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关键词： 中职学校   智慧教学   教学设计   民法基本理论与实务  

摘要： 中等职业教育是我国教育体系的重要组成部分,中职法律事务专业的课程教学中理论知识体系较为庞杂,注重培养学生的知识应用能力,而中职学校目前的教学方式依旧参照普通教育路径、缺乏职教特色,无法适应“互联网+职业教育”的发展需求。近年来在教学改革理念的推动下,智慧教学的概念应运而生。智慧课堂为实现教学智能化、教学评价实时化、师生互动高效化开创了新的路径,因此,在此背景下,本研究尝试将信息技术引入中职教学的智慧教学模式,研究智慧教学模式对中职实际教学效果的影响。 本研究结合中职学校法律事务专业的教学现状,探讨了基于雨课堂的智慧教学五步法模式在中职《民法基本理论与实务》课程的应用。首先,通过文献研究法、问卷调查法以及实地访谈法,以理论为指导,结合国内外智慧教学研究背景,对智慧教育、智慧课堂,雨课堂以及赫尔巴特五段教学法进行概念阐述。其次,剖析中职法律事务专业课程教学存在的现有问题,对智慧教学模式实施的可行性进行分析。再次,借助雨课堂平台实施智慧教学五步法模式应用的教学设计。最后,将智慧教学设计应用于中职《民法基本理论与实务》课程的教学实践之中,分析教学效果、反思教学过程中存在的问题并进行优化探索。 基于调查数据的分析,研究结论如下:一方面,在中职法律事务专业课程的教学过程中,学生存在知识基础薄弱、课程兴趣不足、学习目标不明确、自主学习能力欠缺等问题,教师存在教学方式单一、教学设计呆板等问题。因此,中职法律事务专业现有的教学模式急需整改,同时中职学校具备智慧教学模式实施的可行性条件。另一方面,中职学校开展基于雨课堂的智慧教学五步法模式有利于提高教学效率,激发学生的学习兴趣,满足教师教与学生学的需求,基于雨课堂的智慧教学五步法模式应用于中职《民法基本理论与实务》课程教学,对优化中职法律事务专业传统教学模式具有一定的理论和实践层面的参考意义。

关键词： 营商环境   经济法   优化   民营经济   保护  

摘要： 营商环境是经济发展的重要条件，营商环境的构建包括法治、文化、伦理、舆论等多方面协同建设。法治是构建营商环境的重要因素，然而，当前我国的法治化营商环境仍存在一些问题，如立法不完善、执法不均衡、服务质量不高、效率低下等。本文旨在从经济法角度探讨营商环境的优化发展问题，以进一步提升营商环境的法治化水平。

关键词： 网络环境   侵犯公民人格权   刑法保护   虚拟身份盗用  

摘要： 在当今数字化时代，网络环境成为公民日常生活不可或缺的一部分，随之而来的是公民人格权受到前所未有的挑战。公民人格权，即个人在社会生活中享有的尊严、声誉、隐私等基本权利，是现代法治社会的基石之一。然而，随着互联网的广泛应用，这些基本人权面临着网络诽谤、隐私侵犯、虚拟身份盗用、网络欺凌和不实信息传播等多重威胁。本文围绕网络环境下人格权侵犯的主要形式和刑法保护措施展开讨论。通过分析网络诽谤、隐私侵犯、虚拟身份盗用、网络欺凌和不实信息传播等侵权行为的特点及其对个人和社会造成的影响，本文进一步探讨了加强法律法规的完善、增强公民意识、提升执法效能、推动国际合作、加大惩处力度等方面的对策和建议。通过这些措施，旨在为网络环境下公民人格权的有效保护提供理论依据和实践指导。

关键词： 刑法因果关系   哲学基础   判断规则   合理因果关系   修正规则  

摘要： 在司法实践中,大多疑难复杂案件处理难的原因都与刑法因果关系的认定有关,因为刑法因果关系理论直接关系到刑事案件的定罪规则和量刑幅度,有何种刑法因果关系理论,就有何种定罪规则和量刑幅度,其重要性不言而喻,吸引国内外诸多学者对其进行研究并取得丰硕成果。然而,目前的研究成果只停留在刑法理论层面,没有对刑法因果关系理论的研究穿透到法哲学的层面,以致于至今尚没有一种具有普适性的刑法因果关系理论指导司法实践,导致在不同刑法因果关系理论的指导下对同一案件得出不同的判断结论,有损司法公正。所以,必须要坚持刑法因果关系哲学化,将刑法因果关系理论纳入刑法哲学的范畴,构建一种具有普适性的合理因果关系判断规则指导司法实践,正确认定定罪范围和量刑幅度,维护好社会的公平正义。 除绪论与结语外,论文主要从三个部分展开论述。 第一部分旨在考查刑法因果关系判断的哲学基础及规则。通过依次介绍休谟、康德、戴维森和马克思有关因果关系的观点,以及条件说、相当因果关系理论、客观归责理论和危险现实化理论等主要刑法因果关系判断规则,为分析刑法因果关系判断的方法论带来启示,明确了现有刑法因果关系判断规则存在的不足,这些观点和判断规则都成为思考刑法因果关系问题的重要参考。 第二部分提出了刑法因果关系判断规则确立的思考维度。从刑法因果关系立场本质的选择、认定方法的转向与价值回归、事实判断与规范评价和刑法因果关系的流程判断等方面,对刑法因果关系判断规则进行深入的思考,确定刑法因果关系判断规则的思路。 第三部分重在我国刑法因果关系判断规则的重构。通过详细论述构建“合理因果关系”判断规则的意义、内容和判断方法,并以史某滥用职权案检视合理因果关系判断规则的可行性。 刑法因果关系是刑法学中极具特色的问题,其意义不仅体现在哲学和刑法学等理论层面上,对于正确处理刑事案件具有很强的现实意义,使行为人的行为得到公平和公正的评价,让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。

