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关键词： 中泰节日   文化差异   相互影响   跨文化交际  

摘要： 中泰节日有着不同的文化渊源,在节日文化方面有很多异同点,受文化差异的影响,中泰跨文化交际中有很多值得注意的地方。本文以泰国的宋干节与中国的春节为例,浅析节日文化背后蕴含的文化差异及相互影响,并给出中泰跨文化交际时的建议。

关键词： 一带一路   国际化人才   跨文化交际  

摘要： 高校作为培育优质人才的重要场所,肩负着培育具有全球视野、通晓国际规则,承担国际交流合作任务高端人才的重任。在阐述高校国际跨文化交际人才培养的必要性基础上,从课程改革、教学改革、师资队伍建设等方面提出一带一路背景下吉林高校国际跨文化交际人才培养对策。

关键词： 高职院校   酒店专业   学生跨文化交际能力   培养对策  

摘要： 在旅游全球化背景下,酒店作为旅游项目开展的重要环节,跨文化交际能力成为社会对酒店人才的最新要求.高职院校是培养酒店专业人才的重要基地,需要结合市场新需求培养跨文化交际人才.文章在分析跨文化交际能力内涵的基础上探讨酒店专业学生跨文化交际能力的培养对策,以为酒店国际化管理提供支撑.

关键词： 课程思   高校综合英语   课程教学  

摘要： 新课程教育背景下,要求课程思政体系下的要求各类课程与思想政治理论课同向同行。高校综合英语课程作为"隐性思政"课程,要求渗入社会主义核心价值观,培养具有一定政治觉悟和思想水平以及具有文化素养的综合型外语人才。本文在分析综合英语课程思政的目标以及优势的基础上,提出实施课程思政的必要性,以及综合英语课程思政体系建设的具体措施以及在思政体系建设中应注意的问题。

关键词： 中职生   跨文化交际能力   文化教学   英语教学  

摘要： 随着国际间的文化经济交流逐渐紧密,跨文化交际越发频繁。要在今后的就业中向更高层次发展自己,中等职业学生（下称“中职生”）必须具有跨文化交流的能力。鉴于语言与文化的并存性,跨文化交际能力的形成需要语言、文化知识兼备。为此,语言教学中需要进行文化学习。中等职业学校英语教师在教学中必须把语言教学和文化教学有机融合,培养学生的跨文化交际能力。为提出利于“中职生”跨文化交际能力提高的有益方法,本研究基于Hanvey（1979）,陈国明（2009）等学者的跨文化交际理论,以文化教学有利于提高中职学生跨文化交际能力为假设,以淮南职业技术学院“中职生”为研究对象,某1班为实验班,某2班为对照班,研究以下问题:1:文化教学法对“中职生”英语跨文化交往的兴趣和自信的影响如何?2:文化教学法对“中职生”英语跨文化交际意识的影响如何?3:文化教学法对“中职生”的跨文化交际能力提高的效果如何?该研究采用教学实验以验证文化教学能否提高“中职生”的跨文化交际能力,借鉴陈国明的跨文化敏觉力问卷表进行调查得出“中职生”跨文化能力的效果,总结出文化教学法对于中职学校英语教学发展的启发。前后测试结果表明,实验班学生在跨文化交际能力比对照班的学生有所提高;通过陈国明（2009）跨文化敏感度问卷调查表得知,实验班的学生改善了跨文化交流的认知;通过课堂观察得知,实验之后,实验班的学生在英语交流过程中能够比较好地克服焦虑感,表达欲望提升。由此研究可以得出,文化教学有利于提高学生的跨文化交际意识,这为中等职业学校英语教学改善当前文化教学设计提供了一定依据。对当前中职英语文化教学的发展方向,本研究具有如下所示:首先,进行文化特点甄别,促进学生的语言技能发展;其次,进行文化情景融入,促进学生的跨文化交际能力;第三,开展视听说活动,促进文化教学的多渠道开展。这些建议在理论上可以丰富高职英语教学的研究。这些建议对中职英语教师进行教学设计,使学生适应未来的职业发展有一定的指导意义。

关键词： 跨文化交际能力   大学英语教学   英语阅读  

摘要： 在英语学习中,英语阅读是一个重要组成部分,而汉英之间的语言差异和非语言方面的差异都对英语阅读产生了跨文化障碍.要提高大学生的英语阅读水平,教师在大学英语阅读教学中,不仅要传授语言知识,扫清阅读中词法、句法上的障碍,而且要树立学生的跨文化意识,扩展学生的英语文化背景知识,开展形式多样的英语课外阅读活动,有效地提高学生的英语阅读水平和跨文化交际能力.

