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关键词： 留学生   跨文化交际   敏感性   宽容性  

摘要： 本文先简介跨文化交际中的敏感性与宽容性的定义及必要性,而后提出培养敏感性与宽容性的具体方法。即:通过阅读各国的文化书籍,利用多媒体,参加培训班等方法培养文化差异的敏感性;通过克服民族中心主义,学会移情,正确认识自身的缺点等方法,培养文化差异的宽容性。

关键词： 日本新闻   跨文化交际   新闻汉译  

摘要： 将外文新闻准确无误地传达给受众并非一件易事。译者的语言功底自不必说,对两国社会文化的了解以及信息检索能力也是必不可少的。本文通过日本网新闻的汉译实例,为日本新闻汉译过程中常见的句型结构翻译提供一种思路。

关键词： 中国文化失语症   文化认同   微课   慕课  

摘要： 主流文化认同弱化是造成新生代英语专业学生跨文化交际中出现“中国文化失语症”的主要原因。而要强化其主流文化认同,提高其中国文化对外推介能力,借信息技术化之东风,可从两方面做起:第一,将彰显中华优秀传统文化独特魅力和民族特色的文化负载词翻译制作成以教学微视频为核心载体的系列微课,分门别类,从翻译技巧、策略等加以剖析,供学生课余自学;第二,建设中华优秀传统文化双语通识课的慕课平台,以经典文本为据,以古今案例为辅,附以汉语解说及英文字幕,同时提供中西视角,消除学生认知偏差。

关键词： 初中英语   跨文化交际   培养措施  

摘要： 任何语言都蕴藏着特殊的文化背景。因此,在初中英语教学活动规划布置的过程中,教师要竭尽全力令学生在了解英语使用国家文化的基础上,深层次地认知本地文化,为这些学生今后拓展文化视野范畴以及培养跨文化交际能力奠定基础。

关键词： 实践式   外国语学院   文化交际能力   文化类课程   交际能力培养  

摘要： 跨文化交际能力是实现跨文化有效沟通所必备的一项核心素质,在汉语文化传播人才的培养过程中越来越受到高校的重视。浙江外国语学院中文学院遵循"以中为本,面向国际"的办学思路,致力于培养汉语文化传播和教育的具有家国情怀、国际视野的复合型应用型人才。经过近五年的实践和完善,学院跨文化课程组在提升学生跨文化交际能力方面探索出了一个值得推广的培养模式:"交互实践式"模式。

关键词： 交际障碍   形成的原因  

摘要： 在跨文化交际中常常产生文化碰撞,这大多是由于不同文化之间的差异造成的。这种差异具体表现在很多层面,包括:不同的世界观,价值取向,文化传统,心理原因,行为规范,人的社会地位,角色互换,交际场合等等。就是这些因素往往会成为人际交往的障碍,本文试从思维模式,行为规范,价值取向和语用失误等四个方面对影响跨文化交际的因素加以分析。

关键词： 基础英语   跨文化交际   教学改革  

摘要： 跨文化交际能力是当今高素质国际化人才必备的技能之一。针对基础英语课程跨文化交际教学中存在的教材内容陈旧单一、师资力量薄弱、学生积极性不高等问题,教师可引入文学圈教学方式来增加跨文化教学的深度和广度,紧跟时代潮流,科学地选用教材,综合运用多种教学手段开展课堂教学,使学生不仅具有扎实的语言知识基础,更具有丰富的人文思想和宽广的国际化视野。

关键词： 英语习语   跨文化交际   认知水平   能力培养  

摘要： 跨文化交际(Cross-cultural communication),通俗来说就是和外国人打交道(由于存在语言和文化背景的差异)应该注意什么问题、应该如何得体地去交流。英语习语是英语语言中的瑰宝,是语言与文化的美妙组合,英语习语认知水平的培养直接影响到学生跨文化交际的能力,而学生对于英语习语的认知水平也决定了他们是否能恰如其分地翻译英语习语。

关键词： 文化交际   《旅游英语》   旅游英语翻译  

摘要： 20世纪以来经济水平迅速提升,人们的生活质量逐步得到改善。在此背景下旅游应运而生,并快速崛起。旅游业的兴盛促使国际间的交往日益频繁,跨文化交际也由此进入白热化。这对高校教育而言既是一种机遇,也是一种挑战。旅游英语是在跨文化交际舞台上搭建起来的重要桥梁,沟通着世界各国中的人际交往。

关键词： 英语教学   跨文化交际   “中国文化失语”  

摘要： "中国文化失语"是大学英语教学中常见的现象,对此种现象教师必须从跨文化交际的层面提高重视度,并对教学进行反思,进而采取相应措施改善这一现状。教材内容与课程开设、教师课堂教学与测试等缺少足够的中国文化内容是造成这一问题的主要原因,跨文化教学本身存在的缺陷以及教师教学观念、教学方式、课程与考试制度等与"中国文化失语"有直接的关系。将中国文化纳入英语教学与测试,增加中国文化内容,教学以英语为主、汉语为辅等策略,对改善"中国文化失语"现象有积极作用。