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摘要： 7月21日上午10时33分，X9590次铁海联运班列搭载着来自澳大利亚的牛皮纸、新加坡的起酥油等货物，驶离钦州港东站，开往甘肃中川北站，祖国南端的夏日海风沿着西部陆海新通道吹拂北上，领略“钢铁丝路好风光”。广西地处西部陆海新通道重要交汇点，背靠大西南，毗邻粤港澳，面向东南亚，交通优势明显，是服务西部陆海新通道建设和“一带一路”建设的重要枢纽。

摘要： 中国英语的存在和发展,是英语在我国普及和发展的偶然,也是中国走向世界化,中国文化国际化表达的必然。整理总结中国英语语音、词汇、句式和语篇方面的特征,分析其存在的合理性,明确其对我国语言创新发展和英语发展外扩的重要作用。中国英语主要用于跨文化交际,中国英语是文化的冲突和碰撞,更是文化的发扬和激荡。由于中西方社会文化和表达习惯的差异,作为一种文化符号和文化载体,中国英语既保护和发扬了中国文化,也促进了中国文化全球化,推动了中西方文化交流。

关键词： 时间观念   中泰对比   跨文化交际  

摘要： 时间观念一直以来都是跨文化交际中的重要因素，而一方水土孕育一方文化，不同文化背景下的人们对时间观念又有着不同的认知。本文从跨文化交际的视角出发，分析中泰时间观的异同及原因，意在增强跨文化交际意识，更好地实现中泰两国的跨文化交流。

关键词： 商务英语   文化意识   跨文化交际能力   培养策略  

摘要： 商务英语是在经济全球化的背景下产生的一种专门用于国际商务活动的语言，具有较强的应用性和实践性。在商务英语教学中，文化意识与跨文化交际能力的培养具有重要意义。本文主要探讨了商务英语教学中文化意识、跨文化交际能构成等问题，通过对学生进行商务英语文化知识的输入，可以使学生掌握不同国家、不同民族、不同地域、不同社会群体在文化上的差异及相关知识，使学生在学习语言知识的同时也掌握一定的跨文化交际技巧和能力，提出跨文化交际能力培养策略，培养学生的文化意识与跨文化交际能力，提升国际化人才的培养质量。

摘要： “双减”背景下,教育界对小学英语教学提出了新的要求。为提高课堂教学效率,教师可以利用智慧教学的手段进行英语教学,以降低学生的学习难度,提升学生的学习质量,使学生不仅能掌握课程知识,也能逐步形成跨文化交际能力。跨文化交际能力是指语言、文化差异的群体进行交际,比如不同国家、不同民族在生活环境、宗教信仰等方面存在差异。跨文化交际能力包括交际能力与交际技巧,培养学生跨文化交际能力不仅符合核心素养的教育要求,同时也能有效提升英语教学水平。本文将结合“双减”背景、核心素养教育要求,以跨文化交际能力为导向,提出小学英语智慧课堂构建的建议与思路,旨在打造高效小学英语课堂,助力学生更好地学习与成长。

关键词： 英语师范生培养   跨文化交际能力   方案  

摘要： 随着我国与世界各国的交流日益密切，用人单位对具有扎实跨文化交际能力的人才的需求量越来越大。对学生跨文化交际能力的培养离不开优秀的英语教师，优秀的英语教师的成型离不开对英语师范生的培养。因此，培养英语师范生的跨文化交际能力具有重要的现实意义。本文从跨文化交际能力的现实意义切入，分析当前高校英语师范生跨文化交际能力培养方面存在的不足，提出相应的解决方案。

关键词： 跨文化交际   初中英语   词汇教学   沟通能力  

摘要： 本研究旨在探讨跨文化交际视角下的初中英语词汇教学方法，以提高学生的跨文化交际能力。通过文献综述和实证研究发现，在初中英语词汇教学中运用跨文化交际策略可以帮助学生更好地理解和运用英语词汇，促进他们在跨文化交际中进行有效沟通。本研究的结论对于提高初中英语教学质量和培养学生的跨文化交际能力具有一定借鉴意义。

关键词： 国际传播   媒介素养   双语播音主持   跨文化交际实训   教学改革  

摘要： 国际传播在塑造国家形象、正面引导国际舆论等方面发挥着重要作用，而媒介素养水平的提升及其教育的深入也影响着国际传播的效能。智媒时代，媒介素养成为了当代大学生必须具备的基本素养之一，同时也向双语播音主持人才提出了更高的专业要求。本文立足于国际传播视角，探讨媒介素养教育的课程改革实践，通过分析国际传播视域下双语播音主持的课程现状，指出媒介素养教育课程改革的必要性，并以《跨文化交际实训》课程为例提出行之有效的改革实践策略，指出媒介素养教育对智媒时代双语播音主持人才国际传播能力培养、数字信息化技术运用和职业竞争环境适应的重要意义。

关键词： “一带一路”倡议   多元文化企业   跨文化交际   尊重行为   尊重原则  

摘要： “一带一路”倡议提出后，受到沿线国家的普遍欢迎和广泛好评，德国作为率先加入亚投行的国家之一，在来华投资和吸引中国投资方面均表现出积极态势。本文以在华德资企业中的中德两国雇员为研究对象，搭建交互性视角，研究多元文化企业中的跨文化尊重行为及其规律。本研究使用质性访谈法，设计了半结构式访谈提纲，使用三级编码方法来归纳提取研究结果。研究发现中德之间有20种相同的尊重行为和11种不同的尊重行为。在此基础上，归纳出指导多元文化企业中跨文化合作的五个尊重原则，即礼貌原则、协商原则、合作原则、权威原则和能力原则。前三个原则构成了多元文化企业中人际交流的尊重基础，而后两个原则仅适用于特殊群体，如企业领导或工作能力出众的员工。

摘要： 我们应重视文化对语言习得的影响，提供相关教育和培训，以帮助人们更好地理解和适应不同的语言和文化环境。同时，我们也应鼓励跨文化交际，促进文化多样性的交流与合作，推动构建一个包容、和谐的社会。