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关键词： 跨文化交际   智慧课堂   大学英语教学  

摘要： 智慧教学是未来教学的发展方向,打造智慧课堂是实现智慧教学的有效途径。互联网对智慧教学起着巨大的推动作用,它带动了学习环境的智慧升级,促进了课堂模式的智慧重建,推动了师生角色和教学模式的转化。互联网也促进了学习过程的智慧提升,使学习内容从封闭转向开放,使学习方式从固化转向自主,也使学习评价从滞后转向及时。智慧课堂要求以智慧教学环境为支撑,从课前、课中和课后三个环节落实教师的教学过程和学生的学习过程,建构"互联网+"背景下大学英语智慧课堂的新范式。

关键词： 跨文化教学   教学案例   跨文化研究  

摘要： 我国跨文化教学各阶段的教学案例开发落后于同时期跨文化教学理念的发展、教学内容的改进和教学方法的创新。当前使用的教学案例缺乏跨文化接触中参试者对交际冲突的真实感受、他们的身份认同发展和关于"第三空间"构建等声音。同时,教学问题的设计缺乏层层递进的思辨性。因此,有必要开展以教学案例开发为目的的实证研究,帮助学生理解跨文化理论,提升应对跨文化冲突的能力。笔者通过反思在中英两国开展的一项历时民族志研究,梳理出以实证研究为途径的跨文化教学案例开发流程,并结合中英两国跨文化教学的经验,尝试设计出跨文化教学案例的教学配套环节,通过层层递进的思辨问答提升学生的跨文化能力。本文提倡跨文化教学研究共同体通力合作,通过系统运用社会科学研究方法去聆听跨文化交际亲历者的真实感受和他们的反思,采用质性研究中的深描方法撰写案例,运用跨学科理论知识进行案例解析,并辅以教学配套环节设计,以促进我国跨文化教学。

关键词： 跨文化交际障碍   汉语国际教学   影响   韩国   协同教学  

摘要： 随着中国综合实力以及国际地位的不断提高,汉语的国际影响力也随之逐渐提高。受全球范围内“汉语热”的影响,汉语外派教师日益增加,汉语教师在赴任国的跨文化交际问题也越来越突出,如何应对跨文化交际障碍成为海外汉语教学中至关重要的一部分。本文以韩国汉语教学为背景,以协同教学为例,通过分析中韩跨文化交际障碍案例,探究跨文化交际障碍对汉语国际教学的影响,并根据具体教学影响提出应对策略。本文以2019年赴韩国汉语教师志愿者为研究对象,通过问卷调查法以及访谈法进行研究。首先,文章从基本背景信息、协同教学中的跨文化交际障碍、跨文化交际障碍的影响三个方面,对协同教学模式下,跨文化交际障碍相关问题的调查问卷进行分析。其次,依据跨文化交际障碍类型调查的结果,从观念类、语言类以及语境类三个类别,选择具有代表性的8个案例进行原因分析。再次,根据调查结果并结合相关教学理论,从课堂教学、课堂管理以及教学效果三个方面分析跨文化交际障碍对汉语教学的影响。最后从志愿者教师、韩国本土籍教师以及韩方项目管理部门三个角度,提出提高协同教学效果的策略。基于以上研究,本文认为,中韩协同教学模式中,跨文化交际障碍对教学的影响主要体现在课堂教学、课堂管理以及教学效果三个方面,具体对学生、教师、教学以及文化传播等方面的影响程度各不相同。首先,对文化传播的影响最为突出。其次,对学生和教师的影响多是负面影响,学生角度主要表现在学习动机与学习态度方面,教师方面主要是影响教师的合作状态、教学态度以及心理状态。教学进度的整体负面影响相对较小,而对教学方法、模式、内容有正面影响。再次,课堂管理方面主要影响课堂纪律管理和课堂心理氛围的营造,多以负面影响为主。最后,从教学效果来看,对汉语语言本体教学有明显的影响,但这一影响并不是单一因素造成的,而是学生、教师、教学方法等多种因素交织作用的结果。

关键词： 本土文化   英语教学   跨文化交际  

摘要： 高校英语教学肩负着宣传本土文化的重任。不过近些年,高校在进行英语教学过程中,比较侧重于对西方文化的宣传和讲解,对于我国本土文化的融入并没有引起太多的重视,这因此严重影响了学生跨文化交流的水平。所以在今后的高校英语教学中,教师要多融入一些本土文化,以让学生能够具备双向文化交流的能力。

