课程文献中心 更多>>

关键词： 新课程标准   核心素养   文化意识   跨文化交际  

摘要： 新课程标准自实施以来,对教育教学模式的转变产生了巨大的指引导向作用.教师在教学工作中,需要从过去注重培养学生综合语言运用能力向促进学生核心素养转变.英语语言学科,既要进行语言知识的教学,也需要对学生进行文化意识的培养.只有渗透了核心素养培养目标的课堂教学,才能让学生在感知英语语言本身魅力的同时,更好地感知、对比、分析和借鉴中外优秀文化,培育文化意识.

关键词： 来华留学生   中国国情教育   跨文化交际  

摘要： 作为来华留学生教育中必不可少的环节,中国国情教育可以帮助来华留学生深入感知中国、了解中国,促使来华留学生更好地讲述中国故事,也是高质量培养"知华、友华、助华"的留学生的基础.文章介绍了来华留学生中国国情教育的开展情况,分析了在跨文化交际背景下来华留学生中国国情教育面临的挑战,并据此进行思考、提出建议.

关键词： 俄罗斯语言文化   印欧语系   官方语言   俄语专业   语言生态   语言文化交流   语言工具   吉尔吉斯斯坦  

摘要： 俄语作为俄罗斯民族交际的主要语言工具是该民族在特定环境下因生活需要而产生和发展起来的,俄语是俄罗斯民族重要的文化载体与文化形式。俄语也是不同民族在不同的文化体系相互碰撞和交融中发展起来的,俄语的产生与发展成为俄罗斯民族融合历程的缩影。通过俄罗斯语言文化发展历程研究可以审视该民族的融合与发展,也为解决中国多民族问题提供思路与启示。结合俄罗斯民族发展的历史背景深入探究俄语语言文化的发展历程,可以探索民族融合对俄语语言文化发展产生的深远影响。俄语作为联合国工作语言之一是全球一亿多人的母语,也是俄罗斯、白俄罗斯、哈萨克斯坦和吉尔吉斯斯坦等国的官方语言,俄语作为印欧语系也是东斯拉夫语族中使用人数最多的语言。在全球化、广泛化和一体化快速发展的今天,俄语的纯洁性被严重削弱,严重的俄罗斯社会多维度语言生态问题甚至威胁到了俄罗斯民族文化的发展。随着中俄全面战略伙伴关系的快速发展和双方在各个领域合作的不断深化,积极改革当前中国非通用语言政策势在必行,加强中国俄语专业大学生跨文化交际能力培养,有助于促进中俄两国间的语言文化交流与更高层次的合作。

关键词： 产出导向法   课程思政   跨文化交际  

摘要： 将思政元素有效融入各科教学中是每个育人者的历史使命。产出导向法作为中国特色外语教学理论的重要成果,无论是在理论层面还是在实践层面,都与课程思政教学要求相吻合。“跨文化交际”课程中蕴含着丰富的思政元素,通过文本阅读、小组讨论、课堂展示、视频观看与分析、主题拓展与升华等方式,以产出导向法为指导,在课前驱动、课中促成与课后评价等教学环节有效融入思政元素,在培养学生的国际视野及跨文化交际能力的同时,引领学生树立社会主义核心价值观。

关键词： 渗透式   跨文化交际能力   培养模式  

摘要： 伴随全球化进程的加速发展,国与国之间的文化交流与融合愈加频繁和紧密,跨文化交际能力成为当代社会必须人才具备的一项能力。为了更好地培育符合时代发展需要的跨文化交际人才,在高中外语教学过程中,尤其要重视学生跨文化交际能力的培养。文章在分析跨文化交际能力培养理念、培养模式、培养途径、培养方法的基础上,探讨了“渗透式”跨文化交际能力培养的构建模式,以期促进高中生跨文化交际能力的持续提高。