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关键词： 汉语国际教育专业   跨文化交际   课程思政   教学创新  

摘要： 作为汉语国际教育专业的文化类核心课程之一，跨文化交际在教学中不仅要传授相关文化知识，更要让学生明晰如何将知识应用于汉语国际教育工作场域，以利于中国语言文化的海外传播，最终实现该专业背景下的文化教学与思政教育的良性互动。本文通过挖掘跨文化交际课程中的多样化思政元素，探讨如何将思政元素有机融入教学环节中，并提出基于跨文化交际能力培养的思政教学创新策略，从教学观念、教学内容、教学方法等方面，结合汉语教学与思政教育，引导学生在语言学习过程中深化对中华文化与社会主义核心价值观的理解，将专业课堂体现思政属性的主渠道功能发挥到最大化，以期为我国汉语国际教育专业培养国际化、复合型的人才提供新的思路和参考。

关键词： 多模态课堂   跨文化交际   交流能力   培养策略  

摘要： 语言是文化的载体，二者不可分割。在英语教学中，将语言和文化紧密结合起来，可完善学生的跨文化知识体系，提高交际能力。根据英语教学中跨文化交际能力培养现状，剖析跨文化知识传授、文化意识和交际能力培养等方面存在的问题，提出切实可行的优化策略。力求通过创设多模态情境、丰富教学方法、加强师生互动等方式，在多媒体和网络技术支持下，以听觉、视觉等多模态方式进行跨文化知识教学，丰富学生对不同文化的认知，提高跨文化意识与交际能力，以满足学生全人发展需求。

关键词： 跨文化能力   综合英语   课程思政  

摘要： 英语专业的课程思政教学尤为重要，其中综合英语课程的教学根植于跨文化语境，跨文化能力培养中蕴含着宝贵的思政育人元素。本研究借鉴跨文化培养的相关理论，建立起综合英语课程的跨文化思政教学模式，并通过实验证明了该教学模式在推动英语专业课程思政建设方面的有效性。

摘要： 英语翻译本质上是一种跨文化的语言转换活动。对于译者来说,不仅要掌握英语基础知识与基本的翻译技巧,同时,还应该具备跨文化视域下的英语翻译能力。跨文化视域下的英语翻译研究是一个大系统,涉及诸多方面,学界对此也进行了多角度探究,形成了不少研究成果,既丰富了英语翻译的研究,又能对跨文化视域下的英语翻译提供指导。刘晓然的《跨文化交际视角下英语翻译研究》(东北林业大学出版社2018年版)就是在这一时期涌现出来的研究著作。

关键词： 北马其顿   跨文化交际   汉语志愿者   案例研究  

摘要： 国际中文教师的跨文化交际问题贯穿于他们的日常生活和工作之中,这些问题既不可避免又亟待解决。在北马其顿这样的异文化环境中,汉语志愿者教师普遍遭遇诸多跨文化交际挑战,这些问题对他们的教学和生活产生了影响。因此,对于长期在海外工作和生活的中文教师而言,解决跨文化交际问题和提高跨文化交际能力就显得尤为重要。 本文采用案例分析法为主要的研究方法,对2022年至2023年赴北马其顿圣基里尔·麦托迪大学孔子学院的12名汉语志愿者进行了跨文化交际案例搜集并分析。本文选取了25个典型的跨文化案例,参考朱勇在《跨文化交际案例与分析》中的案例的分类标准并结合案例的实际情况,将案例分为五大类:价值观类案例、语言交际类案例、非语言交际类案例、人际交往类案例和文化要素类案例。本研究进一步对这些案例进行了细分和归纳,目的是更清晰地反映出跨文化交际问题,更细致地描述北马其顿的文化特征。导致赴北马其顿汉语志愿者跨文化交际问题的因素众多,其中主观原因包括北马其顿的长期历史原因、两国宗教文化差异和慢文化的影响,客观原因则包括志愿者对对方的语言障碍、对北马其顿文化的不够了解以及交际策略的缺乏。关于如何提高北马其顿汉语志愿者教师跨文化交际能力,本文分别从汉语志愿者、北马其顿圣基里尔·麦托迪大学孔子学院和语合中心的角度提出了相应的解决策略。 目前,关于汉语教师志愿者跨文化交际案例分析的研究已有一定的成果,但关于北马其顿的跨文化交际案例研究有待丰富。因此,本文的研究具有一定的创新性,期望能够为赴北马其顿的汉语教师提供跨文化交际策略,也能够为巴尔干地区的汉语教师在跨文化交际方面提供一些普遍性参考。

关键词： 体演文化教学法   综合英语   学习动机   学业水平  

摘要： 近年来，我国对高等院校英语专业人才的英语知识技能和人文素养日益重视。综合英语课程作为英语专业本科生的专业核心课，其发展与构建对学生的语言学习有着深刻的影响。在综合英语课程中实施体演文化教学法，学生可以融入到文化环境中进行演练和实践，从而深刻理解语言知识和交际策略，在一定程度上提升母语文化解读和跨文化交际的能力。本研究以综合英语课程为例，构建可行的教学策略，通过实证结果证明，采用体演文化教学法对提高学生的英语学习动机和学业水平有促进作用，可见其对综合英语课程教学的有效性。

关键词： 文化认同   英语专业学生   二语习得   跨文化交际  

摘要： 本研究以南通大学杏林学院英语专业学生为研究对象，采用问卷调查的研究方法，就当前时代背景下英语专业学生的文化认同现状展开研究。研究发现：当前英语专业学生的文化认同有所缺失，出现了削减性双语现象。本文从多方面提出了应对措施，帮助青年学生建立文化认同，让教育工作者更好地了解英语学习者的文化认同现状，培养具有优秀跨文化交际能力的英语人才。

关键词： 翻译   二语习得   跨文化交际  

摘要： 文章探讨了翻译在二语习得与跨文化交际过程中的应用。针对母语为中文的学习者在学习英语时面临的语言碰撞与文化理解的挑战，文章分析了翻译作为语言学习的关键工具，如何帮助学习者增强语言认知、拓展语言知识背景、提高双语能力，并促进跨文化交流。翻译不仅能够有效提高学习者的语言理解和表达能力，还能通过系统的翻译理论和实践练习，增强学习者对中外文化差异的理解与包容。研究结果显示，充分利用翻译这一工具，学习者可以在二语习得与跨文化交际中取得更加显著的进步。

关键词： 跨文化交际能力   初中英语教育   实践与探索   教学策略  

摘要： 本文探讨了跨文化交际能力培养在初中英语教学中的重要性和实践方法。本文通过分析当前初中英语教学现状，提出了有效的教学建议，以提升学生的跨文化交际能力。

关键词： 内容语言融合   跨文化交际能力   国别文化课程  

摘要： 跨文化交际能力的培养是英语专业教育不容忽视的重要教学目标之一。本研究针对东北某高校开设的内容语言融合国别区域文化课程，采用定性的研究方法，借助半结构化访谈和课堂观察收集数据。研究发现，教师可采用讲解课内外语言和内容知识、多角度客观性阐述文化内涵、借助多媒体鉴赏文化产物、分享跨文化交流经历的分析型教学策略以及模拟跨文化情景、组织思辨活动、提供跨文化交流机会的经验型教学策略，从而在认知、情感和行为三个层面培养学生的跨文化交际能力。