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关键词： 跨文化交际能力   口语表达能力   旅游英语  

摘要： 旅游活动本质是一种特殊性的文化活动，是促进文化交流的重要方式。随着经济全球化、文化全球化的发展，国际旅游受到人们的广泛欢迎，成为世界文化交流与传播的重要途径，也成为不同文化背景下人们交流与沟通的有效载体。现阶段，跨文化交际能力成为旅游英语专业人才培养的重要目标，这就需要高等院校要不断更新旅游英语专业人才培养理念，提升学生跨文化意识；重视学生心理调适能力的培养与提升；优化教学内容，构建语言、文化协同发展的知识体系；运用外教资源，为学生提供实践机会，帮助学生正确认知中外文化的差异性，为国家旅游行业的繁荣发展提供人才保障。

关键词： 汉俄语言   颜色词   认知差异   跨文化交际  

摘要： 在哲学和文化研究中，颜色常被认为是具有丰富象征意义的元素。颜色词不仅在语言交流中扮演着重要角色，而且在文化表达和社会交往中同样具有重要意义。在跨文化交际中，由于各民族文化的差异，颜色词也表现出多种认知语义。本文对比分析了汉语和俄语中的一些颜色词汇，旨在帮助人们理解汉俄颜色词蕴含的丰富文化内涵，拓宽文化视野，减小文化差距，有效减少跨文化交际障碍。

摘要： 近年来，随着国际大事件不断涌现，科学技术日新月异，围绕社会变化的新思路新战略与时俱进，针对商务人才的跨文化交际课程亟待推陈出新。本项目组以商务英语专业为例，针对当前环境梳理跨文化交际课程教学内容的现状，再从国家战略、社会技术及区域经济三个方面阐述了新时期该课程教学内容的调整方向。

关键词： 人工智能   大学英语   跨文化交际   人才培养  

摘要： 本文探讨了人工智能技术在大学英语跨文化交际人才培养中的应用，详细分析了当前人工智能技术在语音识别、机器翻译等方面的进步。研究认为，人工智能可以通过构建知识图谱整合文化概念，进行情景仿真构建沉浸式环境，利用智能诊断实现个性化培养，促进大学生跨文化交际能力的提高。人工智能可以在大学英语教学跨文化交际人才培养方面提供精准推荐、实时反馈、持续优化等支持，从而增强跨文化交际学习效果，实现针对每个学生的精准培养。

关键词： 综合英语   BOPPPS模型   课程思政   混合式教学  

摘要： 文章探索了“综合英语”课程思政的设计和实施方案，从思政教学的切入点和可行性出发，深入挖掘英语专业核心课程和思政内涵的有机结合，探索《理解当代中国英语读写教程》思政教学设计的实施路径。在实现语言技能提升的同时，兼顾思政目标的达成，将价值观的引导和国学元素，渗透语言教学，培养学生树立积极的人生观和价值观，提升文化自信，增进跨文化交际能力，用英文讲好中国故事。文章以BOPPPS模型为理论基础，从导入、目标、前测、参与式学习、后测、总结六个维度结合具体的实例探究“综合英语”课程混合式教学的课程思政设计。

关键词： 高校英语   跨文化交际   英语素养  

摘要： 本文从英语素养与跨文化交际的内涵分析出发，基于跨文化交际在高校英语中的实施原则，对高校英语以跨文化交际强化素养渗透的方法展开深入探究，旨在以文化碰撞发展学生英语素养，进一步凸显出高校英语的育人价值。

关键词： 跨文化交际   唐诗   英译   意象  

摘要： 在全球交流的宏阔背景下，对跨文化的相互了解与促进成为一项重要的课题。唐诗作为汉文化中极富生命力的精髓，其英语翻译工作在全球文化推广和不同文明之间的理解构建中扮演着举足轻重的角色。唐诗中所蕴含的深厚意象和文化涵养，以及承载的美学微观之处，其准确翻译可以提升全世界对中国文化的认识与内质之感知。基于此，文章介绍了唐诗在国际文化交流中的地位，介绍了跨文化交际视域下唐诗英译中意象的重要性，提出了针对性的实践策略。

关键词： 服装时尚类专业   公选课   深度学习   策略   课程模式  

摘要： 文章旨在探讨促进服装时尚类专业学生在公选课中实现深度学习的策略。通过文献综述和案例分析，文章总结了深度学习的核心理念和实现深度学习的策略，并以“跨文化交际”公选课为例，通过具体的教学实践，展示了如何通过混合教学模式引发学生情感参与、利用小组协作学习促进学生行为参与以及利用问题反思与讨论促进学生认知参与，从而成功地促进了学生的深度学习。文章强调了混合教学模式、小组协作学习和问题反思与讨论在促进学生深度学习中的重要性，并通过“跨文化交际”公选课的案例，证明了这些策略的有效性。

关键词： 贵州   少数民族地区   高级英语   教学现状  

摘要： 高级英语课程是本科高校英语专业进一步培养学生英语语言综合能力的核心课程，是学生学习其他专业课程的基础。笔者通过问卷调查和访谈的形式对贵州少数民族地区本科高校高级英语课程的教学现状进行了调查，收集了相关数据、资料，并对高级英语课程教学现状进行了具体的分析，发现贵州少数民族地区本科高校高级英语课程教学仍存在一些问题，这对于高级英语课程改革有了一定的借鉴意义。