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关键词： 新商科   来华留学生   跨文化交际能力  

摘要： 基于安徽新华学院的办学目标,选取新商科背景下的来华留学生为研究对象,以跨文化沟通理论为指导,设计形成性评价模式进行实证调查,分析留学生跨文化交际能力现状,揭示能力培养存在的问题、原因,并提出应对策略:从学校层面来说,培养符合国际交流发展需要的跨文化型商科人才,提升中外合作办学沟通管理和人才培养效度;从社会层面来说,促使留学生成为对外宣传中国形象的渠道,提升中国文化软实力。

关键词： 汉语   西班牙语   商务   联络口译   跨文化交际  

摘要： 随着中国与西语世界的商务交流与合作日益增多,社会各界对汉语-西班牙语商务联络口译员的需求不断增大。不少学生译员由于缺乏跨文化交际知识与能力,无法很好地完成文化斡旋者任务。本文运用半开放式访谈法、参与式观察法及小组讨论法收集案例,结合跨文化交际理论,从语言符号、副语言符号、非语言符号这三个层面对学生译员在汉语-西班牙语商务联络口译中遇到的跨文化交际问题进行研究,以便提高他们的跨文化交际能力及口译能力,更好地推动中国与西语世界的合作与交流。

关键词： 图式理论   跨文化交际   文化背景  

摘要： 今天,在全球化的背景下,国家之间的交流越来越频繁,跨文化交流已成为国际经济交流过程中不可避免的普遍现象。语言是文化的一部分,是人们交流的具体工具,不同的群体具有不同的文化背景,并且语言在不同的语言环境下交流时容易产生误解,中俄大学生跨文化交际是存在差异性的,本文基于图式理论对于中俄大学生跨文化的交际差异进行对比研究。

关键词： UNIPUS   大学英文   综合授课   混合教学   探讨  

摘要： 依照《大学英语教学要求》预设的课程目标,在大学英文教学系统、教学管控系统、教学模式、教科书解读、教师力量培养与强化等层面实施了改革与创新,创新教学模式,完成分级授课与混合授课,形成了一定的特色,获得了理想的效果。笔者对大学英文数字化混合式教学模式实施解析,希望提升大学英文教学的效率。

关键词： 高职院校   英语教学   跨文化交际能力  

摘要： 21世纪以来,随着经济全球化的加速发展,跨文化交际能力日益成为高职院校学生应对全球化人才竞争的核心能力之一。高职英语教学应将培养学生的跨文化交际能力作为主要任务,引导学生在英语课程学习中通过深入了解英语文化,把握中英语言文化的特性差异,探寻适合学生跨文化交际能力发展和职业发展规划的可行性策略,提升高职英语教学的实践价值。

关键词： 流行语   跨文化交际   翻译   政治语境  

摘要： 在互联网高速发展的今天,网络流行语越发频繁地出现在人们的日常交流中,在一定程度上反映了当今社会和文化发展现状。翻译为不同语言文化之间的交流架起了一座桥梁,如何翻译好网络流行语,实现流行文化的对外传播,尤其是通过政治语境进行传播,是一个值得探讨的问题。本文选取了政治语境中的部分流行语,从跨文化交际的角度对其翻译进行探讨。

关键词： 大学英语   跨文化交际   文化自信  

摘要： 新时代全球化大背景下,中国对外交流日益频繁,对跨文化交际人才的需求也达到了前所未有的规模,今后,中国还会需要更多的跨文化交际人才。大学英语课程是培养学生跨文化交际能力的重要课程,高校是培养文化自信的重要场所,跨文化交际培养和文化自信应是相辅相成、缺一不可的关系。文章着重探究大学英语跨文化交际教学中学生对中华民族文化自信的培养,以期能够更好地进行跨文化交流,弘扬中华文化,还可丰富外语教育理论内涵,揭示外语教育本质,实现外语教育的根本价值,对培养德、智、体、美、劳的新时代社会主义接班人和建设强国具有重要意义。

关键词： 雨课堂   有效教学   翻转课堂  

摘要： 现代社会对人才要求的不断提高,“老师说、学生听”的传统教学模式正逐渐被更加有效的教学模式所取代。以“雨课堂”为代表的智慧教学工具进入人们的视线并在教学改革进程中崭露头角。本文以“综合英语”课程教学改革为例,探讨“雨课堂”在实现有效教学中的应用,并根据教学实践效果进行客观的评价和反思。

关键词： 全人教育理念   高级英语   教学模式  

摘要： 高级英语是英语专业高年级的主干课程,对学生听说读写等基本技能的提高和批判性思维能力的培养具有重要作用。当前高级英语教学仍沿袭传统的课堂教学模式,严重制约了学生综合素质的提高和全面协调发展。全人教育理念强调人的全面发展,将全人教育理念融入高级英语课堂对提高英语专业学生的基本技能和综合素质具有较强的指导意义。尝试构建一个全人教育理念指导下教学目标、教学内容和教学评价等要素有效结合的高级英语教学模式,以期实现高级英语“教单科,育全人”的课程培养目标。

关键词： 大学英语   口语教学   跨文化交际能力   培养  

摘要： 进入21世纪之后,互联网的方便快捷使得各行各业对于语言型人才的要求越来越高。英语是目前流通最广的官方语言,在这样的时代背景之下,具备良好的英语能力能够使学生们未来在人才市场中脱颖而出,而大学英语教学的好坏直接影响到学生们英语能力的好坏。英语口语教学,在当前的教学中发挥着越来越重要的作用,而文化在英语口语教学中又占有十分重要的地位,如果教师能够选择恰当的教材,改变学生们的思维方式,为学生们创造一定的语言环境,充分地利用现代多媒体技术来辅助英语口语教学,进而提高学生们的心理素质,有助于在大学英语口语教学中培养学生的跨文化交际能力,使得学生们所掌握的口语技能能够符合当前社会发展的需要。