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关键词： 中外合作办学   中华优秀传统文化   英语传播能力   跨文化交际   教学实践  

摘要： 中外合作办学项目为中国学生带来了机遇和挑战。在新的办学模式的背景下,大学英语教师应积极开展跨学科合作,在教授科学文化知识、引导学生认识国际社会的同时,与中国自身发展实际相结合,寓教于学,让学生深入了解中华优秀传统文化、深刻理解中国精神、充分感受中国力量,不断提升文化自信,增强民族自豪感,树立和践行社会主义核心价值观,用英语讲好中国故事,做好文化传播工作,为提升国家文化软实力贡献自己的力量。

关键词： 丝绸文物   丝绸博物馆   跨文化交际   英译  

摘要： 中国丝绸历史悠久,是中华民族世世代代的传承与智慧结晶。丝绸博物馆作为丝绸文物对外展出的重要渠道,其译文质量关系重大。基于跨文化交际视角,以中国丝绸博物馆的丝绸文物名称英译为研究对象,探讨在丝绸展品翻译过程中译者所采用的翻译方法,以及对其中蕴含的文化信息作出的处理,并试图对馆中存在问题的译文进行重译,以期为丝绸文物英译提供一定借鉴,并使读者对博物馆中丝绸文物名称翻译的跨文化本质有更深的理解。

关键词： 祝愿语   汉语   法语   跨文化交际  

摘要： 祝愿语是自然语言交际过程中一种常见的语言现象,也是一种文化积淀。文章以跨文化交际为基础,就汉、法祝愿语的话题及交际情景展开对比研究,得出的主要结论是:中、法两国国民都会根据交际对象的不同及场合是否正式来选择祝愿语,但两国的祝愿方式及内容并不完全相同,其差异之处均可在文化层面找到成因。

关键词： 面向南亚东南亚辐射中心建设   财经类高校   跨文化人才培养   制约因素   有效途径  

摘要： 文章对面向南亚东南亚辐射中心建设背景下,云南省财经类高校大学英语教学中跨文化人才培养现状进行了分析,在此基础上指出培养跨文化人才的制约因素,并提出提高面向区域经济发展的跨文化人才培养质量的有效途径。

关键词： 目的论   文化习俗   三大原则   翻译方法  

摘要： 中国的文化习俗源远流长、内涵丰富。文化习俗的翻译对于讲好中国故事,弘扬中华文化,促进跨文化交际活动的顺利开展具有重要意义。《跨文化交际与文化习俗》一书中涉及不同领域的中国习俗,该文在目的论的指导下,从目的原则、连贯原则和忠实原则三个方面,探析该书中国习俗的英译,以期为相关翻译提供借鉴。

关键词： 中国国际商会   国际物流   共赢机制   陆海联运   丝绸之路   线下   互利互惠   博览会  

摘要： 8月31日,第八届中国(连云港)丝绸之路国际物流博览会(简称丝路物博会)在连云港市工业展览中心开幕。本届展会由中国国际商会主办,连云港市人民政府承办。围绕“共建互利互惠共赢机制同绘陆海联运丝路宏图”主题进行“线上+线下”同步展示。连云港市位于中国万里海疆中部。

关键词： 跨文化交际   大学英语   教学  

摘要： 语言和文化有着密切关系,培养大学生跨文化交际能力具有较大价值,可以帮助学生形成和不同文化背景的人进行互动的能力。目前在大学英语教学的深入研究背景下,大学英语教学目的也发生巨大变化,由传统的理论灌输向着推动学生交际能力方向发展。大学英语教学主要承担对学生综合能力进行培养的重任,也是引导学生从学校进入社会的关键桥梁。对此,为体现大学英语教学对学生跨文化交际能力培养的作用,需要从大学英语教育教学现状出发,对大学英语教育教学优化意义展开分析,并通过细选英语教学资源、完善英语教学队伍等优化策略,合理培养学生各项能力。

关键词： 跨文化交际   功能对等理论   《月亮与六便士》  

摘要： 翻译是跨文化交际的一种形式,译者承担着破除文化障碍、避免文化误解、忠实传达原文意义的责任。美国语言学家尤金·奈达的功能对等理论把文本的意义对等放在首位,对跨文化翻译有着重要的指导作用。本文以《月亮与六便士》第五十章为例,通过对译本中的文化现象进行分析,探讨在跨文化交际视角下功能对等理论在小说翻译中的运用。

关键词： 产出导向法   思政融入   商务英语   课程设计  

摘要： 课程思政是新时代高等教育落实立德树人根本任务的重要途径,但在具体实施过程中却普遍存在专业教学与思政育人“两张皮”的尴尬融合现象。产出导向法倡导的“全人教育说”理念与课程思政的育人目标不谋而合,本文尝试将产出导向法的理念与方法应用到高职商务英语课程思政的设计与实施中,探究两者融合的可能性与路径,以期实现专业教学与思政育人的双重目标。

关键词： 综合商务英语   混合式“金课”   教学模式  

摘要： 打造有挑战度、有难度、有深度的金课,是综合商务英语课程建设的高阶目标。为科学推进综合商务英语金课的建设,教师应结合时代发展的特点,充分利用现代信息技术,形成混合式金课教学模式,重构课堂教学生态,提升学生学习的活跃度与积极性。对此,本文结合金课的内涵,聚焦课程与学生的问题,从学生认识、内容设计、目标定位、环境优化、实施程序、评价完善等维度,分析综合商务英语教学模式的改革思路,从而促进我国外语教学质量的提升。