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关键词： 会展外语   跨文化交际   法语教学   法语语体学  

摘要： 法语,因其表达的严谨性、明确性,自19世纪以来成为国际组织及国际会议的重要语言。会展法语是语言多用途领域的积极探索。本文从跨文化视域,以中国国际进口博览会为研究对象,总结会展法语的内容、会展法语的语体特征、中法文化礼仪的差异性,以及及"云技术"下的新语汇,旨在为多用途外语教学和会展就业人员提供中法交流新时代背景下会展法语中新颖、生动的实例。

关键词： 跨文化交际课程   教材设计   课程思政   中国文化  

摘要： 培养跨文化交际能力是我国外语教学的重要目标,但自从“课程思政”提出以来,我国现有的大学英语跨文化交际课程教材便面临重大革新。教育工作者应从学习者学习需求的调查、教材指导思想的确立、内容编写的时效性和教材编写团队的培养四个维度,讨论其对大学英语跨文化交际课程的教材设计的启发意义。

关键词： 跨文化交际能力   英语教学   学生   教师  

摘要： 本文对高职院校非英语专业学生(以滁州职业技术学院为例)的跨文化交际能力现状展开问卷调查。调查数据显示目前大部分学生跨文化交际能力普遍较差,本文从教师教学、学生学习及外部环境三个方面分析了其成因,并在此调查基础上提出符合实际情况的有利于培养高职院校非英语专业学生跨文化交际能力的策略。

关键词： 旅游翻译   跨文化交际   交际翻译   南京旅游  

摘要： 跨文化交际理论要求译者能够树立正确的文化伦理观,以一种公正平等的态度来进行跨文化交流。本文以纽马克的交际翻译理论为指导,探讨南京旅游景点指示牌翻译的策略,以期推进南京本地旅游业发展,避免文化交流失败,并为旅游翻译提供一些可行性建议。

关键词： 文化差异   跨文化交际   文化话语  

摘要： 在英语教育的特定文化语境中,日常文化话语具有社会建构性和主观性,其所呈现文化差异具有不可兼容性。英语课堂中文化话语体系的分析需要正视文化差异和身份认同,同时将文化差异的存在与文化比较视为文化对话的前提。在英语课堂教学中,教师要通过开展过程驱动的批判性文化对话和维持动态的文化话语过程来培养学生的跨文化交际能力。

关键词： 跨文化意识   跨文化交际理论   文化误解   文化冲突   他国文化   中外交流   本国文化   不可忽视  

摘要： 国内外跨文化交际中存在许多文化上的误解和冲突。很多人由于缺乏跨文化意识,对跨文化交际往往会感到不知所措;还有部分人错误地处理文化误解和文化冲突,因而使中外交流所产生的文化误解和文化冲突的影响进一步扩大。想要有效地解决问题,我们既要清楚地了解他国文化,更不可忽视深入研究本国文化。只有这样,我们才能培养跨文化意识,才能化解在跨文化交际中所产生的文化误解与文化冲突,更好地推动跨文化交流与合作。

关键词： 跨文化交际   面子文化   中西方经济文化发展  

摘要： 在跨文化交际过程中,中西方面子文化差异是不容被忽视的重要方面,由于历史背景、人文地理、思维方式等多种因素影响,中西方形成不同的价值观和认知理念,因此人们对面子文化的理解和定义也不同.本文主要从中西方面子文化差异的视角展开论述,采用理论与案例相结合的分析方法,揭示中西方面子文化差异的表现形式和根源,提高人们学习面子文化差异的意识,减小中西方交流障碍,为建立中西方互利互信的合作氛围尽一份微薄之力.

关键词： 互联网+   综合商务英语课程   SPOC混合式教学模式  

摘要： 近年来,随着社会经济水平以及网络信息技术的飞速发展,我国已经进入了信息时代.互联网与教育教学领域的融合,已经成为目前教育改革的必然趋势.SPOC混合式教学模式与慕课都属于一种新时期新教育理念下的教学模式,都广泛应用于商务英语教学过程中,但是在实际应用的过程中,还存在一些不足之处,本文从综合商务英语课程定位出发,分析SPOC混合式教学模式的特点,探讨构建SPOC混合式教学模式的构建策略,以供借鉴.

关键词： OBE   商务英语   "金课"建设   《高级综合商务英语》  

摘要： 本文以OBE成果导向教育理念为指导,以《高级综合商务英语》课程为例,探讨结合OBE模式的商务英语专业"金课"建设,从教学目标、教学环节和考核环节三个方面介绍了该课程的教学设计和实践,以期为商务英语"金课"建设提供一条可操作性思路.