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关键词： 高中英语教材   文化内容   教材评价   跨文化交际  

摘要： 随着国际间交往的日益紧密,不同文化背景的人们的交往也日益密切,在交往过程中,国际视野和跨文化交际能力国际交流中的作用愈发重要。而外语教学的根本目的就是为了实现跨文化交际,就是为了让学生能与不同文化背景的人们进行有效的跨文化交流。本文对人教版高中英语教材所包含的文化内容进行分析和评价,研究该版本教材对学生跨文化交际能力培养方面的具体效果和不足之处,以期为该版本教材的使用提供一些参考。人教版高中英语必修教材中文化内容的分类和分布情况如何?该版本高中英语教材对学生跨文化交际能力的培养效果如何?为解决上述问题,研究通过回顾、整理有关英语教材文化内容的相关研究文献选择文化内容分类理论、跨文化交际能力理论和英语教材评价理论作为理论基础,以2019人教版高中英语必修教材和河南省某高中学生为研究对象。首先进行教材内部评价,研究以《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》和张革承、张洪岩对于文化内容的分类要求为指导,借助文本分析法对教材文化内容展开内部评价;接着进行外部评价,研究以Byram跨文化交际能力理论为指导,对使用该教材的学生进行问卷调查,调查学生学习该套教材后其跨文化交际能力的培养情况;最后根据文本分析和问卷调查的结果得出相应的结论、提出一些有针对性的建议。通过研究笔者总结提出,该版本教材文化内容丰富多样,提供了丰富的物质文化和精神文化,包含了目的语文化、本族语文化、世界文化、对比文化和其他文化五种地域文化。但教材文化内容分布比例不够均衡,教材更加重视精神文化和本族语文化的输入,物质文化和目的语文化稍显不足。同时,该版本教材总体上有利于学生跨文化交际能力的培养,但各维度培养效果不均衡。学生获得了丰富的跨文化知识,跨文化态度和意识的培养较好,但跨文化技能的培养还有待提高。此外,教材中有关中外禁忌文化的知识有所欠缺。根据以上结论,笔者建议英语教材合理安排教材文化内容,英语教师灵活运用教材文化内容,英语教师增加学生跨文化交际实践。

关键词： 中职学校   商务英语   跨文化交际能力  

摘要： 中等职业教育作为国民教育体系的重要环节,承担着为国家的经济和社会发展培养高素质劳动者和技能型人才的任务,它在我国当今的职业教育体系中发挥着重要和关键的作用。在经济全球化的今天,随着中国进入新的发展阶段,工业现代化、产业更新升级和经济结构不断地优化调整,各领域对高素质劳动者和技能型人才的需求愈发迫切。对于中职商务英语专业学生来说,当今社会对商务英语人才的要求也越来越高,为了应对广泛的国际贸易和文化交流,单纯的听说读写已经满足不了他们的发展需要,中职商英的学生还需要掌握一定的跨文化交际能力。然而,目前我国商务英语专业学生的跨文化交际能力研究多数集中于大专和高等院校中,在中职领域较少涉及。本研究为了研究中职商英专业学生的跨文化交际能力水平,以及影响其跨文化交际能力的因素有哪些的问题,选取了来自某省重点中等职业学校的商务英语专业学生为调查对象,采用问卷调查和师生访谈的研究方法,对其跨文化交际能力进行调查研究,并同时提出促进其跨文化交际能力提升的建议,从而更好的提升学生的跨文化交际能力。经过数据分析后发现,中职商英专业学生的跨文化交际能力处于中等水平,从构成跨文化交际能力的三个维度来看,学生在态度维度较好,在知识和技能维度层面还有待进一步提高。在了解中职商务英语专业学生跨文化交际能力水平的基础上,本研究最后从社会、学校以及学生个人三个方面提出相关建议,社会层面主要是转变社会主流风气,打破中职教育偏见。学校层面主要是优化相关课程设置,完善商务英语专业考核与评价体系,提供跨文化交际环境,丰富学生实践,提高教师跨文化素养,引导教师重视文化教学;学生层面主要是提高自身跨文化交际意识,增加跨文化知识储备,提高个人学习能力,注重语用能力的养成。

