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关键词： 跨文化交际   课程思政   吉尔特·霍夫斯塔德  

摘要： 当今社会,高校外语教学越来越注重跨文化能力的培养,跨文化理论作为跨文化交际的辅助手段,成为教学内容中的重要知识点。然而,目前学生学到的跨文化理论多存在时效性不足、视野局限、结构僵化等问题,而现有的教学模式并未妥善处理这些问题,亦鲜有相关研究进行讨论,这可能不利于学生形成对外来文化、外来理论的批判性态度。有鉴于此,本文首先归纳常用的跨文化理论存在的普遍问题,讨论这一知识点加入课程思政的必要性,在此基础上以影响力较大的霍夫斯塔德文化维度理论为例,提出关于“跨文化理论”这一知识点的教学设计,希望有助于改善理论教学的现有不足,更全面地培养学生的跨文化能力。

关键词： 新文科   日语教学   跨文化交际   混合式教学  

摘要： 在新文科建设背景下,基础日语教学结合专业、课程实际情况,以文化自信为指导,以跨文化交际能力的培养为突破口,以混合式教学模式为框架,以产出为导向,以学生为主体,以信息技术手段为支持,加强学科知识的融合,打造开放式学习环境,鼓励学生深度学习,提高跨文化交际能力,提升服务国家对外文化传播、助力区域经济社会发展的能力。

关键词： 国际传播语境   外语跨文化交际能力   培养路径  

摘要： 随着全球化的深入发展,国际交流与合作日益频繁,外语跨文化交际能力已然成为现代人才不可或缺的重要素质。特别是在国际传播语境下,外语人才不仅需要具备扎实的语言基础,更需要拥有在多元文化背景下有效沟通、合作与解决问题的能力。而如何培养具备优秀外语跨文化交际能力的人才,成为教育领域亟待解决的问题。文章将基于外语跨文化交际能力的内涵与要素以及国际传播语境下外语跨文化交际能力培养的重要性分析,深入探讨国际传播语境下外语跨文化交际能力培养路径,旨在有助于推动外语教学的改革与创新,为培养具备国际竞争力的高素质人才提供有益的参考和借鉴。

关键词： 传播仪式观   迪士尼电影   《星愿》   跨文化交际  

摘要： 电影是文化跨国交流的重要手段之一,电影当中蕴含着创作者的思维模式与价值观念。美国的迪士尼电影通过二次编码在潜移默化中传递着文化价值,暗含霸权主义,是一种不平等的人文交流。以传播仪式观来解读美国迪士尼100岁贺礼电影《星愿》是如何通过符号建构文化传播仪式,进行符号互动,最终实现对现实的影响,输出自己的文化价值。

关键词： 小学英语   跨文化交际能力   培养  

摘要： 中西方文化差异随着全球化发展日益突显,作为文化的载体,语言可以帮助我们了解西方国家的文化。因此,小学英语教学除了要重视语言教学,还要加强文化教学,在语言教学的基础上渗透文化内容,使学生既能掌握英语知识,又能进行跨文化交际,促进学生跨文化交际能力的发展。

关键词： 饮食文化   饮食习惯   特定社会群体   万圣节   日常饮食   寒食节   思维框架   视域下  

摘要： 饮食文化是特定社会群体共同遵循和共享饮食的行为与生活方式,不仅涵盖人们在日常饮食中所采取的具体行为和饮食习惯,还深刻体现了某一群体所共有的价值观和习俗等。对两种不同的饮食文化进行比较和探索,能使我们跳出原有的思维框架,从新视角审视我们自己的文化。本文主要对比了中国寒食节与西班牙万圣节饮食文化的异同,探讨了中西方饮食文化的差异及其成因。

关键词： 大学生   中华优秀文化   国际传播能力   《综合英语》  

摘要： 高校英语教育肩负着对外传播中国文化的使命。本文以《综合英语》课程为例,探讨大学生中华优秀文化国际传播能力提升的路径。通过设定文化教学目标和提升学生中华优秀文化传播意识、挖掘中国文化元素和创新教学方法、增加课外文化实践活动和完善考核方式等教学改革措施,能够有效地增强学生的文化自信,提升学生的中华优秀文化素养以及用英语讲中国故事的能力。College English education shoulders the mission of spreading Chinese culture to other countries. This paper takes “Comprehensive English” course as an example to explore the ways to improve college students’ fine Chinese culture introduction competency. Through setting cultural teaching goals, improving students’ awareness of spreading fine Chinese culture, exploring Chinese cultural elements, innovating teaching methods, increasing extracurricular cultural practice activities, improving assessment methods and other teaching reform measures, students’ cultural self-confidence can be effectively enhanced, and students’ excellent Chinese cultural literacy and ability to tell China’s stories in English can be improved.

关键词： 符号学   大学英语   跨文化交际  

摘要： 高校作为培养具有国际视野高端人才的重要前沿阵地,在提高学生跨文化交际能力方面肩负重要使命。以《全新版大学进阶英语综合教程》为例,运用莫里斯符号学理论,从语形学、语义学和语用学维度,对教材中的语言符号进行跨文化教学分析,培养学生跨文化意识,提升学生跨文化交际能力。

关键词： 文化自信   传统文化   文化认同   文化理解   跨文化交际  

摘要： 文化知识教育是文化育人的载体,是文化自信教育的手段,是文化意识素养的依托。初中英语教学,要在教好英语语言知识、语言技能,传授英语学习方法策略的同时,将文化知识学习、传统文化教育摆在突出位置,用英语讲好“中国故事”,这是落实立德树人根本任务的客观要求。文章以牛津译林版初中英语教材为例,就初中英语教学中传统文化教育价值、教材编排思路进行分析,从巧妙链接话题、开展单元整体教学、英语实践活动、跨学科学习四个方面探讨初中英语教学中传统文化的教育策略,以此培养学生的文化意识,突出英语学科育人价值。

关键词： 新文科   “综合英语”   课程思政   思辨教学   调查研究  

摘要： 《新文科建设宣言》对新文科建设作出了全面部署,描绘了新文科建设的“施工图”,英语专业课程思政是新文科发展的必然产物。本研究立足时代发展需要,以英语专业必修课“综合英语”教学改革为例,通过调查,发现新时代以立德树人为价值导向,能够促进学生思辨能力的发展,在完备学生知识体系与提升思辨能力的同时,润物无声,实现外语教学的政治认同、文化自信与人格养成,培养德才兼备的国际化人才。