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关键词： 泰国   跨文化交际   汉语教学   伽信通圣彼得学校  

摘要： 泰国暖武里府伽信通圣彼得学校的汉语教学至少已经有十年的历史,在这十年中,学校的汉语教学不断走向正规化和规模化,汉语教学体系和师资力量在不断完善和提高。但即便如此,伽信通圣彼得学校的汉语教学仍然存在着许多问题,该校作为一所类似于国内的私立学校,汉语课程是作为选修课存在的,就决定了其汉语教学和公立学校相比,有其独特之处。笔者结合自身在伽信通圣彼得学校六个月的实习经历,以真实、具体的案例,展现伽信通圣彼得学校师生之间产生跨文化交际障碍的真实情景。论文以案例的形式,展示伽信通圣彼得学校师生之间在日常交往中存在的问题。通过搜集该校汉语教师关于跨文化交际的案例,对其进行分类,发现该校老师和学生之间跨文化交际障碍案例主要表现在观念类、语言交际类和非语言交际类。由于汉语教师自身个人能力的不足,学生学习汉语动机薄弱,母语文化的影响和学校对于汉语教学不够重视等方面的原因,影响了汉语教学。笔者主要从教师、学生和学校的角度分析造成该校师生之间产生跨文化交际障碍的原因。在案例分析的基础上,笔者从教师、学生和学校这三个角度分别提出减少师生之间产生跨文化交际障碍的一些建议。首先,从对外汉语教师的角度来看,要提高其跨文化交际能力,必须具备与不同国家、不同民族人们交往时的跨文化交际意识,掌握具体的交际策略,树立开放包容的文化心态。汉语教师要加强第二语言应用能力,尤其提高自身的泰语和英语水平,并且积极主动的融入异文化的环境中,才能够在国外更好的开展教学工作和生活,做传播中国文化的使者。作为一名实习汉语教师,一定要课前认真备课,撰写教学日志,课后及时反思。其次,学生要夯实自己的汉语基础,克服学习汉语的畏难情绪,提高自己学习汉语的兴趣。最后,从学校的角度来说,学校领导要从思想上加强对汉语教学的重视,培训本土、固定的汉语教师,增加专门的汉语文化课程,丰富汉语文化活动等,从而减少中国老师和泰国学生由于文化差异带来的交际障碍。通过以上的探索,本文试图了解伽信通圣彼得学校汉语教学的情况,帮助伽信通圣彼得学校减少师生之间的交际障碍,更有利于汉语教学。

关键词： 核心素养   跨文化交际   教学模式  

摘要： 随着新课标的进一步落实，初中英语的教学更加注重于对学生们自主学习能力的培养，着重强化学生们对初中英语中跨文化交际的理解和掌握。初中英语教师应该注重核心素养下初中英语的教学内涵，注重语言知识和文化融合。同时基于初中英语的特殊性，教师应该注重学生们课外阅读的知识量积累，拓宽学生们的知识面。初中英语教师应该强调文化交际能力在初中英语学习中的重要性，论证了如何培养学生跨文化交际能力，强调了语言文化在文化交流中的关联性，提高了学生的跨文化交际能力，提出了初中英语教学中跨文化交际能力培养的实施策略，以期助推初中学生跨文化交际能力的提升，为社会输出更多优秀人才。同时，跨文化交际对促进学生学习能力和语言能力的建构、文化品格的塑造、思维的发展起到重要的作用，在这一背景下，教师要做好培养学生跨文化交际能力的教学工作。

