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关键词： 汉语国际   跨文化交际   能力   培养  

摘要： 随着汉语国际推广工作的深入进行,在世界范围内汉语学习者的数量也与日俱增,跨文化交际成为汉语国际传播者应该具有的基础素养之一。汉语国际教育专业的大学生将来会作为传播汉语国际的主要承担者,并承担着在全球各地普及汉语学习、宣传中华文化知识的重要任务。文章对汉语国际教育专业大学生在培养跨文化交际能力方面存在问题进行总结,对如何培养跨文化交际能力提出若干可行性建议。

关键词： 跨文化视角   英汉翻译   归化   异化  

摘要： 本文结合跨文化交际概念,进一步探究翻译的归化与异化,并对二者翻译策略及应用路径加以阐述,提出树立正确的跨文化意识、翻译方式的选择要参考文本和受众等基于跨文化交际的英汉翻译策略,以期提高英汉翻译准确性同时,又能积极促进中西方文化深入交流,从而将中华优秀传统文化在跨文化交际中有效输出。

关键词： 中学英语   文化意识   核心素养   课程标准   跨文化交际  

摘要： 语言教学不应只注重词汇、语法等知识的传授,以及听说读写等语言技能的培养,更应该探寻主题背后的文化内涵,培养学生的跨文化意识,加强学生对中外优秀文化的理解与认同.作为英语学科至关重要的核心素养和课程目标的重要组成部分,文化意识的培养要渗透在英语教学的各个环节,以实现学科的育人目标.

关键词： 综合英语   跨文化能力   体验  

摘要： 以传授知识为主的外语教学,由于课堂教学缺少交互性、教学环境缺乏真实性和学用分离,已经无法满足培养学生跨文化能力的要求.体验式跨文化教学坚持以学生的"做"为中心,包括情境体验、反思内化和检验提升三个线性关联的循环阶段,使学生在课堂内外直接或间接地体验跨文化主题情境的过程中,学习语言文化知识,发展跨文化能力,培养国际视野和中国情怀,从而达成综合英语课程立德树人的根本目标.

关键词： 跨文化交际   非语言交际   中美对比  

摘要： 日常交往中的交际表达方式有语言交际和非语言交际两种,语言交际通过言语对话来进行沟通交流,非语言交际在语言交际之余,能够起到强调、补充的作用,在日常生活中必不可少.不同文化背景下的非语言交际存在着许多差异.本文主要从体态语、客体语、副语言等方面,对在不同的背景环境下的中美两国的非语言交际进行分析与对比,帮助大家尽可能避免跨文化交际中的一些不必要的问题.

关键词： 跨文化交际能力   重要性   汉语国际教育硕士  

摘要： 跨文化交际是汉语国际教育硕士的必修课,跨文化交际能力是汉语国际教育硕士必须要掌握的能力,其从事的是汉语作为外语的教学,目的是让学习者能够运用汉语进行交际,外语教育的最终目的是能够进行跨文化交际.语言环境和社会环境都是培养汉语国际教育硕士的跨文化交际能力的重要原因,无论是个人层面还是国家层面,都非常有必要对汉语国际教育硕士进行跨文化交际能力的培养.

关键词： 国际传播能力   对外传播中国文化   中国文化素养   跨文化交际  

摘要： 对外传播中国文化需动员多元传播主体,大学生是对外传播的未来生力军,高校在人才培养中应依托外语学科、融合其他学科,擢升学生的对外传播中国文化能力.当代大学生文化知识储备和深层认知不足,缺乏跨文化交际意识,其外语能力难以应用到文化外宣的场景中.因此,提升大学生对外传播中国文化能力应从拓展文化素质、夯实课程思政、改革外语教学等方面不懈努力.