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摘要： 世界经济一体化进程的加快催生了跨文化交际的出现,各民族之间的语言交流日益频繁。语言是文化的载体。高品质的语言学习一定伴随文化的渗透。受生态、物质和宗教环境等因素的影响,语言习惯呈现出区域性特点。语言的独特属性让人们在交际过程中出现了诸多不便。语言学习交流中,如果教师不能进入同一文化背景中,很容易产生误解,交流活动注定是失败的。成功的英语课堂教学一定是顺畅交际的过程。为了快速提升学生的英语素养,提升他们的语言感知、思考、表达能力,教师要从学科特性出发,在跨文化交际视野的引领下挖掘教材蕴含的文化意蕴,对接学生认知基础,拓展学习维度和范畴。

摘要： 英文原版电影在跨文化交际能力培养中扮演着重要的角色。通过观看原版电影，学习者可以接触到地道的英语表达方式，加深对英语语言和文化的理解，同时提高口语、听力、阅读和写作技能。此外，电影中的情节和角色也可以帮助学习者更好地理解不同文化之间的差异，培养跨文化意识，提高跨文化交际能力。

关键词： 文化差异   翻译   跨文化交际  

摘要： 翻译作为跨文化交际的重要环节，不仅承载着语言的传递功能，更是文化传递的重要载体，因此，在进行英汉翻译的过程中要求译者不仅要具备一定的翻译技巧，更要对两国文化及两国文化差异有全面的了解才能对其进行精确翻译。在翻译过程中要更加注重本国文化和他国文化差异之处，才能在跨文化交际过程中进行真实有效的文化传递，提高翻译质量，更好地促进两国文化交流。

关键词： 高职英语   跨文化   教学研究  

摘要： 在高职英语教学中，跨文化交际教学的重要性越来越凸显。但目前研究现状仍存在诸多问题。文中从跨文化交际的概念和理论依据入手，阐述了跨文化交际在高职英语教学中的可行性和有效性，旨在进一步探讨高职英语教学中跨文化交际教学的教学方法、教学策略和相关实施策略，为提高学生的跨文化交际能力，提供教学实践支持。

关键词： 先例现象   语言文化学   跨文化交际   普京演讲  

摘要： 语言文化学是一门语言学与文化学的交叉学科,其主要研究对象是语言和文化的相互关系。在当今语言文化学研究中,先例现象受到众多学者的关注,它被视为研究语言个性和文化个性的一个重要窗口。正确理解、使用先例现象有助于准确掌握一个民族的语言和文化,使跨文化交际顺利进行。本论文以普京演讲为语料对先例现象进行研究。在以往的先例现象研究中,学者们对语料的选择多为报刊、广告、圣经、童话、成语等,以领导人演讲作为语料的研究相对较少。演讲作为一种语言现象在跨文化交际中发挥着重要作用,同时也是跨文化交际的有效活动之一。普京作为俄罗斯总统,他的演讲是向全世界传递俄罗斯信息最重要、最普遍的途径之一,在国际交流中扮演着重要的角色。在演讲中普京经常借助先例现象提高语言表现力、确立立场或者树立威望。如果不了解这些先例现象,常会导致跨文化交际失败。因此,研究普京演讲中的先例现象具有重要的现实意义。本论文首先阐述了理论研究基础即先例现象理论、演讲理论,搜集了普京演讲中出现的部分经典先例现象,对其进行界定和分类,剖析其来源,揭示其蕴含的历史和民族文化意义。然后从正反两个方面探讨了普京演讲中的先例现象对跨文化交际的影响,并就如何消除消极影响提出建议。最后结合普京的演讲内容分析了先例现象的基本功能:称名功能、取信功能、情感功能、象征功能。本论文的研究不仅可以帮助俄语学习者正确解读普京演讲中的先例现象,进一步深入了解俄罗斯的国情和文化,促进全面掌握俄语知识,而且对跨文化交际和俄语教学有一定指导和借鉴意义。

