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关键词： 在线学习数据   学习者画像   在线开放课程建设   迭代更新   可持续发展  

摘要： 迄今为止,中国在线开放课程数量和注册学习者数量均已居世界第一位。然而,在线开放课程发展中也出现了一些问题。通过深入分析学习者在线学习数据,运用Tableau 2023.2绘制学习者个体画像和群体画像,对在线学习者进行聚类分析,发现在线课程学习中存在的问题。在学习者画像的基础上,反思在线开放课程建设,提出不断更新、迭代发展的建议,以期促进在线开放课程建设健康、可持续发展。

关键词： 商科人才培养   跨文化交际   测评量表   现状调查  

摘要： 随着我国国际交往日益频繁,跨境贸易逐渐增加,为更好地服务地方经济发展,了解应用型本科院校商科专业学生跨文化交际能力现状,本研究采用钟华等人提出的中国大学生跨文化交际能力自测量表(ICCSRS)对部分应用型本科院校商科专业学生进行了问卷调查。问卷结果显示受试者跨文化交际能力处于中等水平,在策略能力、跨文化态度和跨文化意识上的自测分值最高,在语言能力、跨文化知识和跨文化技能方面得分最低。不同性别、英语水平以及是否具有出国经历的学生在不同维度上表现出显著性差异。结合调查结果,本研究分析当前跨文化交际能力培养存在的问题以及启示,旨在为今后提升商科专业大学生跨文化交际能力奠定基础。

关键词： 文化意识核心素养   高中英语教学   文学   跨文化交际  

摘要： 在文化意识核心素养理论指导下,以译林版高中英语教材必修第二册第 4 单元"探索文学"单元为案例,探讨文化意识核心素养的定义及其在高中英语教学中的重要性,分析教材中的文化意识体现,并提出具体的教学策略与实践案例.通过教学反思与评估,旨在提高学生的文化意识核心素养,增强其英语综合素养.

关键词： 英语教学   中华优秀传统文化   微课   跨文化交际  

摘要： 针对目前高职院校学生在使用英语表达中华优秀传统文化知识能力方面存在的问题,分析在高职院校英语微课教学中融入中华优秀传统文化的理论基础、原则,提出建立完全基于中国文化背景的微课体系,优化英语微课教学设计,培养符合时代要求的具有深厚文化底蕴、德才兼备的技能型人才。

关键词： 双循环新发展格局   广西与东盟国家   国际物流  

摘要： 广西作为连接中国与东盟的重要门户,具有独特的区位优势和战略地位。在“双循环”新发展格局下,广西与东盟国际物流的创新发展面临诸多挑战与机遇。文章旨在深入分析广西与东盟国际物流发展中的关键瓶颈问题,探索提升跨境物流效率的可行路径。

关键词： 中小学英语教学   跨文化教育   跨文化交际意识   国际视野   文化敏感性   跨文化差异   全球竞争力   提升语言能力  

摘要： 在中小学英语教学中,培养跨文化交际意识有助于学生突破语言界限,理解并尊重多元文化,为未来全球化社会中的有效沟通与协作奠定基础。通过跨文化教育,学生不仅能提升语言能力,更能拓宽国际视野,增强文化敏感性,成为具备全球竞争力的人才。一、剖析跨文化差异在中小学英语教学中,深刻剖析并理解文化差异是提升学生跨文化交际能力的关键。

关键词： 国际物流   关务合规   数字化   python自动化  

摘要： 随着国际贸易的发展,国际物流活动涉及大量关务合规要求,其作为国际物流活动合法、有效和可持续的关键保障,也是一汽一大众佛山工厂国际物流大业务的核心之一.关务合规业务涉及范围广,专业性要求高,很容易面临严重的法律和合规风险.目前,国内整车厂关务合规业务基本通过人工搜集过程资料,人力检索校核等方式开展,缺少一套有效的系统进行自动化搜集、清洗、保存、高级检索与校核,未能将关务合规业务与数字化技术以低成本方式进行有效结合并实践应用.一汽-大众佛山工厂在关务合规数字化转型自主实践中,使用Python自动化和MySQL等技术自主研发智慧关务合规系统.通过该系统使关务合规业务电子化、过程资料管理数据库化、合规风险预警智能化,可推进该业务的效率提升与质量优化.

关键词： 环保专门用途英语   行动研究   产出导向法   跨文化交际  

摘要： 本文通过行动研究方法,探讨了“产出导向法”(POA)在高职环保专门用途英语教学中的应用。以“酸雨”单元为例,研究旨在解决教学中的“学用分离”问题,提升学生的专业英语应用能力和跨文化交际技能。基于教学观察、问卷调查、学生访谈和学习反思发现,POA模式通过驱动、促成和评价多个微循环,有效促进了学生对专业词汇的掌握和实际应用能力的提升。研究表明,该模式有助于学生达成环保专门用途英语语言目标、交际目标和素质目标,提升专业词汇运用和实践能力,进而促进跨文化交际能力。本研究旨在为达成理工类ESP英语“学用结合”提供一定的借鉴。

关键词： 新文科   应用型本科   国际物流   课程思政   教学实践  

摘要： 有别于传统文科,新文科紧扣新时代中国发展需求,落实在“立德树人”的根本任务上,这与国家课程思政建设理念相符。课程教学育人是课程思政的重要载体,该文以应用型本科高校物流管理专业的国际物流课程为例,首先,分析新文科建设下国际物流课程思政建设的必要性;其次,根据国际物流课程思政融合的特点,设定国际物流课程教学目标;最后,从国际物流课程思政教学设计、元素融合、教学模式与教学考核四个方面探索新文科建设下应用型本科高校国际物流课程思政的教学实践。