摘要： 根据党中央有关规定，中央政治局委员、书记处书记，全国人大常委会、国务院、全国政协党组成员，最高人民法院、最高人民检察院党组书记每年向党中央和习近平总书记书面述职。近期，有关同志按规定向党中央和习近平总书记书面述职。习近平认真审阅了述职报告并提出重要要求，强调今年是中华人民共和国成立75周年，是实现“十四五”规划目标任务的关键一年。要全面贯彻党的二十大和二十届二中全会精神，自觉增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，带头巩固拓展主题教育成果，

关键词： 中国特色法律术语   人格权   翻译策略   俄语  

摘要： 随着《中华人民共和国民法典》(以下简称《民法典》)的颁布,特别是其中人格权的独立成编,引起了国际社会的关注。中国法律术语的准确翻译对于提升中国法治思想的国际影响力具有重要意义。俄罗斯对《民法典》中“人格权”术语的俄语翻译有两种版本,最初为“личныеенсимущсствсннькёправа”,后改为“праваличности”。本文通过俄文词义回溯,分析判断中国特色法律术语“人格权”的俄文译本与汉语原文词义是否对应,在此基础上总结俄语母语译者在中国特色法律术语翻译上所运用的翻译策略。本文认为鉴于法律术语翻译的复杂性,在翻译过程中需要考虑对应性、本土化、术语创制、跨文化沟通和统一标准等多个方面。同时译者的文化背景差别也会对所采用的翻译策略带来影响。新术语的创制正是中华优秀法文化正在以新话语、新形式进一步走向世界的例证。

关键词： 行动导向教学   中职   民法基本理论与实务  

摘要： 近年来,职业教育改革号召增强职业教育的社会适应性,随着法治社会建设的全面推进,法律服务行业需要大量具备专业法律知识和技能的辅助型人才。在此背景下,从岗位实际需要出发,结合中职法律事务专业开展理论实践一体化的行动导向教学,对于推动现代职业教育高质量发展和法治建设具有重要意义。 本文综合采用文献研究法、问卷调查法、访谈法和实验研究法,将行动导向教学理念应用于中职《民法基本理论与实务》课程的教学中进行探索研究。一方面,可以为中职民法教师开展行动导向教学提供参考案例,解决教学中存在的困境,提高教学效果;另一方面,行动导向教学的应用引导学生在完成工作任务的过程中实现理论知识与实践技能的整合,有利于增强学生的综合能力。 全文共包括以下几个部分:绪论部分对本文的研究背景、研究目的及意义、国内外研究现状、研究方案进行了描述,并指出本文的创新之处;第一部分,从行动导向教学的概述、理论基础和主要教学方法方面对其进行了系统的介绍;第二部分,以T市司法职业学校法律事务专业学生为研究对象,对行动导向教学在中职《民法基本理论与实务》中的应用现状进行调查研究,了解当前教学中存在的问题;第三部分,基于行动导向的教学设计原则对行动导向教学在本门课程中的应用进行了整体的教学设计;第四部分,以本门课程中《诉讼离婚》一节为例开展教学实践,最终通过考核、问卷调查的方式,分析教学实践结果;第五部分,本研究的结论与展望,总结研究结论,对研究过程中存在的不足进行反思,并提出研究展望。 通过对相关资料和实验数据的整理分析,本文得出的结论如下:(1)行动导向教学的有效应用会受多种因素的影响,开展规范的行动导向教学需要师生做好前期准备工作。(2)行动导向教学相比传统的教学能够有效提高学生的综合成绩,但对于学生理论知识的学习无明显作用,在职业技能、关键能力的提高和情感生成方面效果明显。(3)学生对行动导向教学的应用持积极肯定态度,行动导向教学相比传统的教学可以有效落实学生的主体地位,激发学生学习的兴趣和主动性。

摘要： 法院影视创作将紧跟时代的步伐，倾听时代的足音，用影视艺术形式反映人民法院在新时代新征程上的新故事、新风貌。以温暖现实主义的笔触展现法治的温度与力度，用“有意思”的语言讲好“有意义”的道理，用“听得懂”的案例阐释“听得进”的法理，在人民法院新闻传媒总社党委委员、最高人民法院影视中心主任田水泉看来，最高人民法院影视中心（以下简称“影视中心”）的工作，就是“以影视这种喜闻乐见的形式达到更好的普法效果。”