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关键词： 跨文化交际   汉日翻译   培养方式  

摘要： 伴随着时代的进步与发展,对语言学习者的要求也随之提高,在掌握听、说、读、写等技能的基础上如何提高汉日翻译能力,如何避免文化冲突,如何顺利且高效的完成跨文化交际活动是当今无法回避且亟待解决的问题.

关键词： 一带一路   《国际物流》课程   改革与创新  

摘要： 随着我国“一带一路”倡议的实施,国际物流人才的需求正在进一步增加,为了应对当前的发展形势,高校方面必然需要做好培养和供应国际物流人才的准备.这就引发了有关一带一路背景之下国际物流课程教学改革的相关研究,关系到今后国际物流,人才供应以及国际物流的健康发展,甚至也影响到“一带一路”倡议的顺利实施.

关键词： 跨文化交际   儒林外史   风俗礼仪   翻译方法  

摘要： 本研究通过对《儒林外史》英译本中风俗礼仪的词语所采用的翻译方法进行统计研究,发现译者采用直译的方法翻译了大部分风俗礼仪的表达,采用直译加注释的方法翻译了有部分对应关系的表达,采用意译与省译相结合的方法翻译了没有对应关系的语句,因此得出以下结论:翻译策略是否最佳,取决于翻译目的、两种文化的异同、译者对待两种文化的态度等诸多因素,过于绝对地强调归化或异化策略是不科学的。

关键词： 商务口译   显身意识   谈判冲突   跨文化交际  

摘要： 近年来,随着对外开放政策的不断推进,中日两国经济交流更为密切的同时,商务交流与合作的领域也不断扩大,对商务口译的需求逐渐增多。本报告即立足于笔者在大连某投资公司的商务陪同口译实践。2019年8月,笔者受聘担任该公司旗下某婚宴酒店运营规划项目的实地参观、商务谈判、方案交流会的商务口译工作。实践中笔者发现,在面对谈判冲突、语言文化差异等不可回避、影响交际的场景时,译员无法做到完全隐身。结合商务口译的特点,笔者从译员显身意识的角度对实践中的具体案例进行分析,得出商务口译中译员的显身是必要的、无法完全隐身的结论,并从显身意识出发归纳商务口译的翻译策略,以期在今后的实践中更好地处理显身和隐身的平衡。报告共分为五部分:第一章为引言,第二章为口译任务概述,主要介绍项目概况和项目特点。第三章介绍口译实践过程,介绍了译前准备、口译过程及问题,并提出“适度显身”的解决策略及其理论依据。第四章为案例分析,从具体案例出发,尝试用理论分析任务中出现的实质性、策略性、情感性谈判冲突,和谐音、贯口、谚语、风俗等语言文化差异出现的原因和解决方法。第五章为实践总结,在心得体会的基础上,从语言表达、准备、沟通交流的角度,进一步归纳显身意识指导的商务口译策略,以期将来在商务口译实践中更好地发挥显身作用。笔者希望通过对本次口译实践的分析,能更加清楚地认知商务口译员在不同场景中扮演的角色,提高口译的质量和效率。

摘要： 在高中英语教学中,如何培养学生的跨文化感知力是一个大课题。以外研版教材为例,其中多处引用的中英诗歌是非常好的教学素材。在教学实践中,笔者通过以翻译对比为主的教学手段,帮助学生鉴赏和分析两种诗歌所反映出的两种文化的内涵,提高学生跨文化的感知力、同理心和传播力,进而增强学生的

关键词： 《孙子从美国来》   文化交融   跨文化交际  

摘要： 本文分析了电影《孙子从美国来》中的文化差异和文化交融,较全面地描述了影片中体现文化交融的各个细节场景,分析了皮影戏、春节在文化交融过程中的重要作用,同时阐述了尊重世界文明多样性,各文明之间互学互鉴、和谐共生的重要意义。

关键词： 销售导购翻译   跨文化交际   中介作用  

摘要： 本报告为笔者在东京某服装店作为销售导购进行中日口译的实践报告。在口译现场中,笔者发现译员经常遇到交际双方因文化差异所带来的价值观冲突,因此在该情况下,译员需要主动发挥自己在跨文化交际的中介作用。本报告从跨文化交际的角度进行实例分析,着重考察口译实践过程中的问题及对策,从而探讨译员在跨文化交际中的中介作用。

关键词： 供应链   钢横梁   物流业务   中老铁路   “一带一路”  

摘要： 中铁物总供应链科技集团有限公司,依托中国铁物中老、匈塞等国际项目,努力提升跨境运输、陆海联运、班列直达等国际物流能力。在前期取得中老铁路钢轨运输、匈塞铁路物资专列发运等圆满成功的基础上,近期,承接了安阳市铁路器材有限责任公司扣配件、钢横梁跨境运输业务,实现"一带一路"国际物流业务的重大突破。

