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关键词： 出国访学   大学生   讲好中国故事   中华文化   跨文化交际   路径研究  

摘要： 在中外合作办学背景下,通过出国访学大学生讲好中国故事是传播中国声音、提升国家文化软实力和影响力的需要,对做好外宣工作、增强文化自信、培养对外传播人才及推进外语课程思政建设具有重要意义。该文分析讲好中国故事的价值意蕴,在此基础上分析部分学生在讲好中国故事时面临的诸多问题,并探讨相关策略,包括:大力推进大学生深入了解中华文化的独特价值,增强文化自信;增强讲好中国故事的综合能力,提高国际传播效能;坚持守正创新,提升跨文化交际能力。该文旨在为讲好中国故事、传播好中国声音及提高国际传播效能奠定坚实的思想和能力基础。

关键词： 公共演讲   能力培养   脚手架   商务综合英语  

摘要： 以文秋芳教授提出的大学外语课程目标的关键能力培养为基础开展“商务综合英语”演讲环节内容重构设计。通过鲜活简要的演讲环节任务设计案例,以不同关键能力培养为切入点、以课程内容重构为依托、以师生脚手架为助力,综合调查问卷、半结构式访谈、反思日志和课堂观察等方法。研究结果显示,学生的商务综合能力得到了提升,“商务综合英语”取得了良好的教学效果。

关键词： 跨文化   非语言交际   体态语  

摘要： 在跨文化交际中，除了语言行为的差异外，还需重视非语言行为的差异。体态语作为一种重要的非语言交际手段之一，在初次见面时，眼神、手势、身势和体触等都会给对方留下深刻印象，并且很大程度上决定了第一印象的质量。文章将从跨文化角度探究中西方非语言交际中体态语的差异，通过对比可以充分认识到非语言交际在跨文化交际中的重要性，提高我们的交际能力，减少或避免文化误读，从而实现跨文化交际成功。

关键词： “讲好中国故事”   应用英语   综合英语课程  

摘要： 本文通过分析应用英语专业综合英语课程教学中“讲好中国故事”的现实意义、现状及解决方案，旨在解决课堂上中国文化失语现象以及学生用英语“讲好中国故事”能力不足的问题，帮助学生更好地理解中国文化，提升跨文化交际能力，同时培养他们的爱国情怀。

关键词： 文化意象   《胜利之城》   跨文化交际   翻译  

摘要： 在全球化日益深入的今天，文学作品的文化意象翻译成为连接不同文化、促进文化交流的重要桥梁。通过对《胜利之城》中丰富多样的文化意象进行翻译策略分析，可以揭示文化翻译的复杂性及其在跨文化交流中的作用，同时进一步丰富翻译理论，提高翻译实践的质量。此外，还能促进读者对印度历史、宗教和社会文化的认识，增进不同文化背景读者之间的理解和沟通，从而在全球化语境下推动文化交流与融合。

关键词： 跨文化交际课程   数字化   课程资源   信息化   数字教育  

摘要： 旨在探讨跨文化交际课程的数字化课程资源建设与实践，分析当前教育信息化背景下数字化转型对跨文化交际教学的重要性。开篇首先回顾了教育信息化概念及数字化课程资源的发展历程。随后结合跨文化交际课程教学现状，指出建设数字化课程资源的必要性。在新时代背景下，结合社会热点及思政教育开发与构建数字化课程资源总体框架及内容，丰富教学形式。通过实践应用，分析跨文化交际数字化课程资源建设的可行性并持续完善扩充，以期为相关课程建设提供一定的借鉴和参考。

摘要： 罗新教授的历史语言学考察让我生出更多疑问2024年7月31日，我们前往锡林浩特市区之前，去参观了我梦寐以求的上都遗址。这是目前内蒙古境内唯一的一处世界文化遗产，当然是我们此行的首选旅游目的地。我长期工作生活在大都（在元朝的历史中心地带即最近被评为世界文化遗产的北京中轴线一带，曾有十年上班经历），多年前曾经去看过尚未开发为旅游景点的中都遗址（位于张家口境内），因此对上都的好奇心或兴趣非常大，也因此，无论是造型别致、展品丰富的上都博物馆还是已成一片荒丘的遗址，我都兴致勃勃，看得相当仔细，听得非常认真。我注意到：在上都博物馆的英文名称中，“上都”一词用的是“Xanadu”，而不是音译的“Shangdu”。我脑海里一下子闪过几个问题：“上都”是如何音变成“Xanadu”的？两者真的可以划等号吗？为何主事者决定用“Xanadu”，而不是音译的“Shangdu”或其他英文译名？

关键词： 跨文化交际   纽马克翻译理论   中华传统文化   四级翻译   策略  

摘要： 该文从跨文化交际视角出发，以大学英语四级段落翻译(2019年6月—2024年6月真题中的中华传统文化主题）为研究对象，结合纽马克的交际翻译和语义翻译理论，从词汇、句子和语篇3个层面探讨和分析学生在四级翻译中出现的问题，并提出对应策略，以期让学生在四级翻译考试中运用相关翻译策略和方法，提高翻译考试成绩。

关键词： 高职院校   中外合作办学3+0项目   英语教学   跨文化交际   英语+职业技能  

摘要： 本研究分析了高职院校中外合作办学项目英语教学的现状，并探讨了其面临的挑战及成因。基于此，文章从教学资源、师资队伍、学生情况和教学方法四个方面提出了提升教学质量的对策，旨在培养具有国际竞争力的技术技能人才。

关键词： 多元文化   高校英语教学   跨文化交际   教学策略  

摘要： 在全球化进程加速、多元文化交融日益加深的背景下，高校英语教学面临新的机遇与挑战。本文聚焦多元文化交融背景下的高校英语教学策略。首先剖析多元文化的概念与特质，明确其在英语教学中的重要地位。接着深入探讨英语教学现状，指出学生在多元文化理解方面的缺失、教师跨文化沟通技能的不足、课程内容缺乏全球视野以及教学模式陈旧等问题。最后针对这些挑战，提出相应策略，包括重塑教学目标以培养跨文化交际能力和多元文化意识、升级课程内容融入多元文化元素、强化教师多元文化素养以及建立多元化评价体系。旨在通过这些策略提升高校英语教学质量，培养适应全球化时代需求的复合型人才。