关键词： 文化身份   阶级   宗教   家庭矛盾   跨文化交际  

摘要： 本文以扎迪·史密斯的处女作《白牙》为例,从跨文化交际角度探讨移民的文化身份,包括阶级身份与宗教观念,以Ting-Toomey的身份协商理论以及Moon的过程理论(passing)为理论框架,对主要人物的阶级与宗教身份认同与协商策略进行分析。本文指出,移民的身份协商过程反映了其跨文化适应的过程。在阶级身份协商过程中,移民群体主要采取了三种不同的协商策略,具体包括参与中产阶级的游戏,按照他们的规则行事;故意表演中产阶级所认为的下属身份,满足其需求;暂时或永久的转换文化身份,积极主动向中产阶级靠拢等。然而这些策略的成功与否受到个体跨文化交际能力以及性别因素的影响。宗教身份作为移民群体的一个重要特征,在移民的跨文化适应中扮演着重要的角色,发挥着功能性的作用。移民个体根据自身当下的需求重新定义自己的宗教身份,形成了不同的宗教表现。这些种种不同的文化身份认同导致家庭成员之间缺乏归属感,同时拉大了彼此之间的心理差距与身体距离,移民家庭内部的冲突与不和愈演愈烈,亲情关系分崩离析。无论是父母子女还是兄弟姐妹之间都存在不同的身份与价值认同,而彼此之间又缺乏有效的沟通与交流,由此引起了一系列的矛盾,造成了家庭关系的破裂。本研究指出,只有通过有效的交流与分享,家庭成员才能充分了解与接纳彼此,从而增进家庭和睦,强化成员关系。本研究的意义在于它从跨文化交际的视角解读《白牙》这部作品,而非关注多元文化的共存,有助于挖掘文中人物的特点,丰富其内涵。同时,本文从阶级跨文化和宗教跨文化角度进行研究,细化了《白牙》这部小说的研究情景。最后,本研究将文学与跨文化交际研究相结合,为跨文化文学的研究做出一定的贡献。

关键词： 汉语流行语   目的论   翻译方法   跨文化交际  

摘要： 流行语作为一个时代的印记,反映着时下最新的社会百态。随着我国改革开放的发展和中日友好交流的加深,将汉语流行语传播到日本,使日本的目标语受众及时、准确地了解汉语流行语所反映出来的中国社会的最新面貌,日益成为翻译工作者和研究者所关注的课题。本论文以2010-2019年这十年间《咬文嚼字》杂志社发表的年度十大流行语为研究对象,从汉斯·弗米尔提出的翻译目的论的视角出发,对流行语的日译进行了分析研究。具体而言,首先根据流行语的来源,将流行语分为:新造语、转义语、政经热词、外来语和网络语五类。其次,笔者收集了国内各大官方媒体发布的译语,并根据藤涛文子提出的翻译分析方法对译语所采用的译法进行了对比、分析和研究,得出了流行语的译语应当实现跨文化交际的目的、且不同类型的流行语应当采用不同的译法,使译语便于目标语受众的理解和接纳的结论。

关键词： 问候与道别   道歉与道谢   宴请与送礼   隐私与禁忌  

摘要： 中日毗邻,自古政治、经济上往来频繁,这就要求对方了解彼此的文化背景进而求同存异,实现双方互利共赢.在全球化快速发展的今天,中日跨文化交际更是发生在社会各个阶层,因此,为了减少摩擦、消除隔阂、了解对方文化、促进中日跨文化交际的顺利进行,在跨文化交际中了解对方的语用文化中的礼貌问题就显得尤为重要.

关键词： 友谊   跨文化交际   留学生   国内的国际主义   国际化  

摘要： 近年来,在高等教育研究领域,涌现出越来越多关于国际化现状的研究,特别是关于留学生经历和国内项目国际化问题的研究。这些研究主要关注留学生的友谊问题,包括留学生与本地学生以及与不同国家留学生彼此之间的友谊问题。然而,在相关文献中,关于本地学生的友谊经历和对友谊看法的研究却很少。少数研究本地学生生活的文献也只是关注如何增加本地学生的跨文化知识和提高他们的跨文化交际能力,或是关注少数本地学生和留学生友谊发展的案例。本文假设本地学生的看法和实践经验是阻碍他们和留学生关系发展的主要因素,试图通过探究本地学生对这种友谊缺失的看法解决以上问题,并借鉴了一个国内的国际化项目研究。该项目采用访谈和焦点小组的方式对澳大利亚某所大学的本地学生、留学生和教职工进行了访谈。在重点探讨了关于本地学生与留学生之间潜在友谊问题的基础上,本研究认为缺失的友谊是一个值得探讨的课题。友谊的缺失有以下两个原因:一是本地学生认为他们没有必要和留学生建立友谊,他们认为相似性和亲和力自然会产生友谊;二是缺乏促进友谊的结构和空间。总的来说,研究友谊缺失的原因,可以更充分地揭示如何促进本地学生和留学生之间的关系,从而提高大学的国际化程度。

关键词： 高职英语   跨文化   交际能力   人才培养  

摘要： 随着经济全球化,各国之间的文化交流也在不断加强,不同国家和地区之间的文化也在相互影响相互渗透。跨文化交际需要具备良好的综合能力,需要了解文化的特性,尊重文化的差异,促进文化的积极交流。本文主要探讨高职英语教学中学生跨文化交际能力的培养,分析当前高职英语教学中跨文化交际能力培养存在的问题,了解其对学生发展的积极作用,并采取有效的措施和策略来提升学生的跨文化交际能力。

关键词： 跨文化交际   教学内容   教学资源   混合式教学  

摘要： 在中国文化"走出去"大背景下,为提高日语专业学生的文化自信,增强其文化认同感,高校要培养具有良好的人文素养与跨文化交际能力的高素质复合型人才。在日本文学阅读类课上,教师要结合当前的教学现状,如教学模式与教学目标分离、学时数不能满足教学内容的要求、教学资源相对匮乏、教学手段单一、学生跨文化交际意识薄弱、跨文化交际能力不足等突出问题,以此改善教学方法。