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关键词： 任务型教学法   日本文学史   日语  

摘要： 教学方法的不断革新是目前教学改革研究的重要内容之一。传统教学模式下日本文学史教学主要是教师讲授,学生被动接受,参与课堂的机会较少。任务型教学法可以让学生参与课堂,将日语语言学习与日本文学的学习结合起来,提高学生日语的综合能力,同时能够扩大学生的视野,培养学生独立解决问题的能力。

关键词： 云计算   虚拟   高级日语   协作学习  

摘要： 作为网络计算平台核心技术的云技术在高校日语专业教学领域的介入势必会拓宽外语教育技术的发展空间,通过对日语教学中应用云教育平台技术的可行性以及优势的分析,着重探究云平台的构建以及云平台的具体实施,且对云计算辅助教学模式的潜在弊端进行扼要分析,并提出相关建议。

关键词： 小说作品   夏目漱石   文化思想   《源氏物语》   日本文学史   日本人   世界  

摘要： 一、引言日本文学史上存在两个值得日本人骄傲的地方：一个就是享誉世界文坛的、被称为世界第一部小说的《源氏物语》；另一个，日本人为了纪念他在自己国民心中的伟大与崇高，将他的头像印在了千元钞票上，他就是夏目漱石。

关键词： 新闻  

ISBN: (纸本)9787313106827; 9787888448124

关键词： 文化导入   日语精读   第二语言习得  

摘要： 第二语言的习得过程即"信息的输入→理解之后的信息→运用能力→信息的输出"的过程.教师应提供与学生水平相当的、充足的信息量,即"i+1"."i+1"环节中"1"的部分,绝不单单只是传授词汇、例句等语言方面的知识,同时还包含许多文化方面的信息.加大"1"的文化信息含量,既可提高学生的学习兴趣和自主思考能力,亦能让学生获得丰富的文化知识,进而提高学生对文化现象的理解能力及跨文化交际和沟通的能力.

关键词： 语法翻译法   交际教学法   基础日语教学   应用  

摘要： 语法翻译法强调应把语言的学习看作是一种对语言的规则加以记忆和运用的心智活动。交际教学法强调外语教学中应重视培养学生实际的用目的语与人进行交际的能力。语法翻译法和交际教学法各有其优势和不足。在基础日语教学中运用语法翻译法和交际教学法,应结合语境讲解日语词汇,应通过剖析文化因素讲解授受表达,应根据人物、场合的不同来讲解日语中的敬语语法体系。

关键词： 小组活动   日语精读课   话语功能  

摘要： 为了改变长期以来我国大学日语精读课以教师为中心、以学习语法知识为教学内容的传统模式,笔者在日语精读课的应用练习课中导入了小组活动,从话语功能的角度对小组活动的实态进行了分析。分析结果表明,在小组活动中学习者依靠自己的力量在管理、推动着学习,真正地成为学习的主体,出现了许多在教师"一言堂"的课堂上不可能出现的现象。此外,通过对会话活动和翻译活动的差异进行分析发现,在小组活动实施之前,做好充分的准备活动是十分重要的。充分的准备活动可以推进小组活动中的学习,深化学习过程。

关键词： 多媒体教学   精读课   多媒体技术   课件  

摘要： 多媒体技术进入到课堂，PPT方式的教学课件已经成为现代教学的最重要的手段之一。为了提升教学成效，以问卷调查的方式，调查了精读课的多媒体课件使用情况，并进行了分析，针对多媒体课件在教学应用中存在的问题及应对策略进行了探讨。并结合实际提出了有效的多媒体课件的制作方法及使用法。

关键词： 日语语法教学   语法教学法   语法项目   名词   形式名词  

摘要： 为适应外语教学转向以学习者为中心的变化,以及进一步探索适合汉语母语者的日语语法教学法的需要,结合日语语法教育的实践,以日语名词部分的课堂教学为例,提出了站在学生角度,通过换位思考安排语法重点的教学模式、用最优例句引导学生解决语法疑难问题的教学模式、创造性的运用多种辅助手段的教学模式,为创新日语语法的课堂教学提供了具体思路。

关键词： 视觉文化   多模态   纯语言   图像   意义构建  

摘要： 在"世界被把握为图像"的视觉文化时代,课堂教学也必须利用影像、图片等多样化教学媒体创建多模态语境,从而实现以学生为主体的学习。笔者总结了日本文学史及作品导读的教学经验,对多模态教学,尤其是使用电影和视频短片这种方式的优劣进行了总结,指出多模态语境的外语教学相比传统的纯语言教学具有长足的进步,但不能偏废语言教学、完全用电影代替原著。