关键词： 跨文化交际能力   高中英语教学   现状调查   优化策略  

摘要： 当前,随全球化的推进,我国正实施“一带一路”的对外开放重大战略举措,这意味着我国需培养既通晓国际经济规则、全球思维,又具备跨文化交际能力的人才。研究表明,高中生拥有逐步提升的反思和多元理解能力,该阶段学生最有利于形成对本土文化的认同感与对他国文化的敏感度;而对比高等教育,基础教育阶段对跨文化交际能力的课堂培养效果最佳。因此教育部顺应时代和个体认知发展的规律,颁布了《全日制普通高中英语课程标准》(实验稿)与《普通高中英语课程标准》,明确提出要培养高中生跨文化交际能力,强化培养基础教育阶段学生跨文化交际能力的重要性。然而,在新课标落地多年后,一线教学实践中高中生跨文化交际能力培养情况不尽如人意。我国高中英语教学的主要关注点都在语言知识的讲授上,忽视跨文化交际能力的培养。学生也许能够熟记单词词组和掌握基本语法知识,但难以顺利用英语开展恰当的文化交流,并未实现跨文化交际能力培养的目标。另一方面教学实践和研究表明,随着新高考改革,高考英语试卷通过听说考试、语言知识应用、阅读和写作考试考察高中生跨文化交际能力,其中对行为层面的考察不断增加,比重不断上升。因此,本研究要开展相关研究调查高中生跨文化交际能力培养现状并提出优化策略,以解决实践中存在的问题。本研究以广州市越秀区Q中高中阶段的610名学生和4位英语老师为研究对象,以上海外国语大学陈桂琴博士论文中的问卷为基础编制《高中生跨文化交际能力调查问卷》,从认知、行为、情感三个层面明晰当前高中生跨文化交际能力现状。研究表明,高中生跨文化交际能力中取得了一定培养成效,大湾区城市高中生跨文化交际能力知识层面掌握达标,情感层面意愿较强。高中生跨文化交际能力培养的整体水平合格,但也存在以下问题:认知层面上,部分教师存在认知偏差;行为层面上,教师关注知识灌输,忽略对学生的能力培养,即教师一方面以语言知识教学为核心,忽视跨文化交际能力培养,而另一方面在跨文化交际能力培养中,重知识层面灌输讲解,轻行为层面的技能练习;情感层面上,教师教学偏向目的语文化,导致中国文化内容的导入失落。在此基础上,本研究从学校与教师两个角度归因,即学校层面归因于培训课程缺乏,评价机制单一以及语言环境创设不足。教师则在认知层面缺乏专业理论引导,未形成科学认知;行为层面上,自身专业知识和能力储备不足,局限于单一知识灌输;情感层面上,课堂教学以目的语文化为本位,中国文化情感教育缺失。这两方面是导致当前高中生跨文化交际能力较弱的原因。对此,本研究提出系统性的优化策略。一方面,从学校优化策略角度出发,学校应整合资源,促进教师专业培训与交流;同时构建高中英语跨文化交际培养的教学环境。另一方面,从教师的优化策略角度出发,认知层面上教师应当正确处理三组关系,即语言教学与文化教学、应试工具性与人文素养、中外文化的关系;行为层面教师应立足选修课,通过主动创设多样跨文化交际情景,提高知识储备,改进教学策略,深挖文化内容,以及采取科学多样的教学方法等方式,提高自身专业教学能力,以期提高高中生跨文化交际能力。

关键词： 国际物流   总经理   甘肃省  

摘要： 1月6日，中国物流集团党委常委、副总经理，铁物股份党委书记、董事长杜波会见甘肃省国际物流集团有限公司（简称甘肃省国际物流集团）副总经理王坚民一行，双方就进一步深化合作进行了友好会谈。杜波对王坚民一行的来访表示热烈欢迎，介绍了中国物流集团的资源使命、战略规划及铁物股份的经营现状、发展布局等情况。杜波表示，中国物流集团以“服务现代流通、保障国计民生”为己任，

关键词： 小学   英语教学   跨文化   交际能力,培养研究  

摘要： 随着全球化进程的不断加快，我国也愈发重视对学生跨文化交际能力的培养。而小学是打基础的关键阶段，也是学生认知能力和素养培养的重要时期，想要提高学生跨文化交际能力，就要从小学教育阶段开始。但是，就目前的实际情况来看，我国小学英语教学中这一能力的培养还面临一些困境，导致难以达到预期的教学效果。本文围绕跨文化交际能力的相关内容展开论述，对小学英语教学中能力的培养现状进行分析与讨论。

关键词： 国际物流   货物贸易   物流绩效指数   引力模型  

摘要： 近年来,我国货物贸易持续高速发展,已经连续六年保持全球第一地位,贸易作为促进我国经济增长的重要方式,受到政府的高度重视。在2022年1月国务院办公厅印发的《关于促进内外贸一体化发展的意见》中,提出了十五条促进内外贸一体化发展的措施,其中在物流建设方面,《意见》明确提出要加强国际航空货运能力建设,提升国际海运竞争力,加快推进国际道路运输便利化等,以降低外贸商品流通成本,促进货物高效通达国际市场。因此,本文研究国际物流水平与货物贸易的关系,对提升我国货物贸易发展进而促进经济增长具有现实意义。首先,本文从国际物流以及物流对贸易的影响等方面对相关文献进行了梳理。其次,对中国与主要货物贸易伙伴国的货物贸易现状进行分析,并选取世界银行发布的物流绩效指数这一指标,衡量各国国际物流发展水平并进行现状分析。再次,基于交易成本理论、价值链理论和物流产业分工等理论分析了国际物流发展水平对我国货物贸易的影响机制,并提出研究假说。之后,以2007-2018年我国与主要货物贸易伙伴国的面板数据为基础,使用拓展的贸易引力模型,实证分析了国际物流发展水平对中国货物贸易的具体影响,并在回归分析的基础上检验了模型的内生性和稳健性,最后根据贸易伙伴国收入水平和贸易的货物类型分组进行异质性分析。最后,根据前文分析结果,提出促进我国货物贸易发展的政策建议,并进行研究展望。经过研究,本文得出以下结论:(1)贸易伙伴国国际物流发展水平的提升对我国货物贸易起到了显著的促进作用;(2)在物流绩效指数细分指标中,贸易国的物流基础设施质量、海关清关效率以及国际运输便利性三个指标对我国货物贸易的影响最显著;(3)按贸易伙伴国收入水平分组进行异质性分析,结果显示中等偏上收入国家物流水平提升对货物贸易的促进作用更大;(4)区分贸易的不同货物类型进行回归分析,结果显示贸易伙伴国物流发展水平提升对水产品贸易的影响更大。

关键词： 中外合作办学   跨文化能力   教学改革   中外沟通能力  

摘要： 中外合作办学是高校引进外方优质教学资源和先进办学理念、提升教学质量及培养具有国际化视野的高技能人才的有效途径，但合作办学的跨文化冲突问题日益凸显。通过对中外合作办学项目教学和管理中存在的问题进行归纳，总结出有助于培养跨文化交际能力发展和提高教学效率的策略，为推进中外合作办学项目发展、提高人才培养寻找新的突破。