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摘要： 跨文化交际能力指的是学习者在不同的文化环境中进行交流的能力。"普通高中英语课程标准"提出教师要在高中英语教学中要提升学生的跨文化交际能力。由于地域和历史的不同,中西方文化存在差异,因此高中英语教师在教学中要引导学生认识和感受文化,从而提升学生对其他文化的理解能力,增强学生的文化包容性。一、加强师生互动教师要转变以往的教学观念和教学方式,结合教学内容与学生进行互动,实现文化知识的渗透,让学生感受并了解到地区之间文化存在差异的客观性,

关键词： 跨文化交际   燕赵之地   非遗   外宣翻译传播  

摘要： 将燕赵之地丰富的非遗资源通过对外宣传翻译传播的方式广泛传播出去,发挥燕赵之地非遗资源的优势,促进文化产业的发展和文化输出具有重要意义,在非遗外宣翻译传播当中,由于一些翻译上的问题,导致传播效果不佳,并不能起到宣传效果,对非遗项目的展示也不全面科学,造成被宣传者不能理解与接受,因此本文深度研究了非遗项目的外宣翻译传播问题,结合相关理论,针对非遗外宣翻译传播中的问题作出了讨论,并在跨文化交际的基础上提出了一些改进策略,仅供参考。

关键词： 高校英语教学   交际理论   文化交际   《基于跨文化交际的大学英语教学模式建构》   大学英语教学模式  

摘要： 跨文化交际能力的培养是重要的英语教学目标,也是法语、德语等小语种的教学目标之一,究其原因,其可让学生在掌握英语词汇、语法、语感等基础知识上,了解甚至掌握英语使用国的用语习惯、文化习俗、思维方式、价值观念等,尽可能减少因文化障碍带的英语误译、英语交流摩擦。但受国家教育观念、教育体系、教育机制等因素的影响,跨文化交际能力的培养在英语教学,尤其是高校英语教学中贯彻的不全面。

关键词： 留学生   跨文化交际课程   兰州大学   汉语国际教育专业  

摘要： 汉语作为第二语言教学的根本目标是培养学生能够使用汉语来进行跨文化交际。汉语国际教育专业（本科）留学生是未来的汉语教师,作为一名优秀的汉语教师必须拥有出色的跨文化交际能力,而跨文化交际课程是帮助留学生树立跨文化交际意识和提高跨文化交际能力最直接的途径,并且对留学生今后能否胜任相关工作起到至关重要的作用。本文通过对国内高校的跨文化交际课程进行梳理,并对兰州大学汉语国际教育专业（本科）留学生的跨文化交际课程进行调查分析,发现该课程存在教学内容过于浅显、交际实践活动较少、网络教学效果欠佳等问题。针对该课程存在的问题,提出明确课程目标、加强教学内容针对性、采用实境教学模式和开放型的考核方式、拓展交际途径等改进策略,期望能对完善跨文化交际课程的教学内容、教学方法和实践训练有借鉴意义。

