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关键词： 大学英语阅读   跨文化交际   能力培养  

摘要： 在大学英语阅读教学中融入跨文化交际的因素可以有效培养学生的跨文化交际能力,并能够使学生从不同角度了解不同英语国家的人文社会文化历史等因素,结合这些客观存在的因素可以更深一层理解大学英语阅读文章,教师不仅要改变以往单一的教学方法和教学模式,学校也要给予对跨文化知识交流的重视度,才能在多角度培养学生在大学英语阅读中的跨文化交际能力。

关键词： 大学英语   跨文化交际能力   培养体系   中外交际  

摘要： 近年来,社会在高速发展的同时,世界各国的交流也越来越密切,交际不再受时间和空间的局限。而英语作为当前世界上应用最为广泛的语言,其重要性逐渐凸显。但在中外交际期间,因为各个国家的文化存在较大差异,使得交际面临了诸多挑战。对此,在今后的大学英语教育教学工作开展期间,应该结合时代发展需求,并围绕教学内容,强化对跨文化交际能力培养体系的构建,保证跨文化教学水平在整体提升的同时,学生还能掌握更多跨文化交际的要领。

关键词： 国际贸易   国际物流   “一带一路”  

摘要： “一带一路”倡议提出后,江苏省发挥自身“一带一路”交汇点优势,为国际贸易与国际物流的发展带来机遇和挑战。通过查找最新的数据,采取定量分析方法,分析江苏省国际贸易与国际物流协同发展现状,发现存在协同机制不健全、省内物流企业发展慢、港口基础设施建设不足、物流路线缺少针对性以及缺少复合型人才的问题,并根据这些问题,从“一带一路”的角度出发提出了健全协同机制、提高物流企业实力、引进和培养人才等对策建议。

关键词： 跨文化   交际   通识教育   培养  

摘要： 新冠疫情减缓了全球交往的脚步,却无法改变全球化趋势,各国疫情措施的差异是中西文化价值观差异的外在体现,也是意识形态交锋的一种形式;为了促进各国在交往中相互理解、减少摩擦,提升跨文化交际能力是关键。未来面临对外交流场合的将不再局限于涉外相关专业的学生,因此高校应考虑开设跨文化交际课程作为通识课,并着眼于培养具有良好人文素养和国际视野、开放兼容且具有思辨能力的国际化人才。

关键词： 翻译教学   民族文化输出   跨文化交际   能力培养  

摘要： 本文在跨文化交际的视角下,分析英语专业学生民族文化英译能力现状,并从教学内容、教学方法等方面探讨翻译教学改革,研究如何提升学生民族文化素养,帮助英语专业学生在跨文化交流中实现有效地汉语文化输出,从而履行传承与传播中国文化的历史使命。

关键词： 生态翻译学视角   英语跨文化交际能力   培养  

摘要： 新课改不仅要求学生掌握英语基本知识和技能,还要培养学生听、说、读、写综合能力和素养,基于生态翻译学视角培养应用型人才,使高校学生作为中国文化的使者和传播者与国际友人灵活交流。本文就基于生态翻译学视角的大学生跨文化交际能力培养进行的研究和探讨,希望能够为今后英语教学改革提供一定的参考价值。

关键词： “一带一路”   翻译   跨文化   交际能力  

摘要： 在“一带一路”倡议的指导下,我国同其他国家之间的联系愈发密切,与其他国家之间的交往也越发频繁。不同国家都具有其特有的文化内涵,密切的交往促使不同国家的文化也产生激烈的碰撞,产生了很多误会。英语翻译能力成为衡量跨国际人才能力高低的关键指标。在英语翻译教学当中,应该逐渐增加跨文化交际内容,有意识地培养学生对国际文化的理解和认识,进而提升英语综合能力与水平。本文就“一带一路”视域下我国英语翻译教学中跨文化交际能力展开研讨,提出了进一步提升跨文化交际能力的路径。

关键词： 一带一路   皮革产业   跨文化交际   优化策略  

摘要： 以提升我国与“一带一路”沿线国家之间皮革产业融合发展为前提,总结了当前我国皮革产业人才跨文化交际能力培养方面存在的缺陷,包括功利性极强的外语学习动机、不符合“一带一路”现实特征的外语教材和学习内容、跨文化交际能力受到局限的专业课教师,等等。针对这些问题,提出了在皮革专业教学中增设跨文化意识培养,在教材中增设“一带一路”知识模块,以及持续提升教师跨文化交际能力和教学能力的相关策略。

关键词： 非英语专业   研究生   跨文化交际能力   评价与分析   差异研究  

摘要： 随着人类社会的不断发展,世界经济全球化一体化的形成,人们跨文化交际越来越密切,这对于高水平人才的跨文化交际能力提出了新的要求。研究采用吴卫平的跨文化能力自评量表(2013)对中国矿业大学(北京)的365名非英语专业的研究生进行了跨文化交际能力的测评,同时结合了访谈法进行了质性研究。研究结果表明,非英语专业研究生跨文化交际能力总体处于一个良好的状态,不同背景下的非英语专业研究生的跨文化交际能力也存在显著差异。

关键词： 文化失语   英语应用能力   高校大学英语教学   中外文化   跨文化交际   语言与思想   认知发展   融合研究  

摘要： 学习英语的最终目的是与外国人能够进行无障碍的语言与思想的交流。但我国高校大学英语教学长期以来缺乏足够的跨文化交际视野,越来越严重的文化失语问题严重影响了大学生的认知发展和英语应用能力的提高。因此,重视“双边文化”培养,帮助大学生构建起对中外文化的正确、全面认知,这也是高校大学英语教学工作需重点突破的方向。