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关键词： 跨文化交际能力   体验式学习   跨文化经历自传   案例写作  

摘要： 现阶段跨文化交际能力的培养过程中存在着忽视跨文化交际的实践体验、缺乏体验性实践活动的教学问题。提升和增进跨文化交际课堂的体验性活动可通过以体验式学习理念为指导、利用跨文化经历自传为基础、采用个人案例写作形式为驱动。基于个人跨文化经历自传的案例写作来驱动的体验式教学模式能有效提高学生跨文化能力与高阶学习能力,既能被用于跨文化交际课程的外语专业课堂,亦可用作大学英语课堂的跨文化能力培养的支撑性活动。

关键词： 联合国军事观察员   跨文化交际能力   外语水平   对象国文化   交际策略  

摘要： 联合国维和参谋军官和维和特派专家统称为联合国军事观察员,维和任务要求他们必须具备良好的跨文化交际能力,这就要求他们达到合格的英语水平,充分了解任务区所在国的相关文化,并掌握一定的交际策略。但是,作者作为联合国军事观察员的亲历案例反映出,目前联合国军事观察员在跨文化交际方面还大量存在语言能力不足、对象国文化缺失以及交际策略单一等问题。就此提出关于中国联合国军事观察员跨文化交际能力培养途径的建议,为中国联合国军事观察员的选拔与培训,乃至拓宽军官职业化的国际视野提供参考。

关键词： 国际物流企业   涉外岗位员工   自主学习   语料库  

摘要： 本文将首先分析国际物流企业英语语料库建设现状、设计阶段注意事项以及建设流程等,在此基础上针对如何建设自主学习语料库提出了建议,旨在为国际物流企业建设英语自主学习语料库提供参考,提高国际物流企业涉外岗位员工学习英语的兴趣和效率,提升员工英语水平。随着国际物流的发展,国际物流企业对员工的英语能力提出了更高的要求,因此国际物流企业涉外岗位员工的英语自主学习显得尤为重要。英语语料库可充分发挥学习者的主动性和积极性,提高学习的针对性和有效性,有利于整体提高国际物流企业涉外岗位员工的英语水平。

关键词： 国际传播   社交媒体   外语专业   跨文化交际  

摘要： 随着全球平台社会进程加速,建制化传播主体在国际传播中的局限性凸显,外语专业跨文化交际融入国际传播的必要性显现。跨文化交际和国际传播同属跨文化传播。外语专业学生具有外语优势、跨文化能力、草根身份,可以有温度地讲述丰富多元的中国故事,善于互动,是理想的国际传播主体之一。为此,要以跨文化能力培养为核心,整合外语专业课程体系,把国际传播相关理论融入跨文化交际课程,利用第二课堂促进国际传播,将外语专业跨文化交际融入国际传播,实现国际传播和外语专业协同发展。

关键词： 十四五新时期   外语教学   课程思政   跨文化交际   信息化  

摘要： 本文从十四五新时期国家发展大局对外语教育提出的新要求出发,围绕课堂教学这一核心环节,讨论如何从根本上提高教师的教学质量与课堂效率,增强学生的语言应用能力和跨文化交际能力;如何通过课堂教学中的思政环节引导学生站在国家民族发展的高度使用外语传播我国的优秀文化、社会主义核心价值观和社会主义制度的优越性,为提高我国软实力做出贡献;如何借力信息化建设线上线下相结合的新型外语课堂,在克服后疫情时代不利因素的同时,丰富教学内容,提升课堂趣味性,从根本上提升学生的外语学习积极性。

关键词： 高等教育语境   跨文化交际   跨文化能力   跨文化能力评估   定性定量混合法  

摘要： 近年来,随着国际形势的变化以及跨文化能力应用的广域性使得对大学生的跨文化能力培养成为大学英语教育的核心元素之一。该研究针对华东地区某高校开设的跨文化交际课程进行研究,评估其对学生跨文化能力的提高效果,通过定性和定量分析,发现该课程整体培养效果良好,但课程完成后学生仍存在不足,并且实操方面缺乏评价,因而今后的研究和课程建设可在综合考虑这些因素的前提下酌情推进。

关键词： 国际物流   国际贸易   作用  

摘要： 为了便于促进国际贸易合作,国际物流由此诞生。在国际经济贸易活动中,国际物流一直以来根据形势提高自身的业务水平和运行模式,促进完善国际贸易的发展环境,使国际贸易的开展更加简约,从而有力地推动国际贸易合作。笔者以国际物流与国际贸易二者的关系为着眼点,分析国际物流对国际贸易的推动作用,对我国国际物流的发展现状进行探讨,并对此提出相应的改善策略以供参考。

关键词： 国际物流   供应链   外贸经济   国际市场   发展路径  

摘要： 总结浙江省外贸经济发展和国际市场需求特征,分析制约国际物流体系发展的关键性问题与潜在特色优势,从维护地区产业链供应链安全稳定、提升竞争力的视角,提出推进国际物流供应链发展的路径建议,可为各地提供有益参考和经验借鉴。

关键词： 跨文化交际   高校外语   实践教学  

摘要： 在跨文化交际视野下,高校外语语言实践教学有利于学生外语语言能力的提升,有利于学生外语思维能力的拓展,是对外文化交流和全球发展所需。但是,受限于传统的教育观念和教育环境的制约,加之中外文化差异和教学偏差,导致高校外语语言实践教学困难重重。对此问题,研究建议将观念革新放在外语语言实践教学首位;积极利用新媒体引导学生了解外国文化;将文化教育融入外语语言实践教学始终。从这三个方面解决高校外语语言实践教学,促进学生跨文化交际能力的发展,有助于从业人员思考教学实际。在跨文化交际视野下,为高校外语语言实践教学提升贡献力量。

关键词： 大学英语   思政示范课   语言学习   跨文化交际   实践   探究  

摘要： 大学英语课程思政是要实现在语言的学习中,融入关于国家、历史、文化等多方面知识,能够正确认识中国的历史、国情、特色并与国际上其他国家相比较,全面客观地认识当代中国、看待外部世界,形成文化自信、道路自信,在语言学习与不同文化的浸染中,逐步形成国际化、全球化视野,具有大国情怀与格局。该项目旨在培养学生掌握扎实的英语听、说、读、写等语言知识与应用技能的基础上,它以英语作为载体和媒介,实现开拓视野、增长知识、提升思辨能力和陶冶情操,体会认识多元文化,提高综合文化素养,在课堂教学中有机融入中国政治、经济、文化、历史、地理等方面的内容,有助于传播优秀中国文化,提升文化自信;同时增加中西文化对比内容,培养跨文化交际意识,提高跨文化交际能力。