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关键词： 建筑专业英语   建筑英语教学   翻译教学   中外文化差异   跨文化交际   常见问题   课程设计   沟通交流  

摘要： 随着我国建筑行业的发展,英语作为一种通用性语言,应用越来越广泛。跨文化交际背景下,使用建筑专业英语进行语言沟通交流,其根本在于理清中外文化差异,对中外文化差异与常见问题有一个整体性把握。为了促进英语在建筑行业中有效使用,对建筑英语教学中翻译教学、课程设计进行些许探讨,从而为我国建筑专业英语教学及实践运用提供参考。

关键词： 文化影响力   中外文化交流   跨文化意识   对外汉语教学   传播路径   学习汉语   对外汉语教育   模式探究  

摘要： 当前,中国是全球具有重要影响力的大国,越来越多的外国人基于文化交流或者商务拓展等目的,开始学习汉语,对外汉语教育事业逐渐蓬勃发展起来。若想在世界上更好地拓展文化影响力,则有必要积极主动推动对外汉语教育事业发展,让国际上的更多人学习汉语,了解中国文化,进一步促进中外文化交流。语言是文化的载体,不同的文化会形成不同的语言应用体系。在对外汉语教学活动中,应基于跨文化意识运用合适的教学方法与技巧。

关键词： “跨文化交际”课程   线上线下   建设   思考  

摘要： 随着计算机、多媒体及网络技术的快速发展,在线课程也变得越来越普及并越来越受到人们的青睐。线上课程与线下课程各有特色,也各有优势和不足。近年来,为了对线上线下课程进行优势互补,各类线上线下混合式课程不断涌现。本文以“跨文化交际”课程为例,对线上线下混合式课程进行了深入的思考和剖析,以期能对其他线上线下混合式课程的建设提供一些有益的参考和有价值的借鉴。

关键词： 立德树人   国际物流   课程思政   课程改革  

摘要： 职业教育如何基于“培养什么样的人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题实现我国国际物流人才的培养是当前亟待解决的问题之一。文中以高职物流管理专业《国际物流》课程为例,从课程改革的必要性、课程设计思路、课程教学组织等几个维度进行探究,以立德树人为根本任务,紧密结合时事,深入挖掘课程中所蕴含的思政元素并通过探究有效的教学组织将其融入到课堂教学活动中,从而使课程思政做到春风化雨、润物无声。

关键词： “00后”   精神需求   外语课程思政   精准化教学   设计路径  

摘要： “大思政”“大文科”背景下,面对“00后”多层次、多元化的精神需求,为更好挖掘外语课程思政元素与路径,实现“三全育人”,高校外语课程须精准优化教学设计,努力实现精准供给。本文从中观层面,以《跨文化交际》课程为例,以外语课程思政为指南,“00后”大学生多元精神需求为重要参考,通过对课程进行精准化设计,努力探索中西文化美美与共、知识传授与能力培养相统一的文化外语类课程。

关键词： 商务英语   中华优秀传统文化   跨文化交际   文化自信  

摘要： 高职商务英语课程偏重商务知识、英语语言文化知识的教与学,而忽视中华文化知识的引入,单方面地输入西方文化知识导致学生思维方式和习惯“西化”,在国际沟通交流过程中不能用英语准确地表达我国优秀传统文化的底蕴。要真正培养出复合型、应用型且具备国际竞争力的商务人才,就要加强中华优秀传统文化在其人才培养及课程教学中的融入,这样才可以确保中华文化在多元文化环境下的发展和传承。

关键词： 中职商务英语   跨文化交际能力   文化差异  

摘要： 当今,随着各国经济的不断往来与融合,特别是在我国加入世界贸易组织后,我国的对外商务活动往来愈加频繁.为了适应国际经济发展的需要,我们对外交流的需求和趋势也在不断扩大。但是由于受到中西思维方式、价值观差异和文化差异等的影响,我们对外交流时必须对跨文化交际加以重视,否则容易导致交际障碍或者是交际失败。现代社会对商务英语人才的要求也越来越高,不仅要有高水平的英语语言能力,还需要掌握一定的跨文化交际能力,这样在对外贸易或者是进行商务会谈时才能够更好的提高我们的成功率。本研究通过阐述跨文化交际能力的必要性、探究中职商务英语专业学生跨文化交际能力的培养现状、从中发现问题,进而提出提升跨文化能力的途径。

关键词： 国际物流   代理企业   应收账款   风险管理  

摘要： 应收账款占总资产比重高、涉及单位多、管理难度大等是国际物流代理企业应收账款管理的共同特点。文章先分析国际物流代理行业应收账款的特点,其次阐述国际物流代理企业应收账款存在的风险,在分析国际物流代理企业应收账款风险成因的基础上,从事前、事中和事后3个层面提出应收账款风险管理优化策略。

关键词： 思政教育   意识形态教育   价值引导   跨文化交际能力   文化交流   文化自信   基础要素   政治认同  

摘要： 随着全球化进程的不断加快,世界各国的文化交流、经济交往日益密切,具备良好的跨文化交际能力已经成为现代化人才培养质量的重要衡量标准.在跨文化交际中,语言能力是基础要素,文化思维与价值理念的碰撞融合是核心要素.思政教育作为意识形态教育的重要载体,能够为青年学生进行跨文化交际提供价值引导,培育青年学生的文化自信、政治认同,从而以平等的话语姿态传播中华文化,促进不同文化之间的交流互鉴.因此,有必要就思政教育与学生跨文化交际能力之间的内在联系展开研究,探索更加科学有效的教育方式.

关键词： 中国文化“走出去”战略   文化素养   跨文化交际   文化翻译能力  

摘要： 在中国文化“走出去”战略背景下,我国的大学英语教学难以满足高层次的英语复合人才的需求。2013年改革后的大学英语四六级翻译新题型充分反映出非英语专业学生中国文化知识的不足。大学英语教学应融入中国文化内容,致力于提高非英语专业学生的文化素养,培养他们跨文化交际和文化翻译能力。