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关键词： 电大   英语教学   跨文化交际   能力培养  

摘要： 本文首先简要阐述了跨文化交际能力的含义和作用,指出在电大英语教学中培养学生该项能力的必要性。然后结合实际教学案例,探讨了电大英语教学中学生跨文化交际能力的培养策略,以期能为相关教育工作者提供有价值的参考。

关键词： 大学英语文化教学   跨文化交际   语言能力   人文素养   文化自信  

摘要： 大学英语课程要求语言教学的工具性和人文性相统一,即语言能力和人文素养培养并重。该研究基于全球化语境,以跨文化交际理论为基础,构建文化教学模式,利用文化对比法把中国文化元素有机地融入大学英语教学中,提高学生跨文化交际能力,尝试改善"文化失语症"现象。该研究采用了问卷调查、知识测试和数据统计分析等研究方法为文化教学模式提供支持,以证明该模式既能够提高学生跨文化交际能力和人文素养,又能培养学生的文化自信。

关键词： 颜色禁忌语   红色   黑色   白色   跨文化交际  

摘要： 禁忌语普遍存在于中西方社会之中,掌握禁忌语的使用习惯对跨文化交际具有重要作用.颜色禁忌语是禁忌语的重要组成部分.本文通过分析红色、白色、黑色三种颜色禁忌语及其背后的原因,并给出相关的禁忌语手段,旨在减少跨文化交际过程中的引起的不悦,减少语用失误.

关键词： 跨文化交际   文化差异   体验  

摘要： 《国家英语课程标准》中明确指出:基础教育阶段英语教学的任务是"引导学生了解和清楚我国传统文化与世界各国文化之间的差异,增加学生知识范围,培养学生综合学习能力和水平"。由此,可以看出在中学英语教学过程中需要培养学生学习综合语言水平,对综合语言进行合理应用,加强与国际友人之间的沟通和交流,为了解国际语言信息奠定坚实基础。

关键词： 初中英语教学   培养   学生跨文化交际能力   措施  

摘要： 英语综合水平关系到学生将来的发展,对于初中生来说,要打好英语基础,在英语教学中渗透跨文化意识具有重要意义,其在一定程度上能够使学生的视野得以拓宽,使学生的跨文化交际能力得到全面提高.本文从跨文化交际的意义出发,然后就影响中学生跨文化交际能力的因素进行分析,最后探究了在初中英语教学中如何培养学生跨文化交际能力.

关键词： 全球化   大学生   跨国文化   交际能力培养  

摘要： 在经济全球化的大背景下,各国之间的文化交流日益密切,社会对于跨文化交流人才的需求与日俱增.所以当代大学生要不断提升自身的跨国交际能力,与时俱进,加强对英语语言的学习,不断适应社会发展的需要.本文对全球化背景下大学生跨国文化交际能力的培养进行分析.

关键词： 批判性阅读   英语教学模式   英语学习  

摘要： 批判性阅读能力是通过阅读从而运用知识解决实际问题的能力.对于英语教育教学来说,想要有效地培养学生在《综合英语》阅读过程中利用批判性思维解决问题的能力,我们任重而道远.我们的调研首先需要从管理方面入手,教师是课程的建设者,要想从课堂方面着手改革,必须联合该科目的老师,从阅读材料选择方面,从转变学生应试的思想方面,以及提高教师自身素养方面着手,才能起到实质性作用.其次就是教学方面,应该转变传统的课堂模式,把老师不断对学生输出的模式转变成让学生分组探索讨论的模式,把阅读过程中对语法知识的强调转移到对文章段落中心思想的强调上去.再者,从学生学习的方面来说,应提倡学生对单词意义用法的详细记忆而不是速记,提倡近义词同义词结合记忆,在提升词汇量的同时能更加准确地使用这些词汇并能更好的理解文章,对批判性阅读起到重要的辅助作用.

摘要： 进入21世纪以来,跨国贸易合作不断加强,使得不同国家之间的商务谈判日益增加。商务谈判的成功与否有诸多因素,其中谈判人员的个人职业素养相当重要。笔者就跨国谈判中跨文化要素的影响及其应用展开讨论。21世纪是国际合作时代,随着互联网的兴起,不同国家之间的贸易合作与往来日益密切,国家商务谈判日趋频繁且重要。在国际商务谈判中,商务英语谈判能力的高低非常重要,对企业、国家的商贸利益至关重要。商务英语谈判是一门复杂高深学问,由于谈判双方具有差异化的文化背景,使得求同存异、跨文化交际策略尤为重要。

关键词： 隐喻   莱考夫的隐喻观   跨文化交际  

摘要： 自从20世纪80年代中期乔治·莱考夫的隐喻观产生以来,美国语言学家乔治·莱考夫从认知语言学这一全新角度,对隐喻进行了全新诠释,在许多领域已经产生了深远的影响。因此,在跨文化交流中,对乔治·莱考夫的隐喻观进行研究是非常有意义的。

关键词： 跨文化交际   面子理论   对比分析  

摘要： 随着经济全球化的迅速发展,各国之间的交往不断深入,跨文化交际也随之频繁.然而在中西方交流的过程中,仍存在许多'面子观'上的差异,而这有可能会造成中西方文化交流的障碍.