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关键词： 高职英语教学   跨文化交际   培养与提升  

摘要： 随着当前经济全球化发展,不同国家与地区间经贸合作与文化交流日益频繁。高职院校英语课程教学旨在通过一系列学习活动培养学生跨文化交际能力,促使学生成为具备国际视野与跨文化交际沟通的人才。基于此,文章就当前高职英语教学过程中学生跨文化交际能力培养与提升路径展开了探究。

关键词： 商务礼仪   中西方差异   高低语境   对策  

摘要： 近年来,随着经济全球化态势延展,加之改革开放不断加深,如"一带一路""海上丝绸之路"倡议,对外商务活动日渐频繁,实现了多边共赢的局面。在这样的环境背景下,我国国际贸易企业迎来了前所未有的发展契机,掌握必要的商务礼仪,是实现对外合作共赢的基础和关键。本文以中西方商务礼仪典型案例分析为切入点,对高低语境下的中西方商务礼仪差异进行了解读,并着重就其跨文化交际对策进行了探究。

关键词： 思想政治教育   青年学生   大学英语   跨文化交际课   文化交流  

摘要： 本文主要研究在大学英语跨文化交际课中,如何加强青年学生思想政治教育、培育其社会主义核心价值观,并在具体课程中进行了社会主义核心价值观教学实践和分析。通过课程学习,学生社会主义思想意识及认识水平有所提高,证明在大学英语跨文化交际课程中融入思想政治教育,实施社会主义核心价值观教学具有积极意义。

关键词： 思辨能力   跨文化交际   教学模式  

摘要： 目前的“跨文化交际”课程的教学目标常常更多地体现在知识层面,对思辨能力关注不足。针对这个问题,该文提出在“跨文化交际”课程中开展案例教学,并结合具体的课堂例析提出“案例导入—知识点呈现—案例分析—反思提升—交际实践—小结”的教学模式,通过案例教学在提升学生跨文化交际能力的基础上,发展学生的思辨能力。

关键词： 跨文化交际能力   跨文化能力评价体系   全球化背景  

摘要： 本文探讨跨文化交际能力的四要素,即跨文化交际的知识、跨文化交际的技能、跨文化交际的态度、跨文化交际的意识。笔者致力于探索大学英语教学中跨文化交际能力的培养途径和跨文化能力评价体系,帮助学生建构跨文化知识,培养跨文化技能,形成正确的跨文化态度,强化学生跨文化意识,进一步提高学生的跨文化素养和交际能力。

关键词： 《高级英语》   生态哲学   有效教学   内涵与特征  

摘要： 从生态哲学视域建构《高级英语》课堂教学的内涵取决于该课程的综合性特点,因为这与生态哲学的核心概念紧密契合。同时,有效教学研究也呈现出生态化综合的趋势。针对当前《高级英语》课程学习费时低效、思辨缺席等弊端,该课程课堂有效教学内涵可从学生发展、教学目标、教学行为三个主要方面进行重构。英语综合运用能力作为学生发展的核心要素决定着学生个性培养导向的教学目标和内容依托、整体互动教学行为的选择,三者有机统一、密不可分。据此构建的《高级英语》课堂有效教学人文性与工具性相统一,注重学生思辨能力的培养和提升,而且可以充分发挥“双主体”地位,教学相长,师生关系融洽。

关键词： 大学英语   跨文化交际课程   大学英语课程   教材设计  

摘要： 大学英语跨文化交际课程教材设计应以价值观为导向,应遵循"以本促设,以评促设,以学促设"的设计理念。在此基础上,提出并论述与该设计理念分别对应的三个设计要素:大学英语跨文化交际课程教材设计应本土化,并应以本土化的跨文化交际能力评价量表作为参考,还应突出中西文化对比,平衡中西文化。该项研究旨在为大学英语跨文化交际课程教材设计提供可行的、科学的依据,为跨文化交际教学提供指导,增强学生的跨文化交际意识、国际意识和中华文化自信意识,提高学生与西方人的交际沟通能力。