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关键词： 《批判性视角下的跨文化交际》   互动性元话语   功能对等理论  

摘要： 本翻译报告的原文选自罗娜·塔米科·哈鲁阿拉尼(Rona Tamiko Halualani)所著的《批判性视角下的跨文化交际》。此书是一本阐述跨文化交际批判性视角的教科书,从权力的视角探讨了当代跨文化交际的各个方面。该书阐述了宏观结构和力量(政府、历史、经济、媒体、制度力量)与微观交际行为之间的相互关联,以及文化群体之间和文化群体内部的关系。这种宏观—微观的权力焦点揭示了当代跨文化交际的复杂性、动态性和层次性。该书的特点之一是其具有较强的学术性,运用了许多互动性元话语。而互动性元话语的主要功能就是帮助作者表达对命题的态度、实现作者与读者之间的互动、引导读者参与讨论、接受作者提出的知识主张。本次翻译项目运用Ken Hyland的互动性元话语理论,深入探讨了互动性元话语在学术语篇中的互动和劝说意蕴,对模糊语、增强语、态度标记语、自我提及语和介入语这五大类互动性元话语的翻译方法进行细致分析。为了更好地翻译这些元话语,提高翻译质量,作者运用了Eugene Nida的功能对等理论,指导互动性元话语在学术语篇中的翻译。此次翻译实践证明,互动性元话语理论和功能对等理论对学术文本,特别是互动性元话语的翻译具有很好的指导意义。准确地对元话语进行翻译,可以使译文更有效地传递原文的互动意义,提高译文的质量。总之,元话语的翻译应该以其功能为基础。笔者希望本翻译实践能为今后的学术语篇翻译提供一些启示。

关键词： 高级英语   传统教学   任务型教学  

摘要： 《英语类专业教学指南》提出,教师应努力构建以学生为中心的教学关系,引导学生进行交互式、探究式和讨论式学习。基于此背景,本文尝试改变传统的课堂教学模式,以高级英语一课为例进行基于任务和活动的任务型教学设计,以期提升学生高级英语学习的热情和学习获得感。

关键词： 一带一路   跨文化交际课程设置   现状   策略  

摘要： 2013年,习近平总书记就已经提出"一带一路",该倡议旨在促进更多国家和地区繁荣发展。随着时间的推移,"一带一路"有了更进一步的发展,其是二十一世纪世界和平的见证。2017年是"一带一路"倡议全面实施的关键之年,但要让"一带一路"真正落地不仅取决于沿线各国政府之间的相互理解与支持,还要取决于各国企业的积极参与和合作。基于这一点,跨文化交际课程设置要突出"一带一路"倡议的引导作用,结合当前课程设置现状及学生学习现状,进一步优化课程设置。本文就基于"一带一路"战略背景下的跨文化交际课程设置展开论述,分析基于"一带一路"战略背景下的跨文化交际课程设置中存在的问题,提出具体的策略,以期能为更多教育工作者提供有价值的借鉴。

关键词： 礼貌原则   汉语招呼语   跨文化交际   语用分析  

摘要： 本文首先通过对汉语招呼语的分类分析,分析汉语招呼语的语言使用现象和社会功能。按照汉语招呼语的语义分类,可分为五种汉语招呼语类型:称呼型、问候型、即景型、调侃型、零招呼语。然后以跨文化交际中的礼貌原则为基础,说明中泰双方汉语招呼语使用的异同。语言文化及各自使用方式的异同,即会因话语角色、语境、文化心理等众多因素的影响而不同。随后,又从跨文化和语用两个角度分析了造成这些差异的原因:文化心理与语言环境的影响、礼貌程度的不同、礼貌原则与使用的礼貌策略不同和跨文化交际语言与语用移情现象等等。针对泰籍受试者汉语招呼语的使用情况与基于语用情况和礼貌原则下的礼貌认知的差异,笔者希望针对泰国汉语学习者汉语招呼语的使用情况,以及双方交际过程中语境、话语角色、文化心理的编码和解码作出一定的研究,并通过论证这些研究促使双方都能更进一步了解彼此交际方式和汉语招呼语的使用,以便更好地了解泰国汉语学习者在汉语招呼语交际中使用的问题,通过适当的分析并给出一定的建议,以促进泰国汉语学习者的汉语招呼语的学习和使用能力。

