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关键词： 线上教学   高职综合英语   教学实践  

摘要： 2020年春季学期疫情防控期间,围绕教育部提出的“停课不停教,停课不停学”精神,丽江师范高等专科学校开展了基于现代信息化技术的线上教学,如何在综合英语课程中有效推进全程线上教学?该文探讨高职综合英语课线上教学实践,为高职综合英语课程持久开展线上教学提供一定的参考。

关键词： 高职英语教学   中国传统文化渗透   跨文化交际能力  

摘要： 在教育改革的背景下,高职英语教学中的中国传统文化渗透及跨文化交际能力培养已经成为一种必然,能够增强学生英语学习的核心素养,挖掘学生英语学习的潜力,为其后续发展奠定基础。因此,应加强相关方面的研究投入。文章在研究过程中,分析高职英语教学的需求,总结高职英语教学中的中国传统文化渗透及跨文化交际能力培养存在的不足,提出相应的改进建议,从而为高职英语教学工作提供有益借鉴。

关键词： 综合英语   英语专业   元认知策略  

摘要： 英语专业综合英语课程学习内容丰富,元认知策略意识的调查结果表明,在综合英语的教学中,学生运用元认知策略指导自己学习的能力还有很大的提升空间。因此,教师在教学中培养学生的元认知策略意识,能够提高综合英语的学习效率和学生学习的自主性,推动综合英语课程教学取得更好的效果。

关键词： 内隐学习   对分课堂   英语教学   《高级英语》  

摘要： 内隐学习是不需要意识参与而获得复杂知识的过程,在语言习得中发挥着重要作用,但在英语教学中却没有得到足够的重视。从内隐学习理论的特征出发,分析对分课堂范式对内隐学习的需求,并以《高级英语》教学为例,探讨创设英语对分课堂的内隐学习环境:利用沉浸式教学组织课堂,利用语内类比指导语解决深层理解的问题,积极促进内隐知识的转化,促进外显学习和内隐学习的有机结合,达到优化教学、提高教学质量的目的。

关键词： 思辨能力培养   显性思辨教学   非英语专业  

摘要： 本研究探索了在综合英语教学中增加显性思辨教学对提高非英语专业学生思辨能力的作用。干预实验结果表明:实验组和控制组思辨能力均有显著提高;对两组受试对象思辨能力提高情况进行对比研究,发现未达到显性水平,但实验组前后测均分差幅度远远高于控制组,表明在综合英语教学中增加显性思辨教学对大学生思辨能力的提高有较大作用。以上研究结果对我国大学英语教学与思辨教学的结合提供了全新思考,对培养大学生思辨能力的途径和方法具有参考意义。