关键词： 经济类文本   《跨国公司税收:法律经济学原理导论》   英汉翻译   目的论   翻译策略  

摘要： 随着全球经济不断发展,跨国公司的投资、生产和经营活动日渐增多。作为跨语言跨文化传播的翻译,其在促进国际经济合作与发展中的作用日益重要。笔者节选由世界知名的施普林格(Springer)出版社出版、德国著名学者乌尔里希·施莱伯(Ulrich Schreiber)独撰的International Company Taxation:An Introduction to the Legal and Economic Principles(《跨国公司税收:法律经济学原理导论》)论著,作为本翻译实践报告的英文文本。该书内容主要包括:国际税收筹划基本理论、国际企业税收筹划政策以及所得税核算实践等。该文本结构严谨,专业术语繁多,句式相当复杂,因而具有较大的翻译难度。本报告共分四部分。第一章是项目介绍,主要包括项目背景意义、原文文本及其作者介绍、以及文本选择缘由和文献综述;第二章是翻译过程描述,主要介绍译前准备、译中阅读、理解、表达以及翻译过程中的文本处理;第三章阐述了汉斯·弗米尔(Hans Vermeer)翻译目的论的主要内容及其对本翻译实践报告的主要启示;第四章为本报告的重点内容,即:案例分析,基于翻译目的论中的目的原则、连贯原则和忠实原则,研究翻译方法和策略。最后对本次翻译实践的收获、不足以及今后应该继续努力的方向进行了总结。在翻译过程中,笔者应用计算机辅助翻译软件Word Smith Tools 8.0对原文文本进行了类符/形符比、字长等量化分析,旨在研究经济类文本的词汇特点、句法特点和文体特点。笔者认为:将目的论应用于经济类文本翻译,有助于译者全面理解原文,确定相应的翻译策略及方法,突破以源语为主对等理论的束缚,为目标读者提供精准化的表达,建构适切的翻译语篇,为经济类文本的翻译提供有益借鉴,从而有利于进一步促进国际经济发展和合作交流。

关键词： 跨文化交际   英语听说教学   应用效果  

摘要： 将跨文化交际知识融入大学英语听说教学课程中是指有目的、有计划、有系统和有效率地实施文化教学,实现语言与文化为一体的教学机制。研究发现,通过在大学英语听说课程中融入批判性认知和跨文化交际知识,将跨文化交际与实践相结合,能激发学生理解、交流、表达的积极性。该研究期望帮助大学英语教师通过教学实践提升学生的跨文化交际能力。同时该研究成果对提高学生的跨文化交际意识,扩大学生的国际视野,对学生以后参加国际学习与交流具有积极的现实意义。

关键词： 跨文化交际能力   初中生   英语教学  

摘要： 英语作为一门世界通用语,是各国人民进行交际往来的重要工具。依据世界主要国家的课程标准,皆指出跨文化交际能力是学生面向未来的重要能力,并且认为跨文化能力的培养主要存在于外语教学中。随着全球一体化进程的加快,中国倡议共建“一带一路”,与各国合作促进更高水平的对外开放,这进一步催生了中国对跨文化交际人才的需求。2017年国内颁布各学科基于核心素养的新课程标准,英语学科的核心素养要求提升学生的文化意识,其中的重要组成部分就是跨文化交际能力。近年来,在义务教育阶段,尤其是初中阶段,新课标对学生的跨文化交际能力提出了明确的要求——了解文化差异,形成跨文化意识。而当下初中英语教学中,由于繁重的学业负担、师生缺乏跨文化意识、教师教学方式等存在诸多问题,导致初中生跨文化交际能力的培养流于形式。基于以上原因,找到切实可行的培养初中生跨文化交际能力的策略势在必行。本研究使用混合研究法,运用定性研究与定量研究相结合,通过问卷对中部某省会城市一所公立中学的232名学生的跨文化交际能力进行问卷调查,通过访谈法对该校6位老师进行访谈,研究初中跨文化交际能力培养的现状及问题,厘清影响因素,并提出可能提高学生跨文化交际能力的方法。之后,将可能提升学生跨文化交际能力的方法进行为期半年的教学实验。最后通过课堂观察、教学反思及问卷调查前后测数据对比得出结论,以期为提升初中生跨文化交际能力的教学方法提供借鉴与参考。研究发现,学生的跨文化交际能力水平在年级有显著差异,在性别上以及是否有出国经历上无显著差异;跨文化交际能力的元认知、认知、动机和行为四个层面都具有显著相关性。受中英语言间的文化差异、英语教师文化品格、英语课程文化环境和英语教学评价方式的影响,英语教学中跨文化交际能力的培养难度大,落实情况不佳。在跨文化交际能力培养教学实验后发现,采用以话题为单元、以任务为驱动、以解决问题为目的、以学生合作为核心的培养策略,能够有效提升中学生跨文化交际能力。

