课程文献中心 更多>>

关键词： 翻转课堂   高级日语   实践尝试   国家标准  

摘要： 立足翻转课堂视角,以高级日语为例做了一次教学实践尝试。通过阐明"为什么要导入""如何导入""导入了会怎么样"这三个主要的问题,为日语专业国家标准下的翻转课堂的推进和实施提供实践性的参考。考察结果如下:(1)高级日语的课堂翻转要考虑四大要素:课型、学生、模式、环境;(2)翻转课堂实施后的课堂变化及反馈结果反映了高级日语实践尝试的可行性;(3)高级日语课堂翻转同时受到教师和学生之间的诸多要素影响:意识不清、定位不准、评价不完整、过于理想化等。

关键词： 日语  

ISBN: (纸本)9787562859062

关键词： 日语语法教学   演剧   日语学习  

摘要： 随着时代的进步和社会的发展,与《日语语法》教学相关的教学理论与教学方法在不断地发展和进步,传统的基于班级授课制以教师为中心、以教材为主心、以教室为中心的知识传递模式正在逐步地让位于基于广泛的学习资源、以问题解决为中心,以活动为中心的能力培养模式.相应地,《日语语法》教学也从传统模式向着现代教学模式迈进.其中,演剧手法的运用就是探索日语教学模式过程中的一个重要而且有效的日语教学手段.演剧这一教学方法秉承'以学生为中心'的教育理念,有助于推进课堂革命、提高课堂的创新性和挑战度,同时可以加强师生互动与学生参与度、提升教与学的有效性.

关键词： 高级日语   混合式学习   美育  

摘要： 本研究是以高级日语为例,分析毕博平台下的合作教学与课堂合作教学的优缺点的基础上,依据美学理论,构建基于毕博平台的高级日语混合学习模式.本模式分为三个阶段:毕博自我学习阶段,课堂面授阶段和毕博讨论阶段.本研究发现该混合教学模式能够促进学习者在语言及美感双方面发展.

关键词： 自主学习   日语语法   课堂教学   探索与实践  

摘要： 随着我国教育改革的深入,教育越来越重视对于学生自主学习能力的培养.日语语法学习一直是日语课堂内的一个难点,以往教学中,学生都只能依靠老师机械式的讲授来学习,语法重点不突出,没有针对性,各种练习的效果也只能差强人意,而新课程改革以后,教育要突出学生在课堂内的主体地位,并且要在摆脱过去机械式的教学模式,将更多的空间与时间留给学生,老师在其中做指导作用,从而让学生自主学习来提升学习效果.本文就以自主学习为导向的日语语法课程教学探索与实践做研究分析.

关键词： 日语  

ISBN: (纸本)9787518053124

关键词： 网络教学   日语精读   语法  

摘要： 随着网络的发展,越来越多的学习者选择通过网络学习日语,因此日语精读成为获得日语知识的重要课程。其中语法是日语学习的基础,在学生提高语言综合运用能力方面起着很大的作用。结合网络教学的实际本文探讨了如何进行网络教学中日语精读课程的语法教学设计。

关键词： 谢六逸   外国文学史   《西洋小说发达史》   日本文学史   构建  

摘要： 我国的"外国文学史"学科,萌于清末民初,源于西方和日本影响,得力于留学归国人员的构建。在其学科形成和发展过程中,谢六逸是一位作出较大贡献的学者。他一方面积极介绍西洋文学思潮和文学家基本概况,向国人普及西方文学知识;另一方面则利用留日之便利,进行有系统的日本文学史撰写,为中国现代"外国文学史"学科的形成做了很多基础性工作,值得肯定。

关键词： 高级日语   教学目标   笔译实践   意义和作用  

摘要： 高级日语课程的教学目标是培养学生的语言运用能力和跨文化交际能力,教学重点是词、句、语篇意思的理解,以阅读形式指导学生深入了解日本的社会文化习俗和国民性格。根据学生希望提升笔译能力的意愿和社会需求,笔者认为有必要在高级日语课程中开展笔译实践教学。本文将深入思考高级日语课程中的笔译实践意义及其对于课程目标实现的作用。为此,笔者系统考察了笔译实践过程,对笔译实践的作用认识如下:第一,检验教学效果;第二,巩固所学知识;第三,弥补日语翻译课程的不足;第四,加深对中日两国语言、文化差异的理解。

关键词： 产出导向法   高级日语   产出任务   输入材料   延时评价  

摘要： 本研究旨在通过两个学期的教学实验,检验"产出导向法"教学模式能否更有效地达到《国标》所提出的培养要求。实验结果表明,与对照班相比,实验班的阅读、写作、翻译、听力、口语能力显著提高,证明了"产出导向法"教学模式的有效性。并在此基础上,针对产出任务设置、促成输入材料和教师延时评价进行深入的反思。