场的刺激下,也有利于提高蒙古动画形象在市场中的话语权,加强社会大众对日渐式微的传统蒙古民间美术的关注,使得民族文化和民间技艺得以传承和保护。在蒙古动画角色的设计创作过程中,要着重思考蒙古民间美术元素的表现方式。无论是对射箭者绘画手法的表达,还是对成吉思汗的现代卡通形象的演绎,都是对蒙古民间美术精髓的不同反映。本文立足蒙古动画角色设计在当代社会情境中的乏力现状和劣势处境,总结其发展不畅的问题和原因,尝试通过将蒙古动画角色创作与民间美术相结合的方法,对其动画艺术形式进行探索,为创造富有民族特色的动画形式和展望未来动画的创作方向提供借鉴。

关键词： 自媒体时代   动态图形动画   视听语言结构   特征   传播形态   情感构建  

摘要： 动态图形动画(Motion Graphics)产生于20世纪20年代。是一种具有鲜明艺术特征及时代特征的动画艺术形式。近年来,随着互联网及手机移动终端的广泛普及,自媒体这一新兴媒介逐渐成为大多数受众了解资讯、参与社会活动的重要途径,动态图形动画也随之与自媒体之间产生了日益紧密的联系。本文将动态图形动画置于自媒体时代这一特定背景之下,并以此为研究视角,运用文献查阅法,比较对比法和案例分析法结合动画视听语言,情感构建以及传播形态等相关理论,对自媒体时代下动态图形动画视听语言特征这一核心问题进行深入研究。在将自媒体,动态图形动画以及动画视听语言的相关理论及发展源起理清的基础上,运用案例分析法及文献查阅法从客观视角出发,根据抽象主义与极简主义以及信息可视化等方面的理论,结合奥斯卡·费钦格的《研究系列》以及其他动态图形动画艺术家们的实践案例,分析了动态图形动画视听语言的独特性成因。通过对动态图形动画视听语言的结构特征、传播形态特征及情感构建特征进行深入研究,得出以下研究结论:自媒体时代下动态图形动画视听语言具有视觉语义符号,视觉色彩,听觉元素表现,叙事格局搭建以及转场组接等表象特征。同时在视觉语义符号的主观归属上动态图形动画视听语言具有非典型性和群体化特征,动态图形动画视听语言在自媒体时代下具有受众群体的“去圈层化”,传播渠道上的社会化运营,不同文化背景下的“跨文化”传播,积累传播效果以达到信息的高效转化等社会特征。在情感构建上具有非主观的情感表达方式,视角对等的情感沟通内容,知识分享式的情感互动模式,以及追求舒适的情感氛围营造这四类情感特征。本文对自媒体时代下动态图形动画视听语言的客观成因,结构特征,传播形态特征,情感构建特征的研究及思考,希望相关观点能为动态图形动画视听语言理论研究者提供新的思考视角,也期待为中国动态图形动画的未来发展尽绵薄之力。

关键词： 影视动画角色   人物塑造   传统艺术   艺术手法  

摘要： 我国传统艺术有着丰富的内涵,以中国传统艺术为基础的影视动漫角色逐步成为各类艺术作品中极为重要的艺术形式。各种形式的特效技术和人物塑造逐渐应用到影视动漫作品中,结合影视动画角色设计现状,深入分析我国传统艺术在影视动画角色设计中进行应用的表现,以此为基础,为影视动画角色设计中更好地应用中国传统艺术提供思路。

关键词： 动画   造型   角色   设计   服装  

摘要： 在动画作品中角色的服饰穿着,是动画造型设计的重要手段之一,也是展现角色外在形象最直接的途径。同时,动画角色服装的款式结构、面料质感、色彩搭配可以有效地刻画出角色的社会地位、职业类型、生活习惯、个性爱好、民族地域、时代特征等特点,通过对角色服装造型的外部表现就可以初步了解动画作品。因此,在动画角色造型设计中,不能忽视服装设计这一具有很大影响力的设计因素。

