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关键词： 跨文化交际角度   中国红色旅游   解说词   英译问题  

摘要： 随着中国与世界交往的日益增多,旅游业作为一个具有巨大潜力的新兴产业,得到了稳定而迅速的发展.根据世贸组织的统计,到2020年,中国将成为最大的旅游目的地.越来越多的外国人对红色旅游感兴趣,但红色旅游文本的汉英翻译质量却不尽如人意.红色旅游文本的翻译需要全面、系统的研究.

关键词： 英语专业   跨文化交际   交际能力   影响因素  

摘要： 伴随着我国经济实力的增强,特别是近年来我国贸易出口额的扩大,我国的对外交流也逐步扩大,这给高校英语专业学生创造了良好的对外交流平台,学生在交际过程中的表现直接影响着跨文化交流的结果。因此,在英语教学过程中培养学生的跨文化交际能力,并分析影响学生跨文化交际能力的要素,找到有效的教育策略,对强化学生的跨文化交际认知,提高跨文化交际能力有着重要意义。

关键词： 交际能力   跨文化   英语教学   培养  

摘要： 当今时代正处于不断变化和发展中,作为如今各阶段教育都十分关键的科目之一,英语学习显得尤为重要。传统的大学英语教学中,教师普遍忽视对学生的跨文化交际能力进行培养。但只要是语言,其与文化之间就会产生紧密联系,若学生对中西文化间的差异并不了解,将很难进一步了解并掌握英语相关知识。本文先简介跨文化交际能力,并对教学现状等进行简要分析,再提出跨文化交际教学的有效策略。

关键词： 课程思政   新应用英语   写作教学   文化自信   跨文化交际  

摘要： 课程思政教育理念对大学英语教学提出了更高的要求,如何更好地将课程思政融入大学英语教学是值得深入研究和不断实践的。本文通过举例说明课程思政在《新应用大学英语》教程的写作教学实践中的应用,探讨了课程思政如何与大学英语教学有机结合,使学生在习得英语写作能力的同时,了解中美文化差异,增强本国文化自信,拓宽国际视野。

关键词： 高中英语   课堂教学   跨文化交际能力   培养策略  

摘要： 新时期教育教学大环境下,高中英语教育教学各项工作已经越来越受到教育界乃至全社会的广泛重视与关注。当前阶段,教师在高中英语日常教学过程中不应当只关注学生们的英语考试成绩与分数,还应当充分培养学生们跨文化交际能力与英语实践应用水平,进而全面提升学生英语核心素养。鉴于此,笔者在本文针对新时期高中英语教学中跨文化交际能力的有效培养策略展开一定的分析与探究,并且提出一些合理化教学建议,以供参考。

关键词： 沉浸理论   高校英语教学   教学建议  

摘要： 心理学教授Csikszentmihalyi于1975年提出沉浸理论,沉浸理论讨论的是如何营造一种能使学生忘我投入学习并受益的环境.现代高校英语教学面临着教师难以摆脱传统教学方法,学生学习积极性差、课堂专注度不够等问题,因此本文试从沉浸理论出发,结合笔者实际教学案例探讨高校英语教学,并提出些许教学建议.

关键词： 跨文化交际   语音交互   交互语境   设计方法  

摘要： 目的 对话式语音交互在智能产品中的地位越来越重要,是人机交互系统中的重要方式.但由于用户和产品间存在诸多差异,造成对话式语音交互在用户体验方面表现得不尽如人意.高低语境是用来研究跨文化交际的一种经典理论,用于保证处在不同语境下的群体可以有效沟通.通过侧重研究对话式语音交互中的语境差异,从高低语境的视角出发,寻找相关案例,提供建议.方法 通过文献研究和实例研究方法,梳理对话式语音交互的发展流程,语境问题的形成原因以及具体实例的现状和优化策略.结论 通过分析现阶段的具体案例,将语言学中的理论和具体方法引入设计研究中,为对话式语音交互的具体实践提供新的改进思路.