关键词： 中国文化课程   线上教学   跨文化交际   教学设计   里约孔院  

摘要： 随着中国和巴西经济、文化交流日益密切,巴西涌现出越来越多的汉语学习者。语言与文化密不可分,汉语学习者通过学习中国文化课程,了解汉语背后蕴含的中国文化深刻内涵,进而推动汉语学习进程。虽然中国文化课程教学占据重要地位,但目前巴西地区关于国际中文教育课程的研究比较缺乏,尤其中国文化课程的教学设计相关研究更是寥寥无几,加之新冠肺炎疫情在全球的蔓延文化线下教学的开展严重受限,这也导致了近两年针对巴西地区文化课程教学的研究较少。本文主要包括五部分:第一部分绪论陈述选题背景,阐释整体研究思路、主要研究内容、主要研究方法及创新之处。之后对线上教学、对外汉语教学、对外汉语文化教学三方面研究现状进行分类综述。对里约孔院的汉语教学现状和中国文化课程教学现状进行陈述。第二部分主要对本文的研究对象——巴西里约热内卢天主教大学孔子学院(以下简称“里约孔院”)的中国文化课程线上教学相关理论进行介绍,包括中国文化课程的性质特点、在教授文化课时应该遵循的教学原则以及教学中使用的主要教学方法。第三部分综合运用问卷调查法、教学实践法、访谈法和数据分析法等研究方法,对里约孔院文化专题课程《中国文化入门》线上教学相关要素进行分析,分析内容包括教学对象的特点和需求,从学生角度和文化传播角度确定教学目标以及选取适用的教学内容和教学方法。第四部分通过对调查数据进行分析整理,对整体课程教学进行分析、反思与建议,以期对文化课程教学有所帮助。结论部分主要对本文整体研究进行回顾,在此基础上发现本研究存在的问题并对未来巴西地区中国文化课程教学发展提出建议。本文创新安排教学内容,综合创新运用影视教学法和主题教学法,希望通过本论文的调查研究,了解里约孔院汉语学习者的学习特点,尤其是文化课程的线上学习,帮助汉语教师寻找适合学习者的有效线上教学方法,为以后里约孔院甚至巴西地区的中国文化课程线上教学提供有益参考。

关键词： 中国文化   渗透   高中英语   跨文化交际能力  

摘要： 语言是文化的载体和产物,因此,在语言课堂中,语言教学和文化教学同等重要。然而在中国现阶段的英语教学中的文化教学主要偏向于英语国家的文化,中国文化教学并未受到足够的重视,学生用英语表达中国文化时,存在“中国文化失语”现象。这在一定程度上阻碍了学生跨文化交际能力的培养。因此,为了将英语课堂中国文化的渗透与学生的跨文化交际能力的培养相结合,本研究借鉴了过程性文化教学的理念,在高中英语课堂上应用了黄文红学者(2015)提出的过程性文化教学模式,主要提出三个研究问题即高中英语课堂渗透中国文化,学生的跨文化交际认知理解有何变化?情感态度有何变化?行为技能有何变化?笔者于2021年9—12月在大石桥市某高级中学进行为期16周的教学实践,选取高一两个平行班为研究对象,在实验班采取英语课堂渗透中国文化教学,对照班则采取传统英语教学方式,并通过调查问卷、测试和学生日志的方法展开调查研究和数据收集。实验研究结果表明在英语课堂渗透中国文化,学生的跨文化能力有所提高,在跨文化交际认知理解上,丰富了相关文化背景知识,深刻的理解了母语和目标国的文化知识。情感态度上通过学习和互动讨论中,在提高对不同文化的差异的认知理解的同时,还形成了更加开放的情感态度,建构了更为广泛的世界观。行为技能上,用英语表达中国文化的能力有所提高,为实现平等双向的跨文化交流提供了前提和基础。但由于本研究样本数量小,实验时间较短,本研究存在一定的局限性,在以后类似研究中,应该被关注和改善。

