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关键词： 跨文化交际   文化冲突   文化维度   理论  

摘要： 电影《刮痧》主要讲述了中国人许大同移居美国后因中西方文化差异而造成的误会。本篇文章以霍夫斯泰德的文化维度理论为框架,分析了电影《刮痧》中许大同和一名美国护士在听证会上的片段所体现的中西方文化冲突,旨在揭示造成中西方文化差异的内在原因,以期避免中西方文化冲突的发生,从而促进中西方文化交流的顺利进行。

关键词： 跨文化交际   高职英语  

摘要： 高职英语有着明显的职业需求,而促进英语人才的跨文化交际已成为我国现代英语教学的主要目标之一。本文将跨文化交际与高职英语有机地结合起来,将跨文化交际引入专业英语教学中,探讨不同语言背景下学生英语学习方法的可行性和适用性,不断提高高职英语教学的有效性。

关键词： 跨文化交际   高中   英语教学   策略  

摘要： 国内的高中英语课堂往往注重的是对学生语言知识和语言技能的输入,忽略对其跨文化意识的培养,结果是学生语言测试能力较强,而跨文化交际能力较弱。本文指出高中英语跨文化教学方面存在的问题,并从跨文化融入的角度提出一些高中英语教学改革的策略,以期为帮助增强高中生跨文化意识和提高其跨文化交际能力提供一点借鉴。

摘要： 跨文化交际能力包含了文化理解能力与交际能力,由语言、文化、国际视野、国际责任意识等共同组成。在高校日语教学过程中,培养学生的跨文化交际能力,直接关系到学生的日语素养与实际能力教育。在文化差异视角下,通过以中日文化现象为切入点,注重采用理论讲解、案例分析、实践训练等多个环节,系统化培养日语学习者的跨文化能力,全面提升高校日语教学的实际质量。本文将结合《日语会话教程》一书,分析高校日语教学中学生跨文化交际能力培养存在的问题,

关键词： 中俄共同课堂   课程思政   跨文化交际  

摘要： 课程思政就是在专业课授课过程中将"立德树人"这一理念融入日常教学。思政教育在传播理论知识的基础上,影响青少年价值观念,润物细无声地改变思想、意识、行为、举止等。在"中俄共同课堂"这一创新教学模式下,将"思政元素"巧妙融入课堂中,学生通过对中俄政治、文化、国情等背景对比,激发学习专业课程的兴趣,提升跨文化交际能力。

关键词： 教材评估   需求分析   高职学院   英语学习  

摘要： 公共英语是高职教育的必修课程。根据《高职高专教育英语课程教学基本要求》,教学目标是培养出英语能力兼职业能力优秀的复合型人才。在整个教学过程中,教材发挥着重要的作用。它既是教学大纲实现的载体,也是教师组织教学和学生语言输入的重要途径。面对市场上大量的职业英语教材,对于职业学校来说,选择出能满足学生学习和工作需求的合适教材并不是容易的。《新职业英语—职业综合英语Ⅰ》是“十二五”职业教育国家规划教材,由外研社于2015年2月出版。笔者所在的成都职业技术学院在使用了其他英语教材后选择了该教材。研究该教材是否满足学习者的需求具有理论意义和实践意义。本研究主要围绕以下问题展开:第一,在外部评价、内部评价和总体评价中,该教材的优点和缺点是什么?第二,该教材是否能满足学生和求职者的需求?该教材能满足学生和求职者的哪些需求?基于Mc Donough＆Shaw的教材评估理论,从外部评价、内部评价和总体评价对该教材进行分析。旨在探究该教材的外部设计、辅助资源、教材内容和语言能力。此外,基于Hutchinson＆Waters的需求分析理论,笔者对学生的学习需求和求职者的目标需求进行分析。为了研究结果的真实有效,笔者对成都职业技术学院大一互联网金融专业120名学生和40名该专业毕业生进行了问卷调查,对6名学生和2名教师进行了访谈,对《新职业英语—职业综合英语Ⅰ》进行评估。结果显示:第一,该教材图文并茂,职业话题多样,辅助材料实用性强;知识难度循序渐进,能培养学生语言的听说读写能力及职场实际运用能力。但也存在一些不足之处,比如阅读材料过时导致学生缺乏学习兴趣。第二,该教材能满足学生和求职者的需求;该立体化教材不仅帮助学生掌握语言基础知识,也提高其职业综合素质和职场竞争力。基于调查问卷和访谈的结果,针对教材的问题,作者建议学校教师和教材编撰者应该以学生需求为基础,在教学上和教材编写上做出相应改进。

关键词： 小学英语   英语教学   跨文化交际  

摘要： 随着经济全球化以及"一带一路"倡议的推行,我国经济文化发展取得了巨大突破,与世界其他国家的交流也日益频繁,英语作为国际通用语言,承载着文化交流的重任。文化差异在小学英语教学过程中表现得更为明显,教师需要充分掌握这一实际,在遵循学生身心发展规律的前提下,创新教学模式,制订符合学生跨文化学习的教学策略,活跃课堂氛围。本文主要分析了在小学英语教学中培养学生跨文化交际意识的相关策略。

关键词： 跨文化交际   英语教学   高校   改革   教学方法  

摘要： 为了提供跨文化交往语言支撑,本文在跨文化交际视野下开展了高校英语教学改革的探讨与研究,从语言教学过程中忽视文化与英语教师缺乏跨文化交流经验两个方面,分析了影响高校英语教学工作的相关因素。提出了树立多元跨文化英语教育理念与改革英语教学课程两条英语教学改革措施。

关键词： 道歉谈话   对比研究   跨文化交际   话语礼貌理论   表述连锁链  

摘要： 对于不同文化、不同语言,对道歉行为的理解也不同,因此跨文化交际时容易产生误解和摩擦。道歉行为被定义为由于自身的错误给对方造成困扰情况下的人际处理问题,需要同时顾及自己和对方的“面子”,从各方面综合考量之后而进行的复杂的语言行动。如此,道歉作为一种比较复杂的语言行为,仅是从单句层面上是无法正确分析的。在本研究中,将以实际进行过的对话作为数据,即从谈话的层次来分析和考察中日两国的道歉行为。本研究以负担度不同的两个场面下朋友之间的“道歉谈话”作为语料,根据宇佐美的“话语礼貌理论”,分析中文母语者（以下简称CF）和日语母语者（以下简称JF）的“道歉谈话”的构造,分析负担度不同情况下的“基本态”,目的是阐明其特征、类似点和不同点。作为结论,Ⅰ、CF和JF在负担度不同的场合下的“谢罪谈话”的“基本态”也不同。Ⅱ、随着负担度的上升,CF多用“理由言及”、“过失修复”、“请求原谅”、“再道歉”。JF随着负担度的上升,比起负担度低的场合,更倾向于使用“引起注意”、“过失修复”。Ⅲ、从应用于跨文化交际的角度来看,我们使用第二语言进行交流以及口译时,需要准确把握目标语言的“谈话的基本态”和“构成谈话的各要素的基本态”,注意日语母语者的基本态和汉语母语者的基本态,明确其特征,站在多文化的角度,留意各语言行为的问题点以便更顺利完成口译实践。

摘要： 随着时代的发展,社会的进步,全球经济都处于蓬勃向前的发展状态,所以各个国家之间的交流会更为频繁,文化之间的摩擦也更为强烈。因此在这一阶段下,商务英语就会发挥出重要的作用,也能够在国际交流过程中扮演不可替代的角色。但在目前商务英语的语用错误却特别明显,所以只有在跨文化交际理论视角下培养出商务英语语用能力,才能将商务英语的长处发挥得淋漓尽致。