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关键词： 翻译目的论   翻译方法   翻译原则   信息型文本   科学语体  

摘要： 目前,具有不同文化背景的民族之间交流日益频繁,在享受文化多样性的同时,各种交流障碍也日益凸显。不过,造成交流障碍的原因不能只归咎于语言差异,交际者之间存在的文化差异也会引发矛盾和冲突。在这种形势下,熟悉跨文化交际理论,学习跨文化交际方法迫在眉睫。而各国学者对跨文化交际的研究越来越重视,成果越来越丰硕。本报告以俄文教材《跨文化交际基本概念和定义》为翻译实践材料,以翻译目的论为理论指导,从词汇、句子、篇章三个层面对本翻译实践材料进行探讨。从语体特征来看,本教材是科学语体,文本类型属于信息型文本。该类文本注重客观事实,旨在交流信息、知识和意见。鉴于此,我们在明确信息型文本翻译目的基础上,根据科学语体的语言特点,重点探讨这类文本(语体)的翻译问题,并结合具体译例进行分析,从而总结出具体的翻译方法,提高自身的翻译实践能力。本翻译实践报告分为四章:第一章“翻译任务描述”包括三小节,分别是翻译材料背景介绍,翻译材料内容概述及翻译材料语体特征;第二章“翻译目的论与信息型文本的翻译”,首先是概述翻译目的论,然后介绍翻译目的论的三大原则,最后阐述信息型文本的特征及其翻译原则;第三章“翻译案例分析”是翻译实践报告的核心部分,共分四小节:第一节探讨翻译目的论指导下的词汇翻译,分析了科学语体词汇层面的翻译方法;第二节探讨翻译目的论指导下的句子翻译,分析了科学语体句子层面的翻译方法;第三节探讨翻译目的论指导下的篇章层面的翻译,分析了科学语体的三种衔接手段以及翻译方法;第四节是误译分析,主要从词汇、句法、专业知识三方面进行分析;第四章“翻译实践总结”,主要总结本次翻译实践的收获,同时也要反思翻译实践中遇到的问题及译者自身存在的不足。结束语部分对本翻译实践报告进行总结,明确翻译目的论对信息型文本汉译的指导作用,说明为达到翻译目的应采用的具体翻译方法,从理论和实践两个方面总结经验与不足,重点反思翻译过程中发现的问题并提出改进方法,从而更好地开展今后的翻译工作。

关键词： 跨文化交际   混合式教学  

摘要： 外语学习者,不仅需要获得语言能力,还需要具备跨文化交际能力,以避免对来自不同文化背景的人产生偏见和误解。针对目前跨文化教学方面的现状,本研究结合混合式教学理念和跨文化教学内容,设计了基于混合式教学模式下的跨文化交际教学的具体实施方案。该方案结合高职学生特点,充分利用混合资源,以期提高高职学生的跨文化交际能力。

关键词： 高中英语   课程标准   跨文化交际  

摘要： 语言与文化是密不可分的,教师在高中英语教学中要充分挖掘现有教材的文化内涵,在课内、课外进行文化渗透,以培养学生的跨文化交际能力.新颁布的《普通高中英语课程标准》明确把培养学生的跨文化意识作为一个崭新的独立的内容作为英语教学的重点,进一步凸显了跨文化交际能力的重要性.本文论述了跨文化交际意识在英语教学中的意义和重要性,阐述了在高中英语教学实践中培养学生跨文化交际意识和能力的方法和原则.

关键词： 小学英语   跨文化交际能力   策略  

摘要： 小学英语学习是打好小学生英语基础的重要阶段,因此有必要探究英语学习能力提升的策略.本文专注于小学生跨文化交际能力培养策略的研究学习,将从课堂教学、课外氛围、主题活动三大方面,结合自身的实践经验寻求提高学生跨文化交际能力的有效策略,以此达到提升学生语言能力的教学目标.

