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关键词： 跨文化交际   PBL课程   产品协同研发   文化冲突   研发能力   能力培训  

摘要： 本文围绕跨文化交际作用下PBL驱动的产品协同研发能力培训问题,结合当前产品研发元素多元化、产品市场全球化的趋势,通过在产品协同研发PBL培训中引入跨文化交际的维度,构建了包括该维度的产品协同研发能力培训机制与相应的课程体系,并以"产品数字化设计能力拓展"PBL培训课程的教学实践为案例,分别阐述了在讲授阶段、Lab Work阶段与展示汇报总结阶段建立跨文化冲突典型场景观测点模型,以及从产品协同研发过程、产品跨文化协同研发能力两方面解析跨文化交际的作用机理与影响机制的方法与途径。实证研究表明,跨文化交际在相应课程中的引入对产品协同研发能力提升具有重要的促进作用。

关键词： 警务英语   跨文化交际   警务英语教学  

摘要： 随着社会的不断发展,人们的社会经济活动也越来越变得"跨国界",国家之间的交往变得越来越频繁。在这种背景下,涉外警务工作需要涉及的范围也变得越来越大,为了有效地保证涉外警务的工作效率,相关的工作人员应该提高自身的英语水平。公安院校作为培养现代警察的重要基地,除了承担必要的教学任务以及对学员传授专业知识之外,还需要加强学生的语言技能培养,使学员在毕业之后就能够投入到工作当中。

关键词： 核心素养   文化意识   文化差异   跨文化交际  

摘要： 跨国文化交际日趋密切,培养具有跨文化交际能力的国际化人才已成为世界教育界的共识。但是,当下中国高中生的英语文化意识薄弱,跨文化交际能力低下。高中英语教师要落实好英语学科核心素养的具体要求,培养学生的文化意识,让他们具备一定的跨文化沟通和传播中华文化的能力。

关键词： “一带一路”   跨文化交际能力   培养研究  

摘要： “一带一路”建设,要求高校培养更多精通中外文化的跨文化交际人才。然而,长期以来,我国高校的外语教学对“一带一路”沿线国家和地区语言文化的关注明显不足。为适应“一带一路”建设的要求,我国高校一方面要优化外语类专业设置和课程设置,加强小语种专业和小语种课程建设,另一方面要科学调整英语等外语课程的教学内容,强化与“一带一路”沿线国家相关的跨文化交际教学,在提高语言技能的基础上着力增强学生的跨文化交际意识和跨文化交际能力。

关键词： 综合英语   课堂教学   英语专业   综合能力  

摘要： 以综合英语课程为例,对创新该课程的课堂教学,提升英语专业学生的语言综合能力提出可行性策略分析。教学策略分别从语言综合素质、语料搜索和知识连结、词汇学习方法、语音磨炼活动、语法体系构建、课后巩固练习等方面提出创新见解,旨在夯实英语专业本科生的英语学习和运用能力,优化综合英语的课堂教学,提升教学效率和质量。

关键词： 高校英语教学   跨文化交际能力   培养路径  

摘要： 高校学生必须提高自身英语水平来面对交流和工作中的种种问题,这里所说的英语学习不只是单一的语言知识,更包括跨文化交际能力的培养。信息时代的到来为当代大学生提供了更多的跨文化交际的机会,也为其日常的学习带来了一些挑战。当代大学生尤其是英语专业学生能否获得优越的就业机会与其跨文化交际能力密切相关。但是通过对高校的英语教学情况的了解可以发现,一些问题的存在已经严重影响到了高校学生的学习状况和发展条件。立足于高校的角度,通过分析大学生英语跨文化交际能力框架,以及现阶段大学生英语跨文化交际能力培养面对的问题,探讨实际的培养路径。

关键词： 跨文化交际   拒绝语   汉日英对比  

摘要： 在跨文化交际背景下,如何正确使用拒绝语已成为当今时代一个重要的课题。本研究对汉日英三种语言中的拒绝语进行对比研究,旨在找出三种语言拒绝语的异同点,最后提出汉日英拒绝语的使用策略,在帮助语言学习者使用拒绝语的同时,为跨文化交际提供便利。

关键词： 英语文化教学   多媒体网络   数字化平台   资源   跨文化交际  

摘要： 随着信息科学技术的发展,网络多媒体技术越来越广泛的应用于英语教学中,为英语学习提供了良好的环境和平台。本文以高校英语教学为研究对象,对网络多媒体教学环境下的大学英语文化教学模式进行分析,对多媒体网络平台在大学英语文化教学中的应用进行了探讨和设计,以期有效提高英语文化教学的效果。

关键词： 群体本位   个体本位   产生原因   跨文化交际  

摘要： 中国传统文化注重群体本位,而西方国家(特指以英语为母语的国家,尤指英美)则强调个体本位。从群体本位和个体本位出发,对中西方思维方式进行对比研究,并侧重分析造成群体本位和个体本位差异的可能因素。

关键词： 综合英语课程   跨文化交际   跨文化交际意识   培养  

摘要： 随着社会的不断发展和进步,国际之间的交流变得越来越频繁,因此,增加了对外语人才的需求,从而对此类人才的质量提出了更高的要求,精于读写的人才难以符合当前社会的发展需求,较强的语言应用能力与跨文化交际能力才是未来的发展方向。所以,高校综合英语课程作为培养学生语言综合能力的基础课,被赋予了机遇与挑战,它不仅是提高学生跨文化交际意识的舞台,而且还是提升其语言应用能力的基础。基于此,文中重点分析了如何在高校综合英语课程中培养学生的跨文化交际意识。