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关键词： 高职英语   跨文化   交际能力   文化差异  

摘要： 在经济全球化大背景下,国内外交往密切,人们用英语交流的机会不断增多,社会对具有跨文化交际能力的人才需求也越来越大。因此,高职英语跨文化交际能力培养成为了教学的重点。本文结合课题的前期研究成果,简述了跨文化交际和跨文化交际能力培养的重要性,探讨高职英语教学中跨文化交际能力培养的策略,以期提升高职院校跨文化交际能力培养质量,为社会输送更多优秀人才。

关键词： 大学英语   文化嵌入   传统文化   跨文化交际  

摘要： 我国大学英语教学中对英语文化的学习非常重视。这种重视却并没有换来学生跨文化交际能力的提升,反而是汉语言文化“负迁移”现象越来越严重。学生可以如数家珍一般的用英语来讲述西方传统节日和民俗文化,但在用英语介绍中国传统文化的时候心中无数。应当在大学英语教学之中积极引入文化嵌入式思维,将中华传统文化嵌入到大学英语教学之中,真正的做到培养学生跨文化交际的能力。

关键词： 英语教学   跨文化交际能力   文化差异  

摘要： 英语教学在初中教育中扮演着十分重要的角色,对于初中生语言能力的培养极为关键。在英语教学中充分融入跨文化的意识,既可以提升学生对英语的理解,也可以提升其英语沟通能力,对于目前中国的初中英语教育意义重大。

关键词： 跨文化交际   英语教学   涉外护理  

摘要： 在“一带一路”建设背景下,全球化趋势不断加快,不同国家和地区之间的跨文化交际需求日益增大,培养跨文化交际人才的重要性逐渐凸显出来。护理专业跨文化交际教学目的是使学生适应多元文化背景,有效地和外籍患者进行沟通,并提供相宜的护理措施,以满足其需要。笔者基于涉外护理专业英语教学现状分析,针对跨文化交际能力培养中所存在的问题,制定具体措施,旨在提高学生的英语综合运用能力,实现有效的跨文化交流。

关键词： 英语教学   情感态度   人才培养  

摘要： 随着大学英语教学的改革和新的人才培养方案的实施,英语教学不再只关注学生的卷面成绩,综合能力也成为重中之重。于是,综合英语这门课程应运而生。在综合英语教学过程中,学生的情感态度起着至关重要的作用,它直接影响着教学的进度和效果。因此,培养大学生的情感态度应该成为综合英语教学亟需解决的问题,唯有如此,才能使综合英语教学走出困境,进而帮助学生提高学习效率。