关键词： 释意理论   译员主体性   口译策略   跨文化交际  

摘要： 随着跨文化交际活动的日渐增多,口译员主体性的重要性也愈发彰显。口译译员不仅仅是两种语言和文化之间忠实的传递者,为了推动口译活动顺利进行,译员需要恰当地发挥主体性。释意理论认为口译不是一种简单的符号转换,而是一种动态的交际过程。这一过程首先依靠对原文的理解,然后脱离源语言的外壳,最终通过符合译语习惯的表达进行输出。释意理论强调译员传递的意义是译员语言知识和认知活动共同作用的结果。因此,释意理论对译员主体性的彰显具有一定的指导作用。本研究以释意理论“三角模型”的步骤为理论框架,即理解源语、脱离语言外壳与再表达,以多场中法会议交传实践为语料,借助案例分析和观察法,考察了译员主体性的体现,论证了译员发挥主体性的必要性及其表现。本研究表明,在释意理论的理解阶段,译员要充分理解原语言的语言意义和非语言意义;在脱离语言外壳阶段,译员要摆脱文字的影响,加以适当的认知补充;在再表达阶段,译员要灵活运用转换、增译、省略等口译策略。本文旨在将释意理论的“三角模型”与译员主体性联系起来,论证通过有效发挥译员主体性,实现双方跨文化交际的内在共鸣,达到口译的最佳效果。

关键词： 翻转课堂   高级英语   英语应用能力  

摘要： 随着社会发展的不断深入,整个社会对英语的要求也越来越高,因此高级英语课堂教学急需根据社会对人才需求的变化而变化.翻转课堂借助先进的信息技术手段和全新的教学形式,充分地体现了以学生为教学主体,有利于激发学生学习英语的兴趣,活跃课堂氛围,丰富学习体验,在不断反复实践中提高自身的英语应用能力.

关键词： 跨文化交际   汉语言   语用失误   影响因素  

摘要： 在我国改革开放,社会经济不断发展背景下,跨国家的往来经济贸易、文化交流越来越多.越来越多的国际友人到华发展、学习,而在这其中的跨文化交流中,由于各种各样的原因,在汉语言运用方面常出现语用失误的状况.中国文化博大精深,汉语言经过历史以及岁月的沉淀,其语义具有一定的复杂性,于留学生而言,在理解方面存在着相应的难度.因此,本文,将针对跨文化交际中汉语言交际语用失误问题进行有效分析,并对其相应的问题提出合理化建议,促进对外往来经济以及文化的发展.

关键词： 內文本   外文本   潮濕地帶   女性主義   跨文化交際   Peritext   Epitext   Wetlands   Feminism   Cross-cultural communication   Paratext  

摘要： 本論文旨在探討翻譯的附文本元素及其功能的研究。我將深入探討，附文本的功能特徵有助於提倡帶政治意圖的觀念。在當今研究的脈絡中，多數翻譯學派的研究皆是將政治干預主義和附文本區別開來，而探討政治干預主義及其附文本特徵的相互作用的研究卻相對較少。這項研究將探討夏洛特-羅奇的德國暢銷書《 潮濕地帶》的中文及英文譯本。這本女性主義小說因為力求挑戰與女性身體有關的主流觀點包含社會闡述的負面女身材形象及女性的性解放. 本研究將剖析附文本的角色和功能，進而分析作者如何運用附文本的特徵塑造該文化的普世價值，更進一步以確保不僅在商業上，且在政治干預主義上成功的宣傳。最後，為了能夠多瞭解，某一個目標文化中翻譯作品的描述及讀者的反應，這碩士論文呼籲翻譯脈絡的學者進行進一步附文本和其政治干預主義性功能的相關研究。熱拉爾‧熱奈特（Gerard Genette）和米舒·傅柯(Paul-Michel Foucault)對超文本和作者使用附文本的研究是本研究的理論基礎。