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关键词： 跨文化交际能力   文化自信   培养模式   一核四翼  

摘要： 随着我国与世界各国在经济文化上的交流合作持续深入,培养具有国际理解力,能够适应多元文化交流需求,自如穿行于不同文明之间的摆渡者,已经成为高等院校当前教育教学改革,包括新文科、新工科等建设中的一项重要任务。笔者认为,培养大学生跨文化交际能力应从文化自信入手,只有对本国文化有坚定的信心,才能在跨文化交际中做到不卑不亢,不惊不惧,不慌不忙,从容自如。文化自信培养要以跨文化交际能力培养通识课程群为核心向外辐射,形成“一核四翼”的培养模式,在多要素交互递进中培养当代大学生的文化自信,使其成为跨文化交际能力培养的坚实基底。

关键词： 跨文化交际研究   高校英语教学   公共基础课程   创新探索   英语教育   高等教育体系   复合型人才   方法与路径  

摘要： 英语教育作为高等教育体系中的公共基础课程,其创新性发展与培育高素质、高水平复合型人才具有紧密联系。因此,新时期,高校应注重英语教育模式的现代化建设与发展。笔者将在分析我国高校传统英语教育模式发展现状基础上,结合《跨文化交际研究与高校英语教学创新探索》一书,探究利于高校创建英语教育生态模式的方法与路径,为优化高校英语教育模式贡献微薄之力。

关键词： 信息时代   大学英语   跨文化交际   思想政治教育  

摘要： 英语作为世界流通性最广的语言之一,对当前网络信息化时代的大学生而言,学好英语是非常必要的。但是也由于大学英语中所涉猎的内容比较广泛,高等院校的学生们接触的知识和信息不仅多也相对比较繁杂,这个时候就需要对他们的思想进行适当的引导,故而在大学英语的教学中融入思政是非常必要的。该文就从跨文化交际视角来分析和探讨如何在大学英语课程中更好地融入思政。

关键词： 跨境电子商务   跨境电商   国际物流   品牌合作   园区建设   跨境贸易   合作项目   人才培养  

摘要： 本刊讯(编辑陈可涵)5月10日上午,第五届全球跨境电子商务大会在郑州国际会展中心开幕。据悉,大会经过前期积极对接洽谈,达成了园区建设、国际物流、品牌合作、人才培养、跨境贸易采购等50个合作项目,开幕式上签约总金额186亿元。

关键词： 话语偏见   内群体   外群体   跨文化交际  

摘要： 在社会生活中,每个人都从属于不同的群体。不同群体的存在,形成“内群体”和“外群体”之分,出现了各群体之间的偏见。偏见是指内群体成员对外群体成员的毫无根据的态度,是一种与事实不符的先入之见。偏见是跨文化交际中的主要障碍之一,在文化传播的过程中,偏见会不自觉地以明显或隐晦的方式表现出来。本文以移民官方网站的51篇相关报道为语料来源,从批评性话语分析的角度探讨话语偏见的使用策略。

关键词： 能力和品格   核心素养   综合商务英语   培养路径  

摘要： 目前,我国商务英语课程的教学内容以及教学方式对学生的核心素养的培养关注度不够,在培养学生能力和品格方面有所欠缺,有待改进。本文以“综合商务英语”课程为例,根据综合商务英语课程的现状,探讨如何在课堂上培养学生的核心素养。研究发现“综合商务英语”课堂教学中学生核心素养的培养可以通过拓展教学内容、革新教学方法,设计教学活动、完善课堂设计等途径来实现。

关键词： 人才培育   公共卫生突发事件   跨文化交际能力   实质问题   沟通能力   人才培养   专业特长   危机事件  

摘要： 社会危机的有效应对,需基层组织、普通大众具备良好的沟通能力、交际能力、理解能力、共情能力。本着解决实质问题的态度,进行交流、妥协、配合与行为联动。社会成员应具备一定的跨文化交际能力以及应对社会危机、解决全球公共卫生突发事件的能力。因此,教育领域应充分发挥其专业特长,在人才培育方面建立与之相关的认识与思考。在处理社会危机事件的人才培育方面,应该以更开放的视野和态度对待人才培养模式的创新。

关键词： 小学英语   跨文化交际意识   具体举措  

摘要： 随着经济全球化和多元文化的发展,英语交际能力逐渐成为当代人学习和生活的必备技能。小学英语教学中,既要有头脑中的思维性创造活动,又要有口头上的交际性语言活动,二者只有相互配合,才能提高小学英语教学质量,促进学生的语言表达能力和思维创造能力的提高。在小学阶段,学生英语思维能力及英语跨文化交际意识的培养,对学生未来的发展具有重要作用。基于此,本文主要从小学英语教学中培养学生跨文化交际意识的必要性出发,探索在具体的英语教学实践中如何培养学生的跨文化交际意识。

关键词： 英语教学   跨文化交际   思辨能力   视听说课程  

摘要： “跨文化思辨英语教学法”(ICT Approach)是针对专业英语的教学课程中推广的一种教学方式,其在英语课程定位、性质、特点都非常符合当代社会发展的需求,运用思辨能力和跨文化的方式进行英语学习,有利于发挥学生在课堂上的主观能动性,极大的促进了高校英语教学的快速发展。本文通过对思辨能力、跨文化能力的内涵以及在英语教学中实施的可能性进行阐述,为大学英语教学教育改革提出新思路,开拓新道路,充分发挥学以致用的育人目标。

关键词： 多元文化   跨文化交际教学   思政元素   文化自信  

摘要： "一带一路"是我国进入新时代以后为进一步扩大改革开放做出的重要举措,这一举措促进了我国与沿线国家的文化交流与传播。随着文化交融的不断深入,多元文化逐渐走进英语专业课堂,跨文化交际课程的改革势在必行。在跨文化交际教学中融入思政元素不仅有利于促进该课程的进一步变革和发展,更有利于培养学生的国际视野、创新能力,使学生具备批判思维和跨文化交际能力。基于此,本文将以多元文化为背景,对如何在跨文化交际课程中融入思政元素进行研究。