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关键词： “一带一路”   商务法语   跨文化交际   翻译策略  

摘要： 从"改革开放"至"一带一路"倡议,中国新一轮开放的图景助推下,对商务法语人才的需求激增。在分析中法合作的背景及简述商务法语人才的机遇和挑战的上,分析商务法语的主要特征及翻译的策略,提高法语翻译意识,培养法语翻译能力。

关键词： 商务英语   小组合作学习   跨文化交际能力  

摘要： 在当今经济全球化和文化多样性并存的背景下,商务英语教学的最终目标是培养学生在商务环境下的跨文化交际能力。笔者通过借鉴国外现代创新教学方法理论,结合自身实际,以采用"小组合作式"学习方法为例,分析并总结出在商务英语教学中不断探索培养学生跨文化能力行之有效的方法。

关键词： 高职院校   英语教学   跨文化   传统节日对比  

摘要： 经济全球化让世界各国之间的联系越来越紧密,中华传统文化走向了更加广阔的舞台,跨文化交流日益频繁,英语教育的重要性越发凸显出来。高职院校作为培育优质技能人才的摇篮,应该以就业为导向,注重中西文化差异,带领学生领略西方各国风土人情,在文化碰撞中激发学生英语学习热情,明确自己的职业生涯规划。跨文化差异对于英汉文化交流提供了良好的跳板,例如"一带一路"战略、经济全球化背景下产生的新贸易政策等,为中西方语言、文化交流提供了全新的契机。传统节日是民族文化最杰出的符号象征,涵盖了民俗习惯、语言、服饰、饮食文化等。笔者以春节和圣诞节为例,分析了跨文化背景下中西方传统节日文化的异同,从而为中国传统文化传播提供借鉴。

关键词： 高职英语   学生   跨文化交际意识  

摘要： 随着社会的发展、世界经济一体化发展的加快、不同国家和民族之间相互融合和协作程度的加深,与世界接轨成了我国的必然发展趋势。面对发展的需要,对各大高职院校的学生在多方文化交流的知识方面也有了一定的要求。各大高职院校学生只有具备多方文化交流的能力和意识,才能更加适应社会的发展。英语作为一种重要的交流方式,是当前各大高职院校学生重点学习的内容之一。

关键词： 钱兆明   威廉斯   跨文化交际   庞德   中间人  

摘要： 在《东西互渐与晚期现代主义:威廉斯,摩尔,庞德》(East-West Exchange and Late Modernism:Williams,Moore,Pound,2017)一书(以下简称《东西互渐》)中,作者钱兆明多次明确指出自己的"前见"。无疑,帕洛夫(Marjorie Perloff)对"晚期现代主义"

关键词： 跨文化背景   翻译能力   中国式英语   特殊用途英语   语法表达   交流障碍   文化情景   跨文化交际  

摘要： 一般认为,水利工程专业英语属于特殊用途英语的范畴,因此高校在学科建设方面大多重视知识技能的“跨域性”,极力促进水利工程专业和英语专业的融合。在全球一体化格局下,中国水利工程人才所面对的不仅仅是专业挑战,还有源自“跨文化交际”形成的交流障碍,特别是在参与国际水利工程招投标、项目建设、技术型劳务输出等过程中,往往要面对不同国家、地域的文化冲击。反观我国高校水利工程专业英语教学现状,在翻译能力及技巧培养上相对欠缺,存在语法表达不准确、专业词汇不规范、文化情景不协同等现象,包括一些水利工程方面的专家学者所撰写的英文报告、论文也存在明显的“中国式英语”特征。

关键词： 综合英语   论证方法   迁移  

摘要： 从综合英语课程的学习中学习论证方法,有利于提高学生毕业论文的写作水平。文章通过具体课文的分析,探讨了三种论证方法的迁移,即例证法、比较与对比法、因果模式方法。

关键词： 综合英语   课程思政   融入  

摘要： 《综合英语》课程作为英语专业的基础骨干课程有着自身的特点,尤其是其丰富的人文性、信息的便捷性和文化冲突直接性是其他学科无法比拟的。目前以《综合英语》为代表的英语专业课程更加注重语言教学,其思政德育教育的功能并未得到充分发挥。为充分发挥英语语言教学的德育教育的功能,对《综合英语》专业课程从人才培养目标,到学科安排的教学大纲,对学生的培养目标、授课内容、课堂教学方法和多维度考核评价等进行全面调整优化,将思政与语言教学结合起来,让德育思政教育巧妙融入课程教学并发挥其德育功能,从而将思政教育落到实处。

关键词： 文本分析法   《高级英语阅读》   应用策略  

摘要： 传统的大学英语《高级英语阅读》课程主要以培养学生的语言能力为主要目标,已不能完全适应当前国家素质教育的要求。因而可以遵循《国标》《大学英语教学指南》等指导文件的素质培养要求,对该课程教学进行改革,运用文本分析法从语言的表层即字词、句型和篇章,深入到文本深层即文本的内涵,以培养学生的思辨能力和创新能力,拓展他们的知识范围和语言实践应用能力,激发他们的学习兴趣,培养他们的人文素质,并最终促进他们的全面发展。

关键词： 礼貌原则   跨文化交际   对外汉语教学  

摘要： 在生活中遵循礼貌原则有利于更好地进行交际活动;在课堂上遵循礼貌原则会让学生们体会到自己的主体地位,体现出教师对其的尊重。作为对外汉语教师,要关注的不仅仅是语法词汇等教学内容,还要关注各国文化背景差异以及留学生个体情感需求。对外汉语课程中,良好的运用礼貌原则可以使教学效果事半功倍。