关键词： OBE理念   混合式教学《综合英语》成果目标  

摘要： 随着教育进入信息化时代,传统的以知识传授为中心的教育理念和以教师讲授为主线的教学模式已不能满足高等教育的发展和学生的个性化学习需求,线上线下相结合的混合式教学成为课程教学改革的主流趋势.鉴于此,本文尝试在独立学院《综合英语》课程教学中引入OBE理念,聚焦课程教学的成果目标,反向设计课程教学过程,通过分析成果目标的实现构建线上线下相结合的混合式教学模式,具体阐述混合式教学的实施流程及其考核评价机制,以促进《综合英语》课程教学改革,提高教学质量.

摘要： 跨文化交际能力指的是学习者在不同的文化环境中进行交流的能力。"普通高中英语课程标准"提出教师要在高中英语教学中要提升学生的跨文化交际能力。由于地域和历史的不同,中西方文化存在差异,因此高中英语教师在教学中要引导学生认识和感受文化,从而提升学生对其他文化的理解能力,增强学生的文化包容性。一、加强师生互动教师要转变以往的教学观念和教学方式,结合教学内容与学生进行互动,实现文化知识的渗透,让学生感受并了解到地区之间文化存在差异的客观性,

关键词： 综合英语   中国文化   教学  

摘要： 教育部提出要在所有学科专业全面推进课程思政,本文以高职《在综合英语》课程为例,从课程内容及评价方式方面来阐述如何将中国文化融入该课程中的教学实践,用英语来传播中国文化,讲好中国故事。

关键词： 跨文化交际   燕赵之地   非遗   外宣翻译传播  

摘要： 将燕赵之地丰富的非遗资源通过对外宣传翻译传播的方式广泛传播出去,发挥燕赵之地非遗资源的优势,促进文化产业的发展和文化输出具有重要意义,在非遗外宣翻译传播当中,由于一些翻译上的问题,导致传播效果不佳,并不能起到宣传效果,对非遗项目的展示也不全面科学,造成被宣传者不能理解与接受,因此本文深度研究了非遗项目的外宣翻译传播问题,结合相关理论,针对非遗外宣翻译传播中的问题作出了讨论,并在跨文化交际的基础上提出了一些改进策略,仅供参考。

关键词： 高校英语教学   交际理论   文化交际   《基于跨文化交际的大学英语教学模式建构》   大学英语教学模式  

摘要： 跨文化交际能力的培养是重要的英语教学目标,也是法语、德语等小语种的教学目标之一,究其原因,其可让学生在掌握英语词汇、语法、语感等基础知识上,了解甚至掌握英语使用国的用语习惯、文化习俗、思维方式、价值观念等,尽可能减少因文化障碍带的英语误译、英语交流摩擦。但受国家教育观念、教育体系、教育机制等因素的影响,跨文化交际能力的培养在英语教学,尤其是高校英语教学中贯彻的不全面。

关键词： 留学生   跨文化交际课程   兰州大学   汉语国际教育专业  

摘要： 汉语作为第二语言教学的根本目标是培养学生能够使用汉语来进行跨文化交际。汉语国际教育专业（本科）留学生是未来的汉语教师,作为一名优秀的汉语教师必须拥有出色的跨文化交际能力,而跨文化交际课程是帮助留学生树立跨文化交际意识和提高跨文化交际能力最直接的途径,并且对留学生今后能否胜任相关工作起到至关重要的作用。本文通过对国内高校的跨文化交际课程进行梳理,并对兰州大学汉语国际教育专业（本科）留学生的跨文化交际课程进行调查分析,发现该课程存在教学内容过于浅显、交际实践活动较少、网络教学效果欠佳等问题。针对该课程存在的问题,提出明确课程目标、加强教学内容针对性、采用实境教学模式和开放型的考核方式、拓展交际途径等改进策略,期望能对完善跨文化交际课程的教学内容、教学方法和实践训练有借鉴意义。