关键词： 古代巴文化   图像元素   动画角色设计  

摘要： 动画是一种具有创造性的“动”的语言,它的本质是通过塑造非生命的角色,设计符合逻辑的动作表演,赋予动画角色新的生命,表达动画创作者的精神和思想。在动画创作过程中,角色设计是至关重要的一环,角色不光是动画的视觉符号,也是体现人物性格、推动剧情发展的关键要素。目前,国内的动画角色造型依然面临着设计普遍化、程式化的问题,针对这一问题,笔者将视野放到中国多彩的地域文化,通过对经典动画角色的案例分析、归纳、总结,结合笔者的创作实践,探寻地域文化图像元素与动画角色设计相结合的契合点与创作方法。古代巴文化是巴渝地区极具特色的地域文化,是古代巴国与巴族人民智慧的结晶,蕴含着丰富的文化底蕴。本着创作特色地域文化动画与发扬巴渝地区优秀传统文化为目的,笔者尝试在动画角色设计中融入古代巴文化图像元素,一方面能够为古代巴文化的传承和创新提供一种新的载体,将深厚的文化内涵传递给大众,另一方面能够为动画创作提供新的艺术手法,将从更特别的角度呈现古代巴文化。本文通过文献资料查阅、案例解析以及创作实践的研究方法,以古代巴文化图像元素与动画角色设计为研究对象,第一部分阐述了研究背景,以国内外研究现状为出发点简要概述了当前传统文化题材在动画创作中的应用以及巴渝地域文化的传承所面临的问题,提出了古代巴文化图像元素与动画角色设计相结合的观点。第二部分通过现有的文字资料分析了古代巴文化的起源与分布,总结了古代巴文化图像元素的概念及其特征。第三部分分别从传统文化的传承与融入、技术的运用以及社会的角度三个方面分析了古代巴文化图像元素与动画角色设计相结合的可行性,为后续的研究提供理论依据。第四部分总结了动画与古代巴文化相结合的创作原则,从“意”、“形”、“象”三个方面扩展了动画角色设计的创新思路。最后将概括出的创作思路与创新方法实践于毕业设计动画《江》的角色设计中,呈现并弘扬诞生在崇山峻岭中的顽强、彪悍、豪爽、义气的古代巴文化。

关键词： 虚拟现实技术   三维动画制作   应用研究  

摘要： 近年来,我国不断提高的科学技术水平在各个领域都得到了广泛的应用与发展,尤其是结合了多个领域综合集成技术的虚拟现实技术,在动画制作行业的应用发展最为显著,不仅有效提升了动画制作与设计水平,还促进了动画行业的可持续发展。其中,三维动画制作就是基于虚拟现实技术发展带来的全新表现形式,基于此,本文主要讨论的也是虚拟现实技术在三维动画制作中的应用研究。

关键词： 人文关怀   视听语言   听障人群  

摘要： 本文中分别从创新构思与创作理念、创作过程、视听语言、创作反思四个方面对纪录片《无声餐厅》进行创作阐述。主要介绍了特殊人物群体选题的意义和传达人文关怀的理论论述和分析,创作者在拍摄和剪辑中遇到的困难,以及利用理论解决困难的办法,视听语言中镜头语言、色彩、同期声、解说词以及背景音乐在纪录片《无声餐厅》中的运用。纪录片《无声餐厅》片头以南昌聚福堂酒楼周边延时摄影,介绍聚福堂酒楼店外风光。两段背景音乐的反差凸显聚福堂酒楼与周边嘈杂的环境相比,有一份独属于它的宁静。介绍完地理位置和环境。通过场景特写和人物画面交代这是一个聋人服务的餐厅。店长万姐的采访直接告诉观众这家酒楼的缘起及现状。以万姐带领做早操的画面为背景介绍了万姐和聋人服务员的关系。早操过后,开始了一天的工作,用采访万姐的画面介绍聋人服务员来这里工作不只是为了生活,更多的是为了融入社会。紧接着解说词结合工作画面介绍了毛书爱、周婷、陈小燕、熊非凡四位聋人员工的基本信息、工作状态及成长历程。聋人员工们在聚福堂酒楼不仅是工作,更多的是大家把这里当成了一个大家庭,除了每周大家的例会,每一位员工过生日聚福堂都会安排生日会,每月也会安排固定的聚餐。笔者用镜头将这一幕幕都记录下来,最后通过镜头语言将一个个故事串联起来,向观众展现聋人员工们在聚福堂的热情温暖的工作生活状态,表达创作者对这类群体的人文关怀,凸显被拍摄者充满正能量的积极心态,希望能够引起观众对听障人群的关注与思考。