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关键词： 社会化学习   国际理解   跨文化交际   慕课  

摘要： 随着中国与外界联系的日益密切,培养具有中国情怀、世界眼光与国际理解能力的创新型外语翻译人才,是当今社会的一种需求,而跨文化交际课程理应担此重责。基于社会化学习方式,凭借互联网技术,开发以xMOOC和cMOOC综合为基础的慕课平台,旨在观察学生在国际理解能力、外语翻译能力等跨文化能力教育上的表现与效果。研究结果表明:从学习目标上看,实现了从传统课堂的预设定量到准则协商的转换;信息资源环境设计呈现着知识源的连续更新;在课程资源调配生成中,体现着知识的集体创造特征;众筹式学习改变着学习者的知识结构;全球化互动模式提升着学习者的语言翻译能力。这充分体现出跨文化交际慕课社会化学习方式在学生国际理解及外语翻译能力等跨文化交际综合能力教育上的平台优势。

关键词： 英语教学   跨文化交际   能力培养  

摘要： 英语是在当今世界范围内最重要的国际间交流语言,要让英语充分发挥国际交流的功能,在进行外语教学的同时,培养学生的跨文化交际能力不可忽视。在英语课堂教学上培养英语学生的跨文化交际能力时,要强调交际功能和应用场景,充分考虑到英语作为国际性语言的实际情况,对跨文化交际的能力要求会更加复杂,要朝着更加国际化的交流沟通方向培养学生跨文化交际能力。

关键词： a外语教学  

ISBN: (纸本)9787573110022

关键词： 跨文化交际   文学翻译   译者主体性   葛浩文  

摘要： 文学翻译在跨文化交际中尤为重要,它是一项创造性活动.译者在进行文学翻译时,需要发挥译者主体性才能达到跨文化交际的目的.本文基于跨文化交际视角,以葛浩文《红高粱家族》英译本为例,分析文学翻译中译者主体性的体现.文学翻译中的译者主体性发挥主要表现在语言、文化与读者层面.

关键词： 国际物流   课程思政   教学设计  

摘要： 当代,课程思政的概念在各高校广泛被推广,意在培养学生扎实掌握专业知识的基础上,还需要引导学生形成正确的人生观,价值观,职业观,与思政课程同向同行,共同完成立德树人的高等教育目标.文章从课程思政角度,以《国际物流》专业课程为例,调整教学大纲中的德育目标,以此为基准,对国际物流中的重点知识进行梳理,挖掘蕴含在相关知识点中的德育元素,从教学内容,教学设计等方面进行课程思政建设探索,从而将思想政治教育有机地融入专业课程教学过程中.