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关键词： 《红高粱》   禁忌语   葛浩文   翻译策略  

摘要： 禁忌语在文学作品中应用较多,其有效翻译关系到中国文学“走出去”的实际效 果。本文从跨文化交际的理论视角出发,以莫言《红高粱》葛浩文译本为例,深入分析译者 对原文中各类禁忌语的翻译策略,以期为当下及今后的中国文学外译提供学理启示。

关键词： 中国物资储运   国际物流   综合物流   物流集团   直接监管   企业整合   央企   股权多元化  

摘要： 2021.12.1—2021.12.15新央企!中国物流集团正式成立12月6日,经国务院批准,我国以综合物流作为主业的新央企——中国物流集团有限公司(以下简称"中国物流集团")正式揭牌成立。中国物流集团由原中国铁路物资集团有限公司与中国诚通控股集团有限公司物流板块的中国物资储运集团有限公司、华贸国际物流股份有限公司、中国物流股份有限公司、中国包装有限责任公司4家企业整合而成,是国务院国资委直接监管的又一家股权多元化中央企业。

关键词： 跨文化交际学   跨文化能力   自问自答   跨文化适应   普及读物   学术普及   发展概貌   外语  

摘要： 上海外语教育出版社推出外语学术普及系列丛书之一:《什么是跨文化交际学》(翁立平著)。该书以简洁易懂的语言梳理了跨文化交际学的发展概貌,以自问自答的形式介绍了跨文化交际学。全书共分为学科概况、文化与交际、认同与心理、跨文化适应、跨文化能力、研究方法和挑战7个部分,共80个问题,解答了与跨文化交际学有关的一些基本问题,是一本较为全面的学术普及读物。

关键词： 理工科大学   人文通识教育   课程构建   跨文化交际   文化响应式教学  

摘要： 新科技革命时代,理工科大学致力于培养具有扎实的专业基础、广博知识和良好品性的复合型创新型科技人才。人文通识教育旨在内化全球化时代的人文精神,面向理工科学生开设的人文通识课程需要显性教学课程设计和隐性教学互动环节的融通,才能有效实现人文精神的内化。《跨文化交际》参考文化响应式教学模式,将显性和隐性教学融合在多元文化的教学场景中。在教学过程中,带领学生领悟“我者”文化,反思对“他者”文化的“刻板印象”,拓展全球视野,树立国际担当,以教师博雅兼修的言传身教鼓励学生拓展生命的宽度。通过课程教学实践发现,高质量的人文通识课程对于理工科学生构建人文精神、启迪思想信念、提升社会责任感和理顺人际关系都会产生不可忽视的价值。

关键词： 目的论   中餐菜名   德译策略   跨文化交际   文化传播  

摘要： 菜名翻译是对外传播中华饮食文化的重要途经,是一种目的性很强的跨文化交际行为。中餐菜肴中带有独特寓意或文化内涵的菜名以及词汇空缺菜名,为翻译带来了很大困难。本文在目的论视角下,结合中餐菜名的命名特点,分类阐述了"寓意型菜名:直译+释译"、"实意结合型菜名:直译+注释"以及"地方特色小吃类菜名:约定俗成表达/音译+(借译)注释"的德译策略,由此获取传达中餐菜名信息和弘扬中华饮食文化的平衡点。

关键词： 国际物流   家电出口   盘点   家电市场   大宗原材料   价格飙升  

摘要： 虽然是“走走停停”,但转眼之间,2021年也到了尾声。《电器》杂志决定利用本期“特别策划”栏目盘点一下这一年的家电出口市场。这一年的市场环境可谓云波诡谲。新冠病毒不断在变异;大宗原材料价格高启;国际物流价格飙升,甚至“一柜难求”;国内突发大面积限电……以往都只是常规环节,但在特殊的2021年,突然都成了难以解决的问题。而这一道道难题,都与家电出口,休戚相关。

关键词： 跨文化交际   高校教育   旅游英语   翻译教学  

摘要： 本文以跨文化交际为研究背景,简要分析了跨文化交际的思维障碍,并分别从旅游英语翻译和教学两个角度提出了策略,以期为高校旅游专业英语教师提供一定的工作参考。

关键词： 跨文化交际   二语习得   语言能力改革  

摘要： 跨文化交际是全球文化交融的重要方式之一,为有效参与跨文化交际,各域人士选择语言或非语言的形式信息参与到交际中,二语习得者语言能力发展情况与跨文化交际水平关系密切。本文对跨文化交际能力与二语言能力的发展路径做了相关分析,希望对今后的相关研究提供一定参考。

关键词： 语言教学法   跨文化交际能力   大学英语教学模式  

摘要： 随着全球一体化进程的进一步推进,来自不同文化背景的人们的交际活动也越来越频繁。因此,培养具备语言表达能力和跨文化交际能力的英语人才成为大学外语教学的基本要求。少数民族地区的外语人才需求更加急迫。本文针对艺术类本科专业英语教学的缺陷,以英语教学、文化研究的理论为基础,以内蒙古艺术学院本科学生为对象,构建了具有艺术类院校特色的基于跨文化交际大学英语教学模式。

关键词： 茶文化   差异   跨文化交际  

摘要： 茶文化源于中国,传播到各地与文化相结合形成茶文化的多样性。文章从茶文化的溯源进行阐释,从饮茶方式、饮茶礼仪、茶文化内核三方面对中西方茶文化的差异进行比较,分析了以茶文化为视角融入高职跨文化英语教学实施的可能,并从教学观念、素材应用、对比教学法、教师、学生等角度探索了高职英语教学跨文化交际能力提升策略,是英语教学改革的有益尝试,具有时代意义和茶文化本土发展价值。