关键词： 导游词翻译   女书   跨文化交际  

摘要： 随着旅游业的快速发展,越来越多的外国游客到中国来参观游玩。旅游作为一种典型的跨文化交际活动,翻译成了其中必不可少的媒介。导游词的翻译是当下翻译领域关注的热点,符合当前促进中国文化走出去的宏观背景。本翻译项目源文本为《女书生态博物馆导游词》。该导游词详细介绍了湖南省江永县女书的起源、历史发展以及女书的价值等,旨在让更多人了解女书。女书属世界非物质文化遗产,对女书生态博物馆导游词的翻译符合当前推动中国特色文化走向世界的定位,具有十分重要的意义。此外,有关非物质文化遗产的导游词翻译还缺乏系统的规范和标准,所涉及的翻译难点、翻译策略和翻译技巧还有待深入探讨。女书生态博物馆导游词涵盖了丰富的民俗文化及浓郁的地域特色,具有一定的翻译难度。此外,该导游词英译的最终目的是激发外国游客对女书的兴趣,有效地传递女书文化,这更增加了翻译的挑战性。本实践报告介绍了跨文化交际理论的发展和应用,概述了与导游词英译相关的研究,介绍了导游词语言层面和文本层面的特点,探讨了跨文化交际理论和导游词翻译所存在的联系。报告阐述了项目实践中的准备、翻译及译后三大过程,并以具体案例为例从词汇、句法两个层面分析了跨文化交际理论在导游词英译中的应用,总结了翻译过程中遇到的问题及所采取的翻译技巧或策略,如音译、直译、意译,以及类比、信息重组、语序调整等。此次实践的启示是,从跨文化交际理论看,导游词英译应根据其内容文本特点,重视文本本身的传播价值,突出其文化交流的作用,从而采用相应的翻译策略和技巧。此外,在翻译实践过程中需要具体问题具体分析和处理,不拘泥于理论或策略的局限。需要说明的是,本实践项目的类型较为专门和特殊,因此所总结的翻译策略有限,且不一定适用于所有导游词的翻译。该类型文本的翻译方法和策略还需要更多的实践来丰富。

关键词： “一带一路”   国际物流   发展策略  

摘要： 本文通过研究“一带一路”背景下我国国际物流发展现状，发现涉及我国国际物流相关法律法规不健全、基础设施不完善、缺乏高质量的复合型物流人才等问题。国家、企业、高校需要共同参与制订和完善物流业的相关法律法规，进一步加强基础设施建设，以及培养高质量国际物流人才。

关键词： 跨文化交际   文化维度理论   《别告诉她》  

摘要： 中美两国不同的社会文化环境铸就不同的价值观念。本文立足于霍夫斯泰德文化维度理论，以电影《别告诉她》为例，对比发现中美两国家庭观念在四个方面上存有差异。在生死观上，中国家庭对死亡持回避态度，美国家庭对生死持平稳心态。在家庭道德观上，中国家庭遵从孝道，倡导长幼有序，美国家庭关系松弛，相对自由平等。在金钱观上，中国家庭提倡理性消费，美国家庭则保持及时行乐的消费观念。在教育上，中国家庭重视教育，美国家庭则对教育要求宽松。因此，为促进两国跨文化家庭观的交流，应对美国家庭观念择优学习，并批判地继承我国优良家庭观，共建现代和谐家庭。

关键词： 人才培养   新形态   教材建设  

摘要： 党的二十大报告指出，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。教材是人才培养的载体，是教学的基本蓝本，是学生获取知识的基本途径，教材质量是影响人才培养质量的重要因素。信息技术的迅速发展加快了在线开放课程和相关教学资源如数字教材的建设，教材逐渐脱离纸质形态，通过网络和信息技术实现知识的无限拓展，这种新形态的课程平台促成了新形态教材。面向应用型人才培养的新形态教材建设是当前教育领域的热点问题之一。经济学导论作为经济学专业的入门课程，对于培养应用型经济学人才具有重要意义。本文将以经济学导论课程为例，探讨如何建设面向应用型人才培养的新形态教材。

关键词： 跨文化交际   文化因素   翻译  

摘要： 在社会经济发展水平与开放程度不断提升的过程中，跨文化交际活动逐渐增多。而翻译是跨文化交际的关键行为，会受到文化等因素的影响，利用调查法、文献资料法等方法对跨文化交际中文化因素对翻译的影响进行了研究与探讨。探究结果表明，中西方的思维方式、风俗习惯、宗教信仰、传统文化等各个方面都存在一定的差异，会对翻译产生影响。所以需要加强文化学习，为翻译奠定基础，且在翻译时结合现实语境、坚持得体原则并准确表达语言含义，从而增强翻译的准确性与合理性。

