课程文献中心 更多>>

关键词： 高级英语   中东文化   修辞  

摘要： 交易市场,以露天集市为主。很多城市都有自己历史悠久的集市场所,这里是展现本地居民最为世俗化生活化的一面之处。《中东集市》则是一篇关于中东文化的极佳描写文。作者通过调动多种感官为读者描绘一种了奇特、古老的文化。文章运用多种修辞,以细致生动的笔触将中东形象展现在读者面前。本文对文章开头部分进行简要赏析,以期读者对于本文背后的文化背景及作者的写作手法有更进一步的理解。

关键词： 中职英语教学   跨文化交际  

摘要： 自进入新时代以来,教育行业不断发展,人们也越来越注重英语的实际教学.中职英语教学中,跨文化交际能力与英语教学息息相关,怎样使中职英语教学和跨文化交际更加紧密的联系在一起,是一个值得重视的问题.本文拟对该问题进行探讨,寻求跨文化交际教学与中职英语教学优秀结合的方法,希望对提升中职学生的综合素质和学习能力有些许益处.

关键词： 大学英语   视听说课程   跨文化交际   策略  

摘要： 大学英语视听说课程采用新颖的内容与展现形式,更易于提升学生的核心素养。基于此,教师应善于运用融合式教学方法,引导学生对跨文化交际建立正确认知。同时,重视听说能力的训练,确保实现跨文化交际的有效性与适宜性,在科学的视听说教学中,培养学生跨文化交际能力。通过对大学英语视听说课程中的跨文化交际教学研究,提出相应策略,在培养学生口语表达能力的同时,全面提升他们的跨文化交际能力。

关键词： 跨文化交际   朋友观   伦理观   思维方式  

摘要： 《刮痧》是一部反映中西方文化差异的电影,展示出不同文化之间的差异导致了不同文化实体的人们在人际关系、家庭伦理、思维方式等方面的差异,揭示了矛盾冲突发生的根源,成为处理跨文化交际冲突所引据的范例.

关键词： 高中英语写作   培养学生   有效途径   高中英语教学   写作能力   高中英语课堂   文化交际  

摘要： 语言是文化的载体,文化是语言的内容。英语教学的目的是实现英语与其他民族语言之间的跨文化交际,使不同国家、不同民族的人能够在不同的文化背景下更好地交流。写作作为英语课堂教学的重点和难点,一直以来是高中英语老师最为看重也是最难的教学点。高中英语教学应采取什么途径和方法提高学生的写作能力呢?

关键词： 跨文化交际能力   大学生   就业  

摘要： 本文通过调查跨文化交际能力与大学生就业之间的关系,得出跨文化交际能力已成为影响大学生就业的一大因素结论、提出大学生学习跨文化交际能力的有效途径,对于学校培养跨文化交际能力,提高就业有一定的指导意义.

关键词： '一带一路'   大学英语   跨文化交际能力  

摘要： 随着我国'一带一路'倡议的持续推进,我国与其他国家的贸易和文化往来变得更加频繁,对于当代大学生的跨文化交际能力提出了更高的要求.但就目前大学英语跨文化交际能力培养的现状来看,情况并不理想.加强对大学英语跨文化交际能力的培养是非常必要的.为此,本文主要对'一带一路'背景 下大学英语跨文化交际能力培养现状及策略进行了分析和探讨.

关键词： 跨文化敏感度   跨文化交际   文理科生   现状  

摘要： 跨文化敏感度作为跨文化交际能力的组成部分,往往被视为提高跨文化交际的起点。通过对高中生跨文化敏感度的实证研究可以更好地了解高中生在跨文化敏感度现状,更好地指导英语教学以及培养学生跨文化敏感度。笔者基于建构主义、情感过滤假说,移情理论和国内外学者的相关研究,采取问卷调查和访谈的形式,对广西达开高中和梧州高中的300名高二学生进行调查研究,并采用SPSS20.0对数据结果进行研究分析。其后随机抽取了6名学生和3位教师的访谈对研究结果进一步分析。本研究主要参考了Chen和Starosta的跨文化敏感度测试量表,对组成跨文化敏感度的五个维度:交际参与度、差异认同感、交际信心、交际愉悦感和交际专注度进行测量。本研究旨在探讨以下三个问题:（1）目前被调查学校高二学生的跨文化敏感度总体水平如何?（2）高二文理科生在跨文化敏感度上是否存在差异?（3）被调查学校的高二学生跨文化敏感度的影响因素表现在哪些方面?研究表明:（1）高二学生的跨文化敏感度处于中等偏上水平,其中被调查学生的差异认同感最强,其次是交际参与度,交际愉悦感和交际专注度,交际信心最弱。（2）被调查高二文理科生的跨文化敏感度不存在明显的差异性,但是高二文科生的总体跨文化敏感度略高于高二理科生。（3）影响高二学生跨文化敏感度的因素有:首先,学生对文化学习的动机弱。其次,学生的跨文化交际经验不足。最后,教师在英语课堂中对文化教学不够重视。基于研究结果,笔者从学生和教师两方面提出了相关建议:对于学生而言,要提高自身的跨文化意识,积极参与跨文化交际实践,增强英语文化学习的内在动机。对于教师而言,要在课堂中融入英语文化教学,增加课外的跨文化实践活动,提升自己的教学技能,给学生提供跨文化读本。这些建议目的在于帮助学生提高自身的跨文化敏感度,促进有效的跨文化交际。

关键词： 产出导向法   《综合英语》   实证研究  

摘要： "产出导向法"(简称POA)是文秋芳教授建立的中国特色外语教学理论,笔者尝试将其应用于《综合英语》教学实践,在实验班和对照班展开了为期一学年的教学实验。本文首先进.行了基于POA的研究设计和教学过程设计,使用定量和定性的研究方法,借助测试、问卷、访谈、统计分析软件SPSS220、PowerGREP5等,得出教学实验结果:POA对于《综合英语》教学有促进作用。

关键词： 英语水平   隐喻能力   高级英语  

摘要： 通过问卷调查的方式,了解英语专业高年级学生对《高级英语》课程内外的隐喻知识的掌握及认知情况,并重点分析学生的英语水平和隐喻能力之间的关联。研究发现,英语语言水平对隐喻理解具有较大影响,尤其是在动词隐喻的认知方面。教师在隐喻教学过程中,可以采用概念隐喻教学法,重点培养学生的隐喻意识,同时应注意根据不同的隐喻类型,采用相应的教学方法。