关键词： 汉语颜色词   英译研究   跨文化交际  

摘要： 汉语颜色词在表达视觉美感、内心情感和传达信息等方面都具有重要的作用，其英译是跨文化翻译过程中的一个重要环节。译员不仅需要翻译其中之意，还要翻译其内涵和情感。本文采用历时的方法回顾了颜色词英译研究的现状，指出了这一研究存在的问题，并建议颜色词英译研究应基于多样的文本、丰富的内涵，完整的体系，希望本文能对此类研究有所借鉴。

关键词： 跨国书写   中国女性   女性主义地理学   身体   空间   跨文化交际   身份认同  

摘要： 在全球化进程加速、文化多元化发展的21世纪,流散作家的跨国书写成为文学研究的一个重要领域。随着全球范围内人口流动加强,跨文化交际与跨种族融合成为大势所趋。此外,世界范围内持续高涨的女性主义运动使得女性地位不断提高。因此,21世纪的华裔流散中国女性作家用他们独特的女性经历与跨文化视角,书写了与上世纪流散文学完全不同的流散中国女性景观。在空间转向与女性主义思潮的双重影响下,女性主义地理学作为跨学科应运而生。女性主义地理学主要关注空间与性别,以及两者之间的联系。其主要目标是揭露与消除由男性占支配地位的关系中的性别不平等现象。女性主义地理学家研究女性在社会空间与私人空间建构中的作用,以此来解构空间的传统性别特征。此外,女性主义地理学家将身体视为抵抗场所的观点,为文学和文化研究提供了重要切入点。关于流散文学的大部分研究都聚焦于后殖民理论和身份认同。本文创造性地引入女性主义地理学视角,聚焦流散女性作家跨国文本中的身体、空间和性别书写。郭小橹和李牧原是新世纪两位重要的华裔流散女性作家,致力于书写中国女性在陌生国度的爱情和生活。这两位作家有相似的成长经历和移民经历,创作的文学作品主题也十分接近。郭小橹的《恋人版中英词典》和李牧原的《中国故事》都讲述了中国女性在国外同西方男性的爱情故事。值得注意的是,两部小说发表于不同年代。《恋人版中英词典》创作于2007年,《中国故事》发表于2016年。本文从女性主义地理学视角比较分析这两部小说中的中国女性形象,旨在研究两位作家对传统跨国书写中广为存在的文化刻板印象的抵抗,并发掘新世纪跨国书写中流散中国女性形象的多样性。本文还结合历史和社会背景,以这两部小说为代表,进一步研究了2000年代和2010年代女性作家跨国书写之间差异产生的原因。本文认为,尽管两部小说都呈现了与上世纪东方主义式的跨国书写中完全不同的中国女性形象,它们在身体空间、地理空间和工作空间的书写上都体现出差异性。郭小橹和李牧原通过不同的身体书写表达对东方主义和男性中心主义的抵抗,两部小说地理空间中的性别权力关系以及中国女性在工作空间中的角色也有很大不同。尽管两部小说中中国女性都脱离了客体形象,并挣脱了东方主义想象的窠臼,本研究认为,李牧原的小说比郭小橹的小说更深入地表达了对男性霸权和西方话语霸权的全方位抵抗。本文认为,包括郭小橹在内的2000年代跨国作家在小说中创造的流散中国女性体现的是一种新生的主体性。这些女性角色在“被压迫者”和“反抗者”的形象之间来回切换,时而是男性中心主义和东方主义的受害者,时而又是对这些话语霸权进行反击的反抗者。而李牧原等2010年代跨国作家所呈现的女性形象在性爱、工作和跨文化交际等方方面面中都具有成熟的主体性,同时,她们能够在各个空间自由移动,并在不同文化之间自如穿梭。

关键词： 跨文化交际   纪录片   《当一天中国人》   交际策略  

摘要： 纪录片《当一天中国人》以文化碰撞、职业体验为主题，融合了短视频的形式，体现了多元化的国际视角，实现了中国故事讲述主体的创新。本文通过该纪录片构建的真实跨文化交际场景，从文化传播的方式与视角、外国人探悉中国的途径与交际策略、中华文化对外的展现姿态三个角度出发，探究该类纪录片对于跨文化交际的作用。