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关键词： 中学   日语课程   语法教学   教学步骤   教学方式   教学内容   课程标准  

摘要： 提高中学日语教学的效率是日语教学研究始终追求的一个目标。教师在教学中，首先要剔除那些经过多种方式教学仍不见效的语法项目，以确保将有限的课堂学习时间用在效率更高的学习内容上面。而对于课堂有效学习项目，要经过实验研究确定发达性项目、可变性项目及投射性项目。同时，对不同的语法项目区分出难易程度，以分别采取不同的教学步骤和教学方式。

关键词： 日语-语法-高等学校-水平考试-自学参考资料  

摘要： 大学日语四级考点系列丛书:本书紧密围绕四级考试大纲要求，精选了一共223个语法句型及惯用语，并着重对一些重点惯用的表达方式进行详细的解析和介绍。

关键词： 日语史   助动词   “た”   语法功能   翻译   日译汉  

摘要： 现代日语助动词「た」在语法功能上被称为"过去完了助动词",但是在实际的语言应用中,「た」除了在「テンス(时)」上表示"过去",在「アスペクト(体)」上表示"完了"以外,还有各种各样的用法,其表义范围远远超出了"过去、完了"等意义领域.例如:

关键词： 日语   “时”   现在时   过去时   将来时   相对时间  

摘要： “时”是重要的语法范畴之一。传统的日本学校语法只是研究助动词た ,有其不科学性的表现。尤其是相对时间的研究和从句时间的研究还很不彻底。从不同的语言环境 ,即句子的不同类型着眼来分析日语的时间表现 ,不失为新的研究方式之一。

关键词： 日语-语法-高等学校-水平考试-自学参考资料  

关键词： 单词的语法意义   自发语态   可能语态.  

摘要： 本文主要探讨了「きこえる」这一日语动词在语法意义上表现出的特异性。「きこえる」的同一形态既可表示自发语态,又可表示可能语态,在构句上又明显地表现出移动动词的特点。文章通过实际用例对这些复杂的特异性进行了具体分析。

关键词： 语法   日语   谚语   省略   系助词   形式体言   断定助动词   格助词  

摘要： 谚语,日语中称为「ことわざ」,作为语言艺术的一种表现形式,日语谚语与其它国家的谚语一样,具有语言简洁、节奏感强、生命力旺盛等特点,本文想谈谈日语谚语在语法上的几个特点.

ISBN: (纸本)7313031394

ISBN: (数字)7560033342 ISBN: (纸本)7560033342

ISBN: (数字)7310018516