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关键词： 中俄文化差异   对俄汉语教学   跨文化交际  

摘要： 近年来,中俄两国在人文社科领域的交流与合作不断加强,俄罗斯学习汉语的人数逐年增多,因此了解中俄文化差异以促进对俄汉语教学也显得越来越必要。在日常汉语教学中,对中俄文化差异进行阐释与对比,不仅可以激发学生学习汉语的兴趣,培养文化差异意识,还可以为以后进行的跨文化交际打下良好基础。

关键词： 汉语国际教育   跨文化交际课程   跨文化交际能力  

摘要： 汉语国际教育专业学生必须具备一定的跨文化交际能力。目前,跨文化交际课程的教学内容、教学手段、考核模式以及教学资源等方面仍存在一定的问题,有待进一步地完善,这有助于提高国际汉语教师的专业能力。以山东师范大学国际教育学院汉语国际教育专业本科课程为例,深入分析该专业跨文化交际课程,并进一步探究培养学生跨文化交际能力的有效途径。

关键词： 对外汉语   跨文化交际   差异   文化冲突  

摘要： 随着世界范围内汉语学习热情的与日俱增,研究在多元文化背景下如何解决对外汉语教学课堂上的文化冲突问题,具有重要的学术价值和现实意义。通过阐释对外汉语教学课堂上文化冲突的主要表现形式,分析冲突产生的原因,提出加强对外汉语教师的责任感和使命感,提升对外汉语教师的知识文化修养,重视师生跨文化交际能力的培养,构建师生多元化思维方式,以及提升对外汉语教师的跨文化教学能力等应对策略。

关键词： 功能翻译理论   跨文化交际   留学生   翻译实践  

摘要： 功能翻译理论强调翻译的目的性、跨文化性和交际性,而高校留学生管理办法是兼具信息型和操作型属性的文本,其翻译也应实现目的性、跨文化性和交际性。该文以功能翻译理论为指导,以《安徽工程大学留学生管理办法》具体条文的翻译为例,阐述如何将功能翻译理论应用于翻译实践,以期为同行及相关人员提供借鉴,更好地促进国际交流与合作。

关键词： SPOC   综合英语   职教云  

摘要： 信息技术的快速发展正深刻改变着人们的工作与生活。高职教学模式与移动互联、云计算等信息化工具深度融合,开展了形式多样、内容丰富的教学活动。SPOC混合式教学模式是线上与线下教学的深度融合,是未来高职英语教学发展的趋势。本文以综合英语课程为例,以职教云为平台,分析并探讨职教云在综合英语教学中的建设与应用,探索如何实现线上与线下的无缝对接,以期更加有力助推高职英语教学发展。

关键词： 跨文化交际能力   高校英语   教学   新形势下  

摘要： 新形势下,英语是当前教育中非常重要的科目。以往高校在开展英语教学时,教师并没有对学生的跨文化交际能力进行培养。文化和语言之间有着非常紧密的联系,如果学生对中西文化存在的差异并不了解,可能导致其不能深入了解高校英语知识内容。本文将以新形势下高校英语教学跨文化交际能力为切入点,并根据存在的教学理念落后、学生对相关知识不了解等问题,制定自我认识、引导学生了解风俗习惯、全面掌握信息内容等解决措施,有效地提升高校学生跨文化交际能力,推动高校学生全面发展。

关键词： 汉语新词   新词   新词翻译   跨文化交际  

摘要： 随着信息时代网络的普及,新词频繁出现。而汉语新词由于其鲜明的"新"特色,一方面使得汉语语言更生动形象,但同时也给解读尤其是外译带来了一定的难度。该文将以《新华新词语词典》中汉语新词的翻译为研究对象,通过词典中的具体例子分析,探索译者在汉语新词翻译过程当中应该注意的问题,从而为汉语新词的翻译和跨文化交流提供借鉴。

关键词： 英语   高中生   跨文化交际   能力  

摘要： 随着信息技术的发展,世界各地的信息交换和文化传播更加频繁,跨文化交际成为我们日常生活的一部分。如何在跨文化交际的情景中表现得体、恰当交流、准确交流信息,进而提高我们的交际质量呢?为此,要努力提升大众的跨文化交际能力。本论文从高中教育的实际情况出发,立足高中生跨文化交际能力培养的方式和途径,希望对其他教育工作者有所帮助。

关键词： 大学生创新创业   跨文化交际   经营模式   志愿服务组织  

摘要： 改革开放后,中国综合国力不断提升,国际地位显著提高,逐步进入世界舞台,对具备跨文化交际能力的国际化人才的培养愈加重视。本文从大学生跨文化交际角度出发,以广东外语外贸大学南国商学院(以下简称广外南国商学院)汉语教育志愿服务中心(以下简称汉教中心)为例进行分析,通过调查广外南国商学院大学生跨文化交流情况,基于调查情况,并结合广外南国商学院汉教中心的跨文化活动及经营模式的研究,探讨汉教中心活动及经营存在的问题,探索创意经营模式,为大学生开展跨文化交流活动及大学生跨文化交际组织经营模式探索提供借鉴。

关键词： 跨文化交际能力   现状调查   对策研究  

摘要： 本文以高职院校学生跨文化交际能力的实际调查为基础,揭示了学生在跨文化交际能力方面存在的问题,阐明了大学英语教学中跨文化交际能力的重要性,提出了提高学生跨文化交际能力的相应对策。