课程文献中心 更多>>

关键词： 小组合作   视频作业   综合英语课程  

摘要： 小组合作是综合英语课程教学过程中的一种学习方式,通过学生人数、性格、性别、能力等方面的最优组合达到学习效果的最优化。在综合英语课程学习中应用小组合作及视频作业,可以提高课堂的趣味性和英语学习的效率。以英语专业本科生为研究对象,结合现代社会科技环境的发展和变化,分析小组合作及视频作业在综合英语课程学习中的应用。

关键词： 大学英语后续跨文化交际课程   大学英语教学指南   跨文化交际能力   大学英语   跨文化交际教学活动   跨文化交际  

摘要： 跨文化交际课程多年来一直主要针对涉外类专业学生开设,近年来该课程纳入大学英语教学体系,成为大学英语后续跨文化交际课程,实属大学英语教学领域的新尝试。该研究根据2017版《大学英语教学指南》讨论并细化了大学英语后续跨文化交际课程的课程目标,并根据设定目标,提出可通过以解读为核心环节的关键事件练习来培养学生的语言能力和跨文化交际能力,并针对教学活动中可能存在的问题提出了相应的解决方法。最后,指出了后续跨文化交际课程教学研究的其他方向。

关键词： 高校英语教学   跨文化   交际能力   培养  

摘要： 随着全球化进程的加快,人们的交流越来越广泛。不同文化背景的人在交际过程中必然会面临文化差异的问题,跨文化交际能力就显得越来越重要。当前日益频繁的国际交流使得对跨文化交际人才的需求不断增加。除了教授语言,外语教学还承担起了文化知识传授的任务。对学生的跨文化交际能力进行培养成为了高校英语教学重要的研究课题。该文通过分析当前高校英语教学中跨文化交际能力培养中存在的问题,提出了在高校英语教学中培养学生跨文化交际能力的几点建议。

关键词： 跨文化交际   高校教育   英语教学  

摘要： 语言是交际手段,也是思维与文化的载体,高校开展英语教学的目的是培养学生使用英语进行交际的能力。因此,在高校英语教学中增加跨文化交际意识,培养学生利用英语进行表达和思考的能力,有助于学生对英语的全方位学习。文章通过分析跨文化交际在高校英语教学中的意义及现状,提出高校英语教学中渗透跨文化交际意识的策略,以供参考。

关键词： 跨文化交际   大学英语   英语教学模式   英语教师  

摘要： 随着全球一体化的推进,跨文化交际得到了教育教学领域的重视。在英语课程中,会涉及到大量的西方文化,因而在教学中渗透跨文化交际理念,培养学生的跨文化交际能力就显得尤为必要。在当前的教学中,不少大学教师虽然也能积极将跨文化交际理念融入教学中,但教学中仍暴露出一些问题。本文首先对跨文化交际的涵义进行了阐释,进一步分析了当前大学英语教学中出现的问题,最后提出了基于跨文化交际的大学英语教学模式实践策略。谨以此文,希望能给广大英语教学工作者带来参考和借鉴。

关键词： 异域文化   文化维度理论   理解与沟通   文化互荣  

摘要： 本文结合西奥·松德迈尔对待异域文化的三种模式理论和吉尔特·霍夫斯戴德的四个维度理论,从跨文化交际的角度解析德国文学作家西蒙·哈尔的作品《中国,你是谁?》中“李斌”的人物形象。试图通过对这一人物形象的分析中结合跨文化交际理论探索出对待异域文化的正确视角与方式方法。

关键词： 园林专业英语   文化背景差异   外语教学   跨文化交流   跨文化交际   肢体动作   沟通交流   不同的文化  

摘要： 着全球化程度的加深,国际间沟通交流的增强,英语教育的重要性也日益提高。语言是跨文化交流的重要载体,而外语教学的最终目的也是为跨文化交流服务。在跨文化交际中,由于人们的文化背景差异巨大,不同的文化环境下同一个肢体动作或者同一种仪态带给来自不同文化背景对象的意义是不尽相同的,特别是进人大学后,学科间的划分越来越细致精确。

关键词： 中原经济区   跨文化交际能力   外语教学  

摘要： 随着中原经济区建设的推进和郑州中心城市的定位,对具有国际视野的跨文化交际能力人才的需求量越来越大。在全球化浪潮下,特别是随着互联网的普及,网络贸易日益鼎盛,不同国度不同文化不同背景的人员交际相当普遍。作为世界通用交际语言,英语重要性不言而喻。培养当代大学生的跨文化交际能力也成为教学中必不可少的内容,外语教学中的文化教育也受到广泛重视。外语教学中,教师不仅要进行语言知识的教授,还要培养学生的跨文化交际能力。

关键词： 微课   高级英语   翻转课堂  

摘要： 基于微课的高级英语翻转课堂模式在一定程度上弥补了传统教学模式的缺陷,为高级英语教育教学的优化和完善提供了新的方向。本文阐述了微课在高级英语翻转课堂模式中的应用策略,并对其应用效果进行了深入分析,以期提升高级英语课程的教学效率。

关键词： 小学英语   阅读教学   文化品格   跨文化交际  

摘要： 文化品格是英语学科核心素养的明确要求,也是我们深化课堂教学改革的重要内容。在当下的小学英语阅读教学中,我们除了要关注阅读文本中所包含的词汇、语法、语义、对话等知识教学,还要关注其蕴含的社会背景与文化知识,既要引导学生以包容的态度去看待中西方文化的差异,提高学生的跨文化交际意识,又要增强学生对传统文化的认同感,增强学生的民族自豪感,真正提高学生用英语解决实际问题的能力。