关键词： 《许三观卖血记》   跨文化交际   文化维度理论   中韩文化差异  

摘要： 中韩两国是在地缘上较为靠近的国家。在跨文化交际中,我们观察当今的韩国文化,首先聚焦的是其中浓郁的儒家文化特点,但这也造成了对两国文化差异因素的忽视,特别是随着历史的发展,韩国文化不断受到基督教等文化影响而带有明显的西方文化色彩。本文基于文化维度理论,以2015年韩国改编自中国作家余华的小说《许三观卖血记》的电影《许三观》为研究对象,将电影中所展现的韩国化的饮食观、家族观、宗教观与中国的相应观念进行比较,得出求同存异的跨文化沟通之路不在于强调文化冲突,而在于共享与沟通的结论。

关键词： 课程思政   跨文化教学五大原则   跨文化交际课程设计  

摘要： 本研究基于Liddicoat et al.(2003)提出的关于跨文化教学的五大原则,融合思政,将构建跨文化交际课程的教学目标、教学原则、教学策略、教学环节、教学活动和教学评估几个层面.在完善'课程思政'教学目标、完善教学设计,梳理各单元课程的前提下,把思政元素融入课堂教学各环节,实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一.

关键词： 跨文化交际   英语教学   高校教育  

摘要： 现阶段,跨文化交际在英语教学中起着十分重要的作用,本文分别从更新教学理念、优化教师队伍、丰富教学内容以及组织文化活动四个方面分析如何将跨文化交际有效渗透在高校英语教学中,旨在优化教学互动,促进高校英语教学活动的进一步展开,培养学生跨文化交际的认知理念和表达能力.

关键词： 《跨文化交际》   译评   翻译策略  

摘要： 《跨文化交际》对不同形式的语篇进行实际分析,将跨文化交际和语篇交际的研究结合起来。通过直译意译、归化异化翻译策略对个别段落进行翻译及评价,分析《跨文化交际》中跨文化交际和跨语篇交际是如何结合的,旨在达到有效的文化交际与传播。在翻译过程中,不要将直译与意译对立起来,要将形式和意义结合起来,达到一个平衡,对于归化异化策略,要认识到翻译总是可行的,文化的差异也是能够通过某种方式弥补的。

关键词： 翻译行为理论   典籍英译   跨文化交际   《十竹斋笺谱图像志》  

摘要： 本报告的研究材料来自于译者在研究生学习期间参与的图书翻译项目——《十竹斋笺谱图像志》汉英翻译项目。翻译内容包括笺谱故事、前言以及后记。译者在翻译过程中主要遇到了来自文化差异、句法差异、团队合作等方面的挑战。基于德国功能学派的翻译行为理论,本文从跨文化交际、文本处理以及人际交往等三个维度解决这些难点,并分析项目翻译中可采用的翻译策略、方法、技巧。通过双语对照阅读及项目回顾,译者发现:从跨文化的视角而言,可以采用意译、音译加注、音译与直译结合等方法来处理文化负载词,减少跨文化交流过程中的文化障碍;从文本处理行为的角度看,译者可以使用增译和转换等翻译技巧对译文进行修改。从人际交往的角度来看,译者要考虑项目发起人、翻译人员、目标读者的需求,制定统一的专有名词翻译方法,保证译文的质量。研究表明,翻译行为理论对于典籍故事的翻译具有重要的指导意义,有助于提升译文的质量。作者希望本研究可以为典籍故事类文本的翻译提供一些启示,为传统文化的外宣工作提供些许参考价值。

关键词： 跨文化交际视野   语用失误   规避策略  

摘要： 语言是文化的重要组成部分，没有语言就没有文化，语言反映文化。不同文化背景下，人们交际活动使用的语言、文化差异表现得很明显。跨文化交际是基于不同的文化背景，对人们在交际活动中涉及到的文化问题进行研究。现阶段，国际交流更加广泛，在交流过程中要注重跨文化交际中的语言运用问题，避免语用失误，影响友好交流。基于此，文章以跨文化交际为背景进行语用失误分析，提出有效的规避措施，有着重要的意义。