课程文献中心 更多>>

ISBN: (数字)9787310041466

关键词： 认知语言学   课程设置   课程特色   人才培养  

摘要： 口译作为各领域内国际交流与合作的重要途径和桥梁,在当前世界起着越来越重要的作用。口译研究和教学也方兴未艾,并有蓬勃发展之势。笔者从认知语言学的视角分析高校日语专业高级口译课程设置与课程特色,阐述了该课程在口译人才培养过程中所起的作用。

关键词： 商务  

ISBN: (纸本)9787561177921

关键词： 日本文学   东亚汉字文化圈   教学模式  

摘要： 我国新时期的日本文学教学研究走过了30多年的发展历程,随着"东亚汉字文化圈"视域内一体化学术研究的发展,建立在"东亚汉字文化圈"视域内的,反映这一汉字文化圈内部文学的横流与纵变的国别文学史的教学和研究才是适应当前世界范围内文学、文化交流碰撞的最为有效的方式。新的日本文学史的教学模式的探讨越来越被提上日程。

关键词： 日语语法   教学改革   语境   语篇  

摘要： 随着世界经济的发展,中日间经济交流越来越频繁,因市场对日语人才的需求量逐步上升,很多高职院校也开设了日语课程。语言类的教学过程中,语法教学一直起着举足轻重的作用。但传统的模式,是以单独语法讲解为主,要求学生记忆接续及意义,这不利于培养学生的语言交际能力。因此,我们需要改变教学模式,以语境和语篇教学为主,活化课堂教学。

关键词： 日语  

ISBN: (纸本)9787100092555

关键词： 认知语言学   语法化   语义扩张   隐喻   诠释  

摘要： 人类的社会运转离不开人的活动。从衣食住行到一般的社会活动,这些活动由简单到复杂的行为动作构成。复杂的社会交流中动词的重要性是不言而喻的。随着行为动作的复杂化,促进了语言交流的复杂化。这也是人类社会发展的一个重要特征。语言作为一个复杂的系统,是多方面相互作用的一个综合结果。本篇论文,以复杂的语言系统中重要的组成部分动词为对象,以日语动词语法化的分类和途径以及本质为研究课题。 首先,论文从认知语言学的角度重新审视日语动词。通过认知语言学的方法,让我们理解日语动词的认知结构。 其次,本文将动词语法化分为三个大的方向,即：动词虚化、动词句型化、动词词汇化。尤其以动词虚化为中心,通过各别动词为例,运用认知语言学的理论,包括动词的语义扩展和动词的隐喻模式以及动词的诠释几个方面,揭示日语动词语法化的途径和特征。 最后,将动词语法化的分析进行应用,对比分析日语动词语法化后词义之间的差异;总结日语动词语法化的动因和实质;及与中文动词之间的一些区别。 动词语法化的根本动因是为了适应社会的发展,随着社会活动的丰富和交流的复杂化,要求语言也有相应的变化。因动词在语言交流活动中的重要作用,动词在语言扩展过程中分担了重要的角色,其语法化是一种必然。日语动词语法化的途径主要是以动词的语义扩张为基础,结合人类的其它认知方式,形成语义虚化。在动词虚化的基础之上又进而向动词句型化和词汇化方向发展。

关键词： 《高级日语》   课程建设   网络教学   教学模式   娱乐日语  

摘要： 《高级日语》课程是日语专业本科高级阶段的一门专业必修课，是高年级日语系学生学习课程中最重要的一门。笔者在担任《高级日语》任课教师期间，尝试对该课程建设进行了探索与实践。主要从以下四方面进行：一、建立网络教学平台，培养学生自主学习能力；二、加强教学方式的改革，提倡多样化的教学模式。三、摆脱课文固定化的教学模版，因“课”施教，因“课”实践；四、丰富教学内容，增加课外趣味知识。

关键词： 二外日语   语法教学   实证研究  

摘要： 文章通过调查、研究、分析发现学生在学习日语语法过程中,母语及已掌握的英语对学生学习的日语语法的迁移,通过分析研究可以得知在今后教学中,在哪些方面要采用对比分析教学法,在哪些方面采用错误理论分析法,哪些方面采用叙述法,才能使学生最大程度、最短时间掌握最有效的学习内容,使二外教师能够在教学过程中,进一步改进教学方法,提升自己的课堂教学质量,建立新型的教学模式,并为二外教师教学科研提供科学的理论依据。

关键词： 多媒体   过渡教学   视听说  

摘要： 多媒体技术的广泛应用,使日语视听说课程的教学效果得以优化。如何利用这一有效手段,让刚刚步入专业高年级的学生顺利从初中级听力向高级听力过渡好,这是一个值得探讨的课题。