关键词： 语言翻译   跨文化交际   研究策略  

摘要： 跨文化交际中的语言翻译策略是一项重要的研究领域，它关注如何有效地传递信息和消除语言障碍，以促进不同文化间的交流和理解。本研究旨在探讨在跨文化交际中应用的语言翻译策略，并研究其效果和应用情况。通过文献综述和实证研究，我们深入分析了跨文化交际的挑战以及语言翻译所面临的问题和难点。我们将语言翻译策略进行了分类和理论框架的构建，包括直译和意译策略，以及文化转换和调整策略。此外，我们研究了语言翻译策略在实际跨文化交际中的应用，并探讨了其对交际效果的影响。最后，我们强调了语言翻译策略的培训和发展的重要性，并提出了未来研究的方向和建议。本研究的结果对于促进跨文化交际的有效沟通和理解具有实践意义。

关键词： 大思政   跨文化交际   混合式教学改革  

摘要： 翻译专业文化类课程在培育具有国际视野并且有能力推广中华文化的全方位人才方面起到重要的作用,而大思政理念的提出为我国高等教育改革指引了新的方向、也对外语类人才的培养提出了更高的要求。因此，如何有效地将大思政理念融入翻译专业文化类课程教学，帮助学生成为信息加工的主体、提升其跨文化交际能力和民族自豪感以及加强学生用英文讲好中国故事的能力是亟待解决的问题。

关键词： 国际志愿者   跨文化交际   量表建构   效度验证  

摘要： 本文主要研究国际志愿者跨文化交际能力测评量表的建构。随着全球化的深入发展,国际志愿者已成为国际间交流合作的重要一环。跨文化交际能力作为国际志愿者的必备能力之一,在国际志愿者的培训中越来越受重视。目前,针对国际志愿者这一群体的跨文化交际能力评价工具的研究不多,更鲜有针对跨文化交际能力量表开发的实证研究。基于此,本文以第19届亚运会的大学生志愿者为主要测试对象,旨在构建有良好信度和效度的国际志愿者跨文化交际能力测评量表,服务于国际志愿者跨文化交际能力培养,使其更好地服务于国际间的交流。本文旨在研究以下三个问题:(1)基于文献和访谈,如何建构适合国际志愿者跨文化交际能力测评的量表?(2)基于经典测试理论,本文建构的国际志愿者跨文化交际量表的信度和效度如何?(3)基于项目反应理论,本文建构的国际志愿者跨文化交际量表的信度和效度如何?针对研究问题,本文进行了以下三个研究:研究一,构建国际志愿者跨文化交际能力测评量表。基于联合国提出的国际志愿者跨文化交际能力要求和跨文化交际专家以及国际志愿者培训讲师的讨论研究,本文选择Chen和Starosta的跨文化交际能力三角模型,初步形成国际志愿者跨文化交际能力等级量表的三大测评维度。本文收集描述语,建立描述语库,并进行专家访谈,以检验描述语的准确性、相关性和分类恰当性,获得具有良好内容效度的初始量表。研究二,运用探索性因子分析和验证性因子分析方法,提升初始量表的信度和效度。本文将初始量表发放给156名国际志愿者并回收数据。基于经典测测试理论,本文使用SPSS和AMOS统计软件对收回的数据进行效度分析,通过因子分析的结果对量表题项进行第一次修正,获得具有较高信度和效度的量表。研究三,结合多面Rasch模型,提升第一次修订后的量表的信度和效度。本文将第一次修正后的量表发放给232名亚运大学生国际志愿者并收回数据。基于项目反应理论,本文使用Winsteps统计软件对收回的数据进行单维性、描述语拟合度、信度、整体性能分析,并根据分析结果进行量表题项的第二次修正,获得具有较高信度和效度的量表。本文以构建较高信度和效度的量表为出发点,对初始量表进行两次修订,将量表的信度和效度问题置于核心位置,提供多种类型的效度证据,以减少量表构建过程中的主观性,提升量表的客观性和科学性。经过修订后的国际志愿者跨文化交际能力测评量表有较高的信度和效度,共收录描述语30条。在跨文化意识、跨文化有效性、跨文化敏感性三个维度下各收录10条。国际志愿者跨文化交际能力测评量表可作为国际志愿者跨文化交际能力测评工具,适用于描述对跨文化交际能力有一定要求的国际志愿者,可服务于国际志愿者的选拔和培训,以便更好地开展国际志愿服务。