关键词： 跨文化交际能力   高考   高考英语全国卷  

摘要： 随着经济和文化全球化进程的不断深入,来自不同文化的人们之间的交流日益频繁。全球化流通的大环境下,人们需要具备相应的跨文化交际能力。我国2017年颁布实施并在2020年修订的《普通高中英语课程标准》中对跨文化交际能力的培养也提出了具体的目标和要求。由此可见,培养高中生的跨文化交际能力无论是对他们未来的学业还是工作都有很大的帮助。高考作为检测高中英语教学效果的重要测试,考查学生是否实现了课标中提到的跨文化交际能力的培养目标是有必要的。因此,为了更好地发挥高考对高中英语教学的积极导向作用,需要对高考英语试题中跨文化交际能力的考查情况进行研究。本研究以2016-2020年的高考英语全国卷I为研究对象,将跨文化交际能力分为认知、感情和行为三个考点分析高考英语卷中听力、阅读、语言知识运用和写作四个部分的题目是如何考查学生的跨文化交际能力。本研究主要讨论以下两个问题:(1)高考英语全国卷是如何考查学生的跨文化交际能力的?(2)高考英语全国卷中跨文化交际能力的考查现状如何?通过具体分析,可以得到高考英语全国卷I对跨文化交际能力的测试情况如下。首先,高考英语全国卷中客观题主要考查学生跨文化交际能力的认知考点和行为考点,主观题主要考查学生跨文化交际能力的感情考点和行为考点。听力题、阅读题和语言知识运用题基本都是客观题,这三种题型的考点比例表明客观题主要考查了认知和行为层面的跨文化交际能力。写作题是主观题,其考点情况表明主观题主要考查了感情和行为层面的跨文化交际能力。接着,高考英语全国卷中认知考点、感情考点和行为考点分布的比例不平均。第一,高考英语全国卷的四种题型,其中听力题、阅读题、语言知识运用题和写作题,基本都考查了学生跨文化交际能力的认知考点和行为考点,却只有写作题考查了跨文化交际能力的感情考点。第二,5年来认知考点和行为考点所占比例有多有少,体现了听力题、阅读题和语言知识运用题中认知和行为两种层面的跨文化交际能力测试的不平衡。最后,尽管高考英语全国卷中认知考点和行为考点分布的比例不稳定,但总的来说,认知考点所占的比例逐年下降,行为考点所占的比例逐年上升。对各种题型考查情况的分析显示,现阶段高考英语全国卷逐渐加大对行为层面的跨文化交际能力的测试,行为考点所占的比重也越来越大。根据以上的测试情况可以回答前面提出的两个问题:高考英语全国卷中的听力、阅读、语言知识运用和写作题通过认知考点、感情考点和行为考点考查了学生认知、感情和行为方面的跨文化交际能力,但是认知、感情和行为三种考点比例分布不平均。最后基于本研究结果,笔者就英语高考和高中英语教学提出一些设想和建议。

关键词： 跨文化交际   创造性翻译   中国典籍   《聊斋志异》  

摘要： 在中国古典小说译介史上,《聊斋志异》是翻译语言和版本最多的作品之一,也是向世界传播最广的作品之一。自1842年郭实腊首次英译《聊斋志异》至今,英语世界已有近二十个选译本和近百篇散译本,为其英译研究提供了丰富的语料。然而,其研究现状表明研究者选择的语料过于单一重复,集中于翟理斯译本以及梅丹理和梅维恒译本,对选译原作故事种类较少的闵福德译本和其它译本关注较少。闵福德作为当代优秀的西方汉学家,其译本体现出了时代所倡导的文化和合观,对中国文化走向世界具有重要的参考意义。此外,在跨文化交流日益频繁的社会背景下,翻译研究已从语言层面上升到文化交流层面,这与创造性翻译所追求的跨文化传播目标不谋而合,因而基于跨文化交际视角的创造性翻译研究既顺应了翻译研究的文化转向趋势,又契合了时代的要求。本文基于跨文化交际视角,以创造性翻译为理论基础,以文化典籍《聊斋志异》为研究对象,分析了闵福德译本的文内和文外创造性翻译现象,旨在归纳出适用于典籍英译的跨文化翻译方法和技巧。经研究发现,闵译本的文内创造性翻译主要体现在三个方面:1)删除原作正文中的“异史氏曰”以弱化其历史叙事痕迹,使译文符合西方传奇故事的书写规范和英语读者的阅读习惯;2)将原作中具有古雅文风的格律诗和骈文转换为英语自由诗,使译文不受格律和结构的限制,行文自由,语言通俗,以便现代英语读者理解;3)通过增加标点符号(括号、破折号)和补充语言成分(同位语、定语)等手段对目的语空缺的文化元素进行补充和重释,以向英语读者展现中国特有的文化。而文外创造性翻译则表现为副文本的重设,增加介绍、插图、注释和术语等内容强化英语读者对小说的认识以及对中国传统文化的了解,为译本的传播和文化交流提供有利的条件。总而言之,在小说英译的过程中,译者综合考虑了文内文外的各个因素,创造性地运用了各种翻译方法和技巧,从而实现平等而有效的跨文化交流,并且使得该译本成为中国典籍跨文化译介的一次成功范例。通过对《聊斋志异》英译本的创造性翻译个例研究,本文希望为今后典籍翻译实践提供一定的借鉴,为中国文化“走出去”略尽绵薄之力。

摘要： 跨文化意识指的交际者对于其他国家文化的了解,包括文化的现象、风俗以及习惯,根据这种了解对语言进行认知和理解,并合理地使用语言。这是一种包含文化的态度,更是提升语言质量的体现。英语是一门国际通用语言,英语教师在开展教学时也应该根据教学的目标以及要求,在课堂中合理地融入文化知识,不断地开阔学生的视野,提升学生的跨文化交际的能力。本文就初中英语教学中跨文化交际意识和能力培养的几点策略进行阐述。让学生在学习英语时,

