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关键词： 高职英语教学   跨文化交际能力   教学方式  

摘要： 英语是当今世界通用的国际语言,我国也开始注重学校对学生英语的教育程度.其中,高职学校在英语教学中,加入了对学生跨文化交际能力的培养,能够让学生不再局限于听说读写的程度,更好的提升自身英语应用性.因此,本文从高职院校英语教学中跨文化交际能力的培养出发,分析其教学方式.

关键词： 英语报刊   高职学生   跨文化交际能力  

摘要： 语言是文化的载体,大学英语教学不能局限于语言层面的教与学,而应以各种语言材料为载体,侧重学生跨文化交际能力的培养。本文在对高职非英语专业学生英语学习现状进行分析的基础上,列出英文报刊的特点,并对英文报刊辅助教学培养学生跨文化交际能力的途径进行了分析,旨在提升高职学生跨文化交际能力的培养。

关键词： 价值观   文化差异   跨文化交际   汉语教学  

摘要： 随着我国综合国力的增强,汉语教学事业发挥着传播中华文化的重要桥梁作用。汉语国际教育是跨文化的传播活动,在传播过程中难免会产生文化冲突,要克服文化冲突问题,顺利有效地传播中华文化,这不仅要求汉语教师具备丰富的语言知识结构,还需要丰富的中外文化知识,熟知中西文化之间的差异。探究中国文化与西方文化之间的差异,有利于提高汉语教师的跨文化教学能力和跨文化交际能力,减少汉语教师在交际中的失误和摩擦,促进中西方文化的交流与合作。《呼啸山庄》与《原野》分别承载着中西方不同的文化信息,为我们研究中西方文化差异提供了可靠的依据。本文以中西方的两部作品为基础,探究了中西方文化在社会结构、价值观、人性观等的差异。文章的主要内容如下:第一章为绪论部分,主要概述了论文的选题缘由、研究目的、研究方法和研究综述。第二章,以《呼啸山庄》与《原野》两部作品中为材料,对两部作品中反映出的中西文化差异进行了比较分析,主要包括社会结构、文化观念、人性观的差异。第三章,简述了在中西方文化差异下,针对中华文化传播,提出了一些具体的建议。如在汉语教学、汉语教师的跨文化能力培养等方面的建议。

关键词： 新形势   高校英语   跨文化交际能力  

摘要： 语言与文化之间的联系十分紧密,若学生对英语国家的文化背景毫无了解,在应用英语交际的时候就会出现问题。为此,新形势要求高校在英语教学活动实施期间,加强对学生跨文化交际能力的培养。本文即基于此展开了研究。

关键词： 开展   高职学生   综合英语   线上学习   教学  

摘要： 本文从说三个方面浅谈如何开展高职学生综合英语课程线上学习的教学活动,第一部分综合英语线上学习的内容,第二方面综合英语线上学习的教学设计以及第三部分综合英语课程线上学习的课后检测,在为期一个多月的线上教学中,本人从所授课班级的学生到共同担任综合英语课程的同事那里就综合英语课程线上教学的一些心得进行总结,旨在更好地开展线上教学,也为将来更好地回归课堂教学总结经验,提高综合英语教学.

关键词： 混合式教学   课程思政   高级英语  

摘要： 如今,随着英语专业课程的不断改革和探索,线上与线下相结合的混合教学模式是各高校和教师急需进一步探讨的问题.与此同时高校还需充分挖掘各门课程的思想政治资源,教书与育人并重,全面提高人才培养的质量.因此,本文以'星球之战'一课为例,探索并总结微课与对分课堂的混合教学模式在《高级英语》课程中的应用,同时不断发掘课程的思政资源,进而上升到育人的高度,发挥协同育人效应.

关键词： 核心素养   中国元素   文化传播   跨文化交际  

摘要： 美国语言学家萨皮尔曾说过:"语言的背后是有东西的,而且语言不能离开文化而存在。文化的生命力在于传播,这是文化得以生存的力量。"语言离不开文化。但在小学阶段中过于注重西方文化的渗透而忽略国家本土文化的传授,与我国核心素养的教育理念有所违背。本文笔者就小学英语课堂中如何进行本土文化的传播及跨文化交际的切入进行简单阐述。

关键词： 高校英语教育   跨文化   交际能力   培养  

摘要： 随着时代的发展,科学技术进步得越来越快,人们已经进入了信息化的时代.这大大地缩短了世界各国之间交流的距离,使得国际化的进程也越来越快.人们开始走出国门,进行对外交流,实行对外贸易.如今,世界各国之间的交流形式大都以英语为主,所以,学好英语是每一个人的必要选择.这也使得英语教育越来越受到人们的重视,而各大高校作为培养应用型人才的主要基地也应该逐渐地重视对于大学生们跨文化交际能力的培养.从目前来看,我国高校传统英语教学方法存在的问题越发明显,高等教育学校对于英语的教学往往只是侧重于培养学生们的英语单词或者是阅读理解方面,而对于英语的口语表达或者是文化方面却少之又少.所以导致了学生们在进入社会之后跨文化交际能力很弱.

关键词： 《高级英语》   文化教学   文化意识   跨文化交际能力  

摘要： 《高级英语》课程所选文本文化内涵丰富深刻,对于文化知识相对薄弱的学生而言,一直是最难的课程之一.在《高级英语》课程中融入文化教学,不但能够补充学生的文化知识,解决课程教学难题,提升学生的文化意识和跨文化交际能力,而且能有效改革传统课堂教学模式,体现以学生为中心的教学思想.文化教学对于具有一定专业基础和自主学习能力的高年级学生可行性较强,其内容比语言教学更能激发学生兴趣.学生可利用现代技术提供的各项便利条件进行自主学习,从而促进其专业技能和综合能力的提升.

关键词： 高中英语   跨文化   交际能力  

摘要： 在文化交流不断发展的今天,全球化趋势加强的背景之下,对于跨文化交际能力的要求也在逐步提高.尤其体现在英语方面,全球使用英语的人数一直处于上升趋势,对于提升英语的跨文化能力教师不能忽视,它将为学生带来更多机遇与优势,成为学生未来发展的必备技能.本文将围绕如何提高高中英语跨文化交际能力这一问题进行阐述和说明,希望以此为广大教师群体提供更多锻炼学生英语交际能力的有效方式,帮助学生快速形成跨文化意识,拓展自己的眼界与思维.