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关键词： 立德树人   课程思政   教学设计   配合物   情景模拟  

摘要： 为贯彻落实中央文件精神,实行“立德树人”的教育理念,以临床专业基础化学配位化合物基本概念为例,进行课程思政教学设计。通过学生查阅资料、小组讨论和情景模拟等方法,了解配位化学发展史,培养学生自主学习、展示自我的能力以及配合物在医学中的运用能力,力争使学生具有优异的专业素养和职业精神。

关键词： 房屋建筑   屋面防渗漏   建筑设计   防渗漏施工  

摘要： 本文首先介绍了引发房屋建筑渗漏的主要原因,其次通过专业的调查与研究,精准找出防渗漏施工技术在门窗、屋面、墙面与厨卫中的实际应用,最后提出了几点提升防渗漏施工技术应用效果的有效措施,从而更为精准地运用防渗漏施工技术,提高房屋建筑施工建设质量。

关键词： BIM技术   装配式建筑   建筑设计  

摘要： 近年来,BIM技术在建筑企业和施工单位得到广泛应用,同时装配式建筑已开始普及,其具有快速、节能、环保及标准化设计等特点,必然会成为建筑业未来的主要趋势。文章将BIM技术引入到了建筑设计中,围绕结构设计、图纸绘制、工程量统计、深化设计、抗震设计等专业的设计内容,为装配式建筑的发展打下坚实的基础。

关键词： 建筑创作   广州白云国际机场   广州亚运   原创设计   创新融合   潘勇   建筑师   前瞻性  

摘要： 潘勇是我合作多年的同事,是一位才华横溢的建筑师,具有突出的原创设计能力,一直奋斗在建筑创作的前沿,善于将前瞻性的思考和创新融合到一起。其作品深刻地反映了时代的变化及技术的创新,如由他主创的广州亚运馆、广州白云国际机场T2航站楼,均为行业内有影响力的金奖佳作。

关键词： 建筑设计   手绘表现   建筑空间  

摘要： 手绘作为一种表现手段,在建筑设计中具有非常重要的作用。手绘可以帮助建筑师更好地表达想法,展现设计理念和空间效果,提高设计效率和创造力。该文作者基于美术教学视角,剖析建筑设计手绘技法训练过程中出现的相关问题,并针对每一项问题提出优化措施,以期全面提升学生的建筑设计手绘表现能力。

关键词： 工业建筑   绿色建筑   建筑材料   节能环保   轻钢结构  

摘要： 传统的工业建筑多采用钢筋混凝土,在使用过程中会产生大量的耗材,导致资源的浪费。在“绿色建筑”的大背景下,轻钢结构在工业建筑中得到了广泛应用。除了使用性能等方面,与传统建筑材料相比,轻钢结构有了很大的提升,它还具有装配、拆卸方便、可重复使用、材料利用率高的特点,与节能环保的理念相吻合。近几年来,随着城市的发展和产业的调整,大量的工业企业被迁出。在新的工业建筑中,钢结构是其设计和建造的重要组成部分。所以,对轻钢结构产业建筑的设计要点进行研究是非常有意义的。

关键词： 建筑   设计   自然   通风  

摘要： 随着能源匮乏情况日益严重,节约能源得到人们的广泛关注与重视,降低建筑能耗可以有效节约能源,缓解能源危机。在建筑设计中引入自然通风,可实现室内空气交换的目的,在为人们提供新鲜空气的同时,调节室内环境的温湿度,改善室内环境,降低能源消耗。本文对建筑设计中自然通风的应用进行了分析,阐述了其应用原理及设计流程,并提出了具体的应用建议,旨在为从业者提供有益参考。

关键词： 建筑设计   自然光   利用方法  

摘要： 我国经济和科学正处于不断发展的阶段,同时社会上对电力资源的使用频率也日益增加。尤其是在建筑设计的过程当中,最首要的设计因素就是电力光源,而在过去,建筑的电源建设一直在不断完善中,而目前的电力问题也日益严峻,这也使得越来越多的人意识到利用自然光是建筑设计与建设的必要性,并且自然光也是当今时代的一个新兴资源,因此在建设界中也获得了越来越广泛的运用。在建筑设计与施工的过程中,自然光线可以慢慢渗透到建筑物中,形成完美的视觉效果,真正做到了光与建筑的完美融合,满足人们对于建筑的不同需求。因此,本文对建筑设计中的自然光利用方法进行全面地分析,仅供参考。

关键词： BIM技术   建筑设计   建筑外形设计  

摘要： 复杂外形建筑深化设计过程中,由于复杂外形的特征,其结构设计、材料设计以及外装设计较为复杂。将BIM技术应用于复杂外形建筑深化设计过程中,能够利用BIM技术的数据建模功能对外形进行参数化建模,同时进行预制构件的拼装模拟,进而为复杂外形建筑的施工提供可靠的施工计划。基于此,文章分析了BIM技术在复杂外形建筑深化设计中的作用,围绕复杂外形建筑深化设计中BIM技术的应用提出了几点策略,以供相关人士参考。

关键词： 建构主义   教学设计   不确定性   创业机会识别   项目式教学   体验式学习过程  

摘要： 创业基础课程面向高校所有专业学生开设,应探索基于建构主义,立足提升学生面对不确定性的创业机会识别和利用能力,以问题为导向的项目式教学模式。建构主义教学模式强调创业基础教学应体现学生学习的主动性,开展以问题为导向的教学活动。教师作为引导者,需要使用协作、对话等建构主义环境要素,引导学生以原有的经验和知识为基础建构当前知识。教学设计需要以创业项目为引领,创设创业情境,强化创业团队理念,开展体验式的创业实践教学。项目式的教学模式设计和体验式的学习过程,有利于提高课程的教学质量。