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关键词： 文化意识   ICC理论模型   跨文化交际   高中英语   阅读教学  

摘要： 阐述文化意识的内涵和ICC理论模型的相关研究。以译林版高中《英语》选择性必修一Unit 1 Food matters Reading Comfort food为例,探究ICC理论模型指导下培养学生文化意识的高中英语阅读教学过程。指出运用ICC理论模型,拓展文化知识,提高跨文化理解力,增强批判性文化意识,有助于逐步开展培养文化意识的高中英语阅读教学。阅读课进行文化意识教学应注意教学目标围绕主题意义探究,教学活动贯彻英语学习活动观,教学评价体现教、学、评一体化。

关键词： 跨文化交际   酒店英语教学   教学模式  

摘要： 文章探讨了基于跨文化交际能力的酒店英语教学模式。首先概述了跨文化交际能力的重要性,随后详细阐述了在酒店英语教学中培养学生跨文化交际能力的五大策略:夯实专业词汇基础、提升学生的文化敏感性及灵活性、拓宽多元文化视野、强化中西方语言与文化对比教学,以及开展实践教学与合作项目。通过这些策略,旨在帮助学生更好地适应多元化的酒店服务环境,提升其在实际工作中的跨文化交际能力。

关键词： politeness intention   cognitive processing   pragmatic failure   cross-cultural pragmatics   cross-cultural communication  

摘要： Although a large number of studies have focused on various aspects of politeness,very little is known about how politeness intention is activated cognitively during verbal *** present study aims to explore the cognitive mechanism of politeness intention processing,and how it is related to pragmatic failure during cross-cultural *** 30 Chinese EFL university students who were instructed to finish a probe word judgment task with 96 virtual scenarios,the results indicate that within both mono-and cross-cultural contexts,the response time in the experimental scenarios was significantly slower than that of the filler *** suggests that politeness intention was activated while understanding the surface meaning of the conversation;however,the EFL learners could not completely avoid the negative transfer of their native politeness conventions when they were comprehending the conversational intention of the target ***,no significant differences in response time were found between the groups with high and low English pragmatic competence,illustrating that transferring the pragmatic rules and principles into cross-cultural communication skills was more cognitively ***,this study adds to the literature on politeness research and provides some implications for foreign language pragmatic instructions.

关键词： 产出导向法   课程思政   发展路径   高级英语   文化自信  

摘要： POA理论,也被称为“产出导向法”理论,在高级英语课程教学中的应用,经过一年的课程思政教学改革,成功融入了“课程思政”的教学理念。该改革旨在改变传统的教学模式,强调英语课堂同样应承担育德、育人的培养目标,探索出一条融合语言能力、价值导向、思辨能力的发展路径。实证研究显示,思政教育与高级英语教学的融合可以通过基于POA的多元化教学手段和方法实现,教学内容主题鲜明,与时代紧密相关,有助于专业课程与课程思政的同步发展,提升了学生的满意度和综合能力,并极大地增强了民族文化自信。

关键词： OBE模式   综合英语   教学模式  

摘要： 随着全球化的深入推进,英语作为国际通用语言的重要性愈发凸显。在高等教育领域,如何有效培养学生的英语综合应用能力已成为社会关注的焦点。成果导向教育(Outcome-BasedEducation,OBE)以学生为中心,强调学习成果的教学模式,为综合英语教学提供了新的思路。本文首先分析了OBE模式的核心理念,探讨了当前综合英语教学中面临的挑战,并提出了在OBE模式下综合英语教学模式发展的策略。

关键词： 信息资源   管理理论   综合英语   教学反思  

摘要： 为适应学生的学习需要和发展,必须在高校综合英语教学中利用信息技术完善资源整合,为学生创造良好的英语学习环境,以促进其综合素质的提高。信息资源管理理论是一种关于信息管理的应用原理,将其作为综合英语教学的辅助性工具,能使教学管理资源共享得到进一步提高,打破学生之间的孤岛效应,并通过资源共享来提高高校英语教学管理水平,从而全面提高英语教育质量。

关键词： 高中英语   阅读教学   核心素养   创新策略   跨文化交际  

摘要： 随着全球化进程的加快,英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。高中英语教学不仅是语言能力的培养,更是学生综合素质的提升和国际视野的拓宽。然而,传统的高中英语阅读教学常常侧重词汇和语法的训练,忽视了核心素养的培养,这使得学生在阅读理解和跨文化交流中面临诸多困难。在英语阅读中培养核心素养不容忽视,它不仅能够帮助学生更好地理解文章的深层含义,还能培养学生的文化敏感性和跨文化交际能力。因此,探索基于核心素养的高中英语阅读创新教学策略,具有重要的现实意义和教育价值。

关键词： 大学英语课堂   语言学知识   跨文化交际能力   融合教学  

摘要： 随着全球化进程的加速,跨文化交际能力成为现代人才的核心素质.大学英语教学肩负着培养学生国际视野和沟通技巧的重任,亟须将语言学知识与跨文化交际技能融合,以应对教学中的新挑战,提升学生的全球竞争力.

关键词： 高级英语   英语教学   中华优秀传统文化  

摘要： 随着全球化的推进,跨文化交际能力成为英语学习者的重要素质,而中华优秀传统文化的教育在此过程中起着不可忽视的作用.然而,目前的高级英语教学在传播中国文化方面存在不足,包括教材内容、教师素养、学生兴趣等方面的挑战.为解决这些问题,文章提出一系列渗透策略,如深挖教材中的文化元素、开设专题课程、加强师资培训、组织文化活动以及利用现代科技手段创新教学方法.通过具体实践案例的分析,验证这些策略的有效性,增强学生对中西文化的理解和接纳,提升其文化自信.未来的研究应进一步关注如何持续优化教学方法,以更好地在高级英语教学中传承和弘扬中华优秀传统文化.