关键词： 交替传译   译前准备   跨文化交际  

摘要： 2020年9月8日至10日,报告人担任法国邦德克莱蒙酒业集团的口译员,为其亚洲区域总裁奥利弗提供翻译服务。报告人负责一系列的口译服务,包括主办方讲座的交替传译、进出口商之间的会议口译等。在口译过程中,报告人主要遇到了两方面的问题:语言障碍和非语言障碍。就语言障碍而言,报告人主要面临着因葡萄酒知识匮乏造成的输入困难和由文化负载词引起的输出困难;就非语言障碍而言,报告人在跨文化交际和发挥译员主体性意识上遇到了困难。为了解决以上问题,报告人进行了深刻的反思,通过学习相关书籍和理论,提出了以下解决方案:首先,要做好充分的译前准备,多学习葡萄酒领域的知识;其次,在口译过程中采取灵活的口译策略;第三,培养跨文化交际的意识;最后,意识到口译员的主体性,并在实践中加以利用。本报告以真实的实践经验为基础,通过具体的案例分析,探讨报告人遇到的困难以及解决方法,以提高信息传递效率。其语料库及分析对其他口译员,尤其是葡萄酒营销领域的口译员具有一定的参考价值。

关键词： 一带一路   旅游开发   对外汉语教师   跨文化交际  

摘要： 跨文化交际能力是对外汉语教师一项不可或缺的能力。无论是在国外,还是在国内,对外汉语教师的工作始终处于跨文化交际环境中,难免会遇到跨文化交际困境。"一带一路"建设背景下,文化交流在旅游开发中发挥了重大作用,给行业发展带来了许多文化元素和创意,也给外汉语教师跨文化交际能力注入新的活力。

关键词： 云南师范大学   汉语国际教育硕士   跨文化交际能力  

摘要： 近年来,随着汉语全球影响力的日益增强,全球人才流动已成为一种潮流,且“汉语潮”也在持续升温,汉语正逐步地发展壮大并已经成为了当今世界的热门语言。汉语教育事业的迅速发展则意味着需要有越来越多高素质的汉语教师和人才与之相匹配,对汉语国际教育硕士跨文化交际能力及其相关课题进行深入研究,进而开发出了更好的人才培养计划,也日益地成为学术研究工作的目标和重点。本次研究所选取的调查对象为云南师范大学华文学院2017级和2018级汉语国际教育专业的硕士研究生,同时结合对部分志愿者和非志愿者的谈话记录,搜集相关跨文化交际案例进行分析研究。研究结果:（1）通过对云南师范大学2017级和2018级汉语国际教育硕士的跨文化交际敏感度与跨文化交际效能感各个维度比较发现,是否担任过志愿者在交际参与度、交际信心、交际愉悦感、身份维护上存在显著差异,志愿者的均值在这几个维度都均显著高于非志愿者。（2）被试者跨文化交际情感态度总体水平要高于外在行为能力的总体水平。敏感度方面,志愿者与非志愿者两个群体均在交际参与度、差异认同感、交际愉悦感上表现较强,在交际专注度与交际信心上表现较弱。效能感方面,两个群体最高的都在要尊重交际对方的层面上。（3）志愿者与非志愿在敏感度的多个层面存在一定相关性,且较非志愿者而言,志愿者在跨文化交际能力中的多个层面中存在更多的显著相关性。（4）从个体差异分析结果来看,英语水平的差异对志愿者与非志愿者都具有显著影响。性别差异,年龄差异以及本科专业差异,对志愿者具有显著影响,对非志愿者影响不显著。年级差异对两个群体影响均不显著（5）从敏感度对效能感回归分析来看,敏感度各层面对被试者外在行为有正向预测作用。（6）从访谈结果来看,语言能力与文化间的差异是制约汉语国际教育硕士各薄弱环节发展的主要因素。基于上述发现,论文分别从学校、教师和学生三个角度对汉语国际教育硕士能力培养提出几点建议,为提高汉硕学生跨文化交际能力提供参考性的见解。