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关键词： 跨文化交际   字幕翻译   本地化  

摘要： 影视作为文化的重要负载体,在文化交流与传播过程中占有举足轻重的地位。随着观众对影视字幕的翻译要求越来越高,字幕翻译本地化便应运而生。然而在现在的字幕翻译中还存在不少的漏洞,例如:源语言相同的词语或句子翻译成目的语时却出现了不同的译法或译者只局限于银幕下方的演员对白翻译,而忽视了影片中其他位置的语言对观众理解影片也同样重要。所以,许多译者需要关注计算机辅助翻译和字幕制作。

关键词： 日语教育   日语专业学生   日语教学   中日文化交流   跨文化传播   跨文化交际能力   跨文化交际意识   日语教师  

摘要： 中日文化交流的频繁和日资企业的不断兴起,加速了市场对复合型日语人才的需求。我国越来越多的院校开设了日语教学的专业课程,日语教学应尤其注重对日语专业学生听说能力和交际能力的培养,以此确保日语教学目标和教学任务的实现,在此目标定位指引下,日语教师应重视加强学生日语学习的积极性,引导学生正视日本和中国之间的文化差异,使学生在尊重日本文化的基础上不断提升自身的跨文化交际意识和跨文化交际能力。

关键词： 综合英语课程教学   新建应用型本科院校   人才培养  

摘要： 文章首先阐述了新建应用型本科院校综合英语课程改革的必要性,然后论述了基于人才培养的新建应用型本科院校综合英语课程教学改革策略,包括明确人才培养目标与课程体系、注重学生主体地位、加强校企合作等方面。

关键词： 联络陪同口译   跨文化交际   文化障碍  

摘要： 联络陪同口译有利地推动跨文化交际和中外文化交流。由于联络陪同口译具有丰富性和不可预见性,导致译员出现跨文化交际障碍,译错、漏译和译不出等口译困境。高校翻译专业应当加强联络陪同口译跨文化交际教学,利用线上线下混合式教学,扩大学生阅读量,增强学生文化知识储备;进行文化专题教学,提升学生跨文化交际认知;增强学生联络陪同口译理论功底,掌握口译方法和临场应变技能;以项目式教学法为依托,深入推进情景模拟训练,强化联络陪同口译实践,提升学生口译技巧。

关键词： 跨文化   文学作品   翻译策略   巷  

摘要： 随着中外文化交流的日益增多,文学作品的翻译与传播显得日益重要。该文梳理了翻译和跨文化交际的密切关系,以张培基所译柯灵散文《巷》为例,探讨在翻译文学作品时如何结合作品类别,灵活运用零翻译、归化和转化等策略,为跨文化语境下的中国文学外译提供一些有益的启示。

关键词： 课程标准   成果导向   高级英语  

摘要： 课程标准对课程提出的基本质量要求,包含课程目标、理念、实施过程、成果要求及评价标准等要素。应用型专业核心课程标准的制定应对标人才培养目标,体现学生学习成果导向。在了解《高级英语》课程的课程标准制定要点的基础上,课标建设还应做到:目标定位清晰,课程理念先进;成果设计丰富,评价体系科学;融课程思政于教学,塑造正面价值观。

关键词： 课程思政   综合英语   教学策略  

摘要： 课程思政有效融入综合英语课程,是英语专业教学改革的重要内容,也是实现总书记"全程育人和全方位育人"理念的关键举措。本研究通过在综合英语教学中明确思政教育目标、重构教学内容、更新教学方式、优化评价方式等教学策略融入"思政元素",真正实现语言与育人的有机融合,使思政教育入脑入心。

关键词： 建构主义学习理论   研究型教学   英国文学史  

摘要： 英国文学史是高等院校英语专业本科主干课程,在英语专业人才培养中发挥着重要的作用。文章基于建构主义学习理论,探讨英国文学史的研究型教学模式,即在保证知识体系完整的基础上,奉行“教师为主导,学生为主体”的原则,重设教学框架,重构师生关系,灵活运用建构主义学习环境下的多种教学模式,促进学生自我构建知识体系,培养学生的批判性思维能力。

关键词： 产出导向法   中国文化输出   跨文化交际  

摘要： 培养大学生的跨文化交际能力是新时代中国文化"走出去"的必然要求。传统的大学英语教学法注重对目的语的"听说读写译"技能训练,缺乏对目的语文化与母语文化的比较与剖析,单方面注重学生对于西方文化的输入吸收,导致学生在文化交流中"失语"。对此,以产出为导向的文化输出能力培养,对于提高学生的跨文化交际能力有积极的意义。在大学英语教学中以输出为导向,弘扬母语文化,涵养文化自觉与文化自信,精心选择语言材料,呈现实用的语境,注重交际能力的培养,以语言输出促进文化输出,以期学生跨文化交际能力的提升。

关键词： 跨文化交际   语用学   失误  

摘要： 目前,经济全球化加深了世界各国、各地区间的联系与合作,推动了各国的经济发展和文化交流。但在跨文化交际当中,人们受到本国和本民族语言文化和交际模式的影响,不能完全理解对方的交际意图和情感表达,语用失误由此出现。文章在跨文化视野下,从语言学的角度分析了语用失误的类型和成因,在探讨了语用失误的类型和成因之后,笔者结合目前跨文化交际和外语学习的实际情况,提出了规避语用失误的具体策略。