关键词： 中欧国际贸易   灰色预测   国际物流   影响  

摘要： 中国和欧洲互为重要的经贸合作伙伴,双边贸易额不断增加,中欧国际贸易发展蕴含巨大潜力。国际贸易在发展过程中重点依托国际物流的发展,但是,国际物流不能脱离于国际贸易而独立发展,没有国际贸易的货物来源,国际物流也就没有载体了。因此,中欧国际贸易的发展状态在很大程度上会影响中欧国际物流的发展,为了明确中欧国际物流的需求大小,就有必要清楚地知道中欧国际贸易的发展情况,进而需要对中欧国际贸易发展进行预测。根据预测的结果,可以直观地评估中欧国际贸易状况,合理分析对中欧国际物流的影响。本文系统分析了“一带一路”背景下中欧国际贸易和国际物流的发展现状,发现中欧双边贸易规模保持扩大趋势,并且在商品结构、贸易方式和模式上出现转变;在物流规模、物流通道、物流枢纽和物流园区方面也取得了很大成效;在此基础上又深入总结并阐述了“一带一路”背景下中欧国际贸易与国际物流发展之间的不协调之处;然后通过查阅相关文献发现,对国际贸易的预测进行定量分析得还不多;加之中欧国际贸易面临诸多不确定性的内外部环境因素,并且可获取的历史数据不完整,为避免传统预测国际贸易发展方法的局限性,本文结合灰色预测建模技术理论,分别运用灰色GM(1,1)预测模型和灰色马尔科夫预测模型对中欧国际贸易进出口额和国际物流货运量进行短期预测,通过对两个模型的分析和误差检验比较,发现灰色马尔科夫组合预测模型的相对误差最低、预测精度最高。因此,可以选用此模型实现对中欧国际贸易与国际物流未来五年的发展趋势精准预测;最后根据有效的预测结果,运用灰色综合关联度分析中欧国际贸易对国际物流的影响度,结合“一带一路”背景下中欧国际贸易与国际物流发展之间的矛盾,分别从国际通道发展、国际口岸发展、国际枢纽发展、基础设施建设以及协调管理能力五个方面来探讨“一带一路”背景下中欧国际贸易对国际物流的影响。并从加快综合服务平台建设、推行品牌战略和扩充人才队伍、完善物流基础设施、充分利用现代信息技术和创建信息共享平台这些方面来对国际贸易和国际物流企业提出建议。

关键词： 日本文学   学生   跨文化交际们能够力   培养策略  

摘要： 随着我国与日本在经济与文化领域合作关系的日益密切以及文化融合程度的进一步加深,学习日语并从事日语专业相关工作的学生数量规模越来越庞大,也使我国日语教育发展达到了前所未有的高度。跨文化交际兴起于美国,作为一个移民国家,美国聚集了各种文化,不同文化之间难免会产生矛盾与冲突,为了能够促进不同文化之间的交流与和谐共处,跨文化交际逐渐成为高素质人才必备的能力。从社会科学角度来看,文化是一种复杂且抽强的概念,可理解为社会成员约定俗成的习惯、常识、习俗等。文化无高低贵贱之分,但由于我国与日本具有不同的社会环境,所形成的文化也不尽相同,学生对与自己不同的文化会有一种不自觉排斥的心理。同时,语言与文化具有极强的逻辑关系及内在联系,语言是文化的载体,而基于文化影响下所形成的交际习惯与交际风格也会渗透至语言中。如果脱离语言形成的文化背景,单纯地向学生传授日语知识,则会导致日语教学缺乏育人价值。此外,日本文学教学是学生了解日本文化的途径之一,也是提高学生跨文化交际能力的有效手段。为此,文章结合日本文学教学内容,探究培养学生跨文化交际能力的有效策略。

关键词： 跨文化交际   文化差异   翻译   影响  

摘要： 对于译者来说,翻译的实质就是"跨文化交际"行为,要成为好的译者,必须要成为一名真正的"跨文化人"。翻译不但要跨越不同语言间的障碍,还要逾越不同文化间的差异。本文介绍了翻译的定义及其基本内涵,并对语言、文化与翻译三者之间的关系进行了探究,以说明文化因素对翻译的影响。