关键词： 初中   英语教学   跨文化交际能力培养   调查研究  

摘要： 随着全球化进程的进一步加快,中国顺应时代发展潮流,以“一带一路”建设为重点,推动形成全面开放的新格局,密切了世界各国与中国的联系,使中国人民与各国人民的跨文化交际活动愈加频繁。在跨文化交际过程中,英语作为通用语尤为重要。同时,跨文化交际能力作为英语学科核心素养的组成部分,成为新时代下英语教学的重要教育目标。教育部于2017年发布的《义务教育英语课程标准》明确表明,教师要注重培养学生的语言知识和技能,还要关注学生文化意识的发展,在教学过程中引导学生慢慢理解、包容异国文化,逐步提高跨文化交际能力,即能正确识别、理解不同文化的行为功能;了解不同文化背景下人们日常生活习惯及言语行为方式;理解英语词汇内涵、外延蕴含的文化意义。初中阶段的英语教学可以帮助学生复习巩固小学阶段的知识、获取新知识为高中阶段做准备,是承上启下的黄金时期,因此,在初中英语教学中培养学生的跨文化交际能力具有重要意义。综合文献综述内容和现实教学情况发现,当前英语教学忽视学生跨文化交际能力的培养,在跨文化教学过程中存在诸多问题;且理论研究欠缺,实证研究不足;研究对象不全面,初中阶段的研究较为薄弱。基于此,本研究运用实证调查的方法,将研究视角锁定在初中阶段,为初中英语教学培养学生的跨文化交际能力这一课题提供数据支持和实证资料,补充完善该领域的研究。同时,关注初中英语教学在培养学生跨文化交际能力过程中的问题,探讨有效策略,提升教师的跨文化教学。为了探究初中英语教学培养学生跨文化交际能力的现状,厘清培养过程中存在的问题,寻求初中英语教学培养学生跨文化交际能力的有效对策,本研究通过文献研究法、问卷调查法、访谈法、课堂观察法等四种方法展开研究。问卷调查选取了南京市X中学初一、初二、初三各个年级共389名学生以及三个年级的30名教师;教师访谈选取了9名教师;课堂观察总计45节课。调查结果发现以下问题:学生实际水平与文化意识目标尚有差距,现有的英语学习观造成跨文化意识缺失,跨文化学习活动多静少动;教师对跨文化教学认识不足,跨文化教学缺乏系统规划,跨文化教学活动缺乏新意。初中英语教学在培养学生跨文化交际能力过程中存在的诸多问题是由多种因素导致的,其中有教育行政部门的原因(学业评价体系不涉及跨文化交际能力;教师的跨文化教学培训缺位);有学校的原因(受传统教育观念的影响;课堂教学环境的局限);有教师的原因(囿于“实用性”,抵触跨文化教学;理论知识难以支撑跨文化教学;“新”教学方法带有不确定性),也有学生的原因(英语学习能力不足;缺少将跨文化知识转化为跨文化行为的实践经历)。综合调查结果,从教育行政部门、教师、学生三方面提出了相应的针对性策略:教育行政部门要完善学业评价体系、在各个环节落实跨文化交际能力的培养目标;为英语教师提供跨文化教学培训;学校要更新教学理念,以培养跨文化交际的人为目标;营造跨文化教与学的氛围,助力跨文化交际能力的培养;组建教学共同体,全力支持教师开展跨文化教学;教师要更新教育观念,发挥英语教学的育人功能;积极参加教师培训,提升个人文化能力和跨文化教学能力;利用教材中的文化元素,促进语言教学与跨文化教学的圆融;培养学生的跨文化意识及自主进行跨文化学习的能力;运用多种教学方法提升跨文化教学的质量及趣味性;组织富有文化色彩的课外活动,拉近学生与跨文化交际的距离;学生要重新认识学习英语的目的,同等对待语言知识学习与文化学习;以“跨文化的人”为目标,积极投身于文化学习;加强自主学习能力的培养,帮助跨文化交际能力获得长远发展。

关键词： 批评话语分析   互文性   跨文化交际   政治话语  

摘要： 本文运用批评话语分析的研究框架和互文性研究方法,考察了联合国大会从第68届到第73届的第二委员会、全体会议、一般性辩论中的政治话语,探究中国、澳大利亚、美国代表团对《2030年可持续发展议程》的前期讨论、达成决议、执行情况回顾的全过程。在经济合作方面,澳大利亚的对华态度深受澳美安全联盟的影响,本文研究了在联合国经济和金融委员会（第二委员会）中,澳大利亚对中美代表团的态度及立场倾向。在话语文本维度,本文考察了中澳美代表团发言的高频词及其相关搭配,探析三国在联合国会议中反复重申的内容,进行了跨文化语境下的政治话语互文性分析。在话语的话语实践维度,本文结合费尔克劳的互文性研究方法,研究联合国政治话语的显著互文性和构筑互文性。在话语社会维度,本文考察了中国、澳大利亚、美国代表团结合国家政策、国家战略在联合国的提议及其博弈的情况。根据语料数据的统计与研究分析,本研究的发现如下:（1）在话语的文本维度,本文通过高频词及搭配分析发现:中澳美代表团对于联合国的角色、《2030年可持续发展议程》的中心事务的态度和立场基本一致,在国际贸易事宜、国际事务承诺和贡献的态度和立场各有侧重。（2）在话语的话语实践维度,通过显著互文性研究,本文发现三国代表团在引用本国人民、外国人民的倾向上不尽相同。中国代表团最常引用本国领导人发言,而澳大利亚、美国代表团则多引用联合国秘书长、外国领导人发言。通过构筑互文性研究,本文发现三国代表团在发展援助、国际贸易、数字鸿沟、气候变化等方面存在态度和立场一致和差异情况。（3）在话语的社会实践维度,中国代表团结合国家“十三五”规划,在联合国委员会中强调消除农村贫困的重要性。澳大利亚代表团结合国家的多边贸易政策,推动双边与多边贸易协定,呼吁气候变化、减少灾害等方面的区域与国际合作,美国代表团在奥巴马政府和特朗普政府时期,对气候变化的立场发生变化,在特朗普时期宣布退出气候变化公约《巴黎协定》。