关键词： 礼貌   礼貌原则   非言语交际   跨文化交际   在华德企  

摘要： 在经济全球化的大背景下，中德两国的贸易往来日渐繁荣，越来越多的德资企业进驻中国，随即而来的是中德双方员工的交往更加密切。礼貌是促进交际和谐的一项基本交际手段，也是人们在交际时普遍遵循的行为规范。此外，非言语交际作为交际的重要组成部分，在交际中与言语行为相互配合和补充，共同影响交际的过程与效果，其重要性不可忽视。然而，由于文化的不同，中德员工对礼貌概念的理解和对非言语行为的解读往往不尽相同。中德的文化差异在一定程度上成为了中德员工跨文化交际的障碍，双方员工在非言语礼貌行为上也时常产生误解。从目前的研究现状来看，还鲜有将中德员工作为研究对象对其非言语礼貌行为进行讨论和分析的实证研究。基于此，本文从中德员工非言语礼貌行为互动的角度出发，研究中德双方对非言语礼貌行为的理解与表达的差异与共性，对促进中德跨文化合作具有现实意义。 本研究选取在华德企的中德双方员工作为研究对象，在跨文化交际、非言语交际和礼貌原则等理论的基础之上，设计访谈提纲，对德国在华企业的14名中国和德国员工进行了半结构式的质性访谈，并利用MAXQDA质性分析软件对访谈数据进行编码和分析，最终得出研究结果。 本文共分为五个部分，分别是引言、理论基础、研究设计与实施、研究结果分析和结语。 引言部分主要介绍本研究的背景、研究意义，阐明了本研究的内容，提出了研究问题，并对论文的结构进行梳理。 理论部分主要从跨文化交际中的非言语交际和礼貌的相关研究两个方面展开。在跨文化交际中的非言语交际层面，本文明确了跨文化交际与非言语交际的概念，并将非言语行为分为身势语、副语言、时间利用和空间利用四类，还对文化对非言语交际的影响进行了讨论；在礼貌相关的理论层面，本文从礼貌的概念入手，以作为西方文化代表的Leech礼貌原则和作为东方文化代表的顾曰国礼貌准则为基础，对两种礼貌原则进行比较和分析，探讨了言语礼貌原则的研究在本研究中的适用性。 在研究设计与实施部分，首先介绍了质性研究方法，阐明了本研究选取质性研究方法的原因；其次说明了本研究采用强度抽样与滚雪球式的抽样方法，并就如何选取访谈对象进行了讨论；之后介绍访谈提纲的设计过程和访谈的具体实施过程；最后对访谈内容三级编码的过程进行了阐述，在这个过程中，说明了利用MAXQDA 2018质性分析软件作为研究的辅助工具。 研究结果分析部分从对礼貌行为的整体感知和对非言语礼貌行为的感知与表达以及对中德双方礼貌交际的建议三个方面展开。首先，本文对中德双方受访者整体的礼貌与不礼貌感知情况进行了分析，既分析中德双方对礼貌概念理解的差异与共同点，又从礼貌行为感知和不礼貌行为感知两个角度，分析了中德双方的感知变化情况；其次对中德双方所感知到的非言语礼貌与不礼貌行为进行了分析；最后结合访谈结果，对中德双方在非言语礼貌方面进行良性的跨文化交际互动提出了建议。 在结语部分中，本文总结了本研究的主要研究成果，指出了本研究的不足和未来可能的研究方向。本研究发现中德双方对礼貌理解既有共同点也有差异。共同点体现在双方都认为尊重是礼貌的核心，并且礼貌会引起交际双方的积极互动，与此对应，不礼貌行为会产生消极互动。对礼貌理解的差异主要在直接与委婉、灵活性与计划性、自我导向与他人导向和形式礼貌与实质礼貌中有所体现。除此之外，本研究发现了中德跨文化交际双方礼貌感知的三种变化形式，即通过调整与适应对方的行为从而减少双方的不礼貌感知、通过调整和接受对方的礼貌行为从而产生新的礼貌认识和礼貌行为，以及因固有存在的民族中心主义而使交际者感到不受尊重从而礼貌感知无变化的情况。本文还对中德双方的非言语礼貌表达方式和对对方礼貌行为的看法进行了探讨，找出了双方非言语礼貌行为的共性，并将其提炼为得体原则、一致原则、利他原则和关注原则，指出了四项礼貌原则相互渗透，并且一致原则是核心。

关键词： 功能对等   跨文化交际   口译实践  

摘要： 摘要 本文以尤金奈达的功能对等理论为支撑，选取笔者在2018年国际美术教育大会上的交替口译经历作为研究背景，通过案例分析的研究方法，探讨跨文化背景下的口译实践策略。在全球化时代背景下，各类跨文化交流情景不断涌现，译员作为跨文化交际中不可或缺的一环，如何把握恰当的口译策略，提升口译实战能力，助力推动国际交流的发展，是本文关注的话题。奈达的功能对等理论强调译文的表达效果，注重为译文受众提供贴切易懂的表达。为了实现准确完整的意义转述，接近功能对等理论所追求的最终效果，译员应采取适当且灵活的翻译方法，并掌握较为丰富的跨文化背景知识。 本文针对本次口译实践的特征、意义、困难与挑战等方面进行了分析与探讨，并结合奈达的功能对等理论总结了相应的口译实践策略。最后，本文对此次口译实践进行项目总结，得出实践中学到的一些经验教训。 关键词：功能对等，跨文化交际，口译实践 摘要 本文以尤金奈达的功能对等理论为支撑，选取笔者在2018年国际美术教育大会上的交替口译经历作为研究背景，通过案例分析的研究方法，探讨跨文化背景下的口译实践策略。在全球化时代背景下，各类跨文化交流情景不断涌现，译员作为跨文化交际中不可或缺的一环，如何把握恰当的口译策略，提升口译实战能力，助力推动国际交流的发展，是本文关注的话题。奈达的功能对等理论强调译文的表达效果，注重为译文受众提供贴切易懂的表达。为了实现准确完整的意义转述，接近功能对等理论所追求的最终效果，译员应采取适当且灵活的翻译方法，并掌握较为丰富的跨文化背景知识。 本文针对本次口译实践的特征、意义、困难与挑战等方面进行了分析与探讨，并结合奈达的功能对等理论总结了相应的口译实践策略。最后，本文对此次口译实践进行项目总结，得出实践中学到的一些经验教训。 关键词：功能对等，跨文化交际，口译实践