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关键词： 产出导向法   单元任务   输出驱动   输入促成   即时评价  

摘要： 在POA理论框架下,高级英语课程教学可在前期课文教学的基础上增设"单元任务",以有效消除传统教学模式下学用分离的弊端。教师在驱动环节设计产出任务,制造产出"缺口",调动学生学习的兴趣和热情;在促成环节给学生提供选择性学习的输入材料,搭设脚手架,引导学生通过任务分解逐步完成产出任务;在评价环节根据学生产出情况确定评价焦点,进行课堂即时评价,真正达到以"评"促"学"。

关键词： 高职高专   英语分项化教学   读写教学   实证研究  

摘要： 高职高专院校公共英语教学面临最大的挑战是教学质量低迷,为有效解决这种状况,海南健康管理职业技术学院对高职高专公共英语教学模式做了大胆的改革实验,提出“综合英语分项化”教学改革模式。该模式把综合英语划分为听说和读写两种课型,强化学生各项技能训练。本研究采用实验研究方法,侧重研究读写教学的实验成效。实验结果表明,该教学模式能够有效强化学生的读写技能、调动学习积极性、激发学习兴趣、改变英语成绩低迷的状况,是一种行之有效的英语教学模式。

关键词： 跨文化交际   德译策略  

摘要： 在互联网信息时代与文化全球化发展趋势的背景下,人与人、国与国之间的信息沟通更加方便、快捷与频繁,跨文化交际已成为重要乃至必备的沟通技能,中国经典文学作品的译介者须在深入解读中西方文化差异的基础上,熟练运用跨文化交际的技巧、原则与策略指导翻译实践,方能创作出优秀的译作。本论文拟以中国经典文学名著的德译本为研究对象,解读跨文化交际理念统照下的中国经典文学的外译策略。

关键词： 大学英语   项目式学习   课程改革   综合英语  

摘要： 项目式学习的开展以项目落实为主题,在整个教学推进过程中充分发挥学生的主体创造性,由师生共同策划推进整个项目顺利落地。该种教学模式可以更好地落实以人为本,同时激发学生的自主创新意识,是适应社会发展及学生自身成长需要的一种崭新模式。现以项目式学习在《综合英语》课程改革中的应用为切入点,分析当前大学英语教学存在的突出矛盾分析出发,探索项目式学习的应用优势、展开模式及实践反思。

关键词： 《综合英语》   慕课教学   混合式英语教学模式  

摘要： 《综合英语》课程是英语专业的基础课程和核心课程,对英语专业学生的语言基本技能的提升发挥着至关重要的作用。慕课建设和混合式英语教学实践的开展,对《综合英语》课程教学改革、改善教学效果、提升教师教学能力和提升学生学习的自主性,发挥了重要的作用,也在教学手段不断改革的大背景下探寻出了一条有效提升《综合英语》教学的高效之路。

关键词： 导游词   跨文化交际   文化意象词  

摘要： 日语导游词的翻译中,译者能否有效地处理好文化意象词的翻译,不仅体现出译者的跨文化意识,更关系着文化宣传的成功与否。本文从跨文化交际层面探讨《精编甘肃导游词(日汉对照)》的翻译策略,并在此基础上提出自己的建议。

关键词： 大学英语   英语口语教学   跨文化交际能力   策略  

摘要： 语言是文化的载体,文化是语言承载的内容。对于任何语言类学科而言,在教学过程中都不可脱离文化,否则语言学习将成为无源之水,难以达到理想的效果。大学英语口语教学中,加强跨文化交际能力的培养,不论对于学生而言,亦或对于文化传播而言都是十分有利的。要实现这一点,就需要教师构建良好的跨文化教学体系,促进学生对跨文化知识的吸收,培养学生的跨文化意识,从而进一步提升学生英语语言的交际能力。本文围绕这方面内容进行分析与探究,总结大学英语口语教学中跨文化交际能力培养的重要性,并针对当前教学中面临的问题,提出一系列针对性的跨文化交际能力培养策略。

关键词： 文化自信   综合英语   教改   概念整合理论  

摘要： 为深入挖掘英语专业基础课程德育元素和《综合英语》课程建构新时代文虎自信的育人路径,本研究从概念整合理论视角,分析《综合英语3》的实践教改经验和育人功能。

关键词： 旅游英语   跨文化   口语交际能力  

摘要： 随着习近平总书记提出"一带一路"倡议,中国旅游业迎来了重大的发展机遇,对跨文化交际能力的旅游人才提出了更新、更高的要求。在高职旅游英语口语教学中,必须坚持以跨文化交际能力为核心,夯实语言基础,提升交际能力,为中国旅游业培养具有中国情怀和国际视野的创新型跨文化交际人才。

关键词： 日语教学   跨文化交际能力   策略   重要性  

摘要： 交际活动涉及多个领域,是一个国家文化的综合体现,并不局限于语言沟通,还包括肢体交流等各个方面,交流的内容也不是仅有国家间的政治和经济合作,还有文化层面的交流,不同国家有不同的交际习惯和交往风格。因此,在日语教学中,不应只开设语言教学,还要渗透外国文化,注重培养学生的跨文化交际能力。本文将基于跨文化交际能力的重要性,探讨日语教学中如何培养跨文化交际能力,并提出相应的策略,以供参考。