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关键词： 初中英语   文化   交际能力  

摘要： 在新课改深入贯彻的背景下,初中英语教师要想进一步推动课堂教学的创新与发展,就需要在教学中培养学生跨文化交际的能力,将文化内容渗透到课堂教学中,提升学生的英语表达能力,丰富学生的文化涵养。因此,笔者结合教学经验,对初中英语教学中的跨文化交际能力培养的意义、策略进行研究,希望能够提升未来教学的效率。

关键词： 文化交际能力   文化品格   学科核心素养   高中阶段   高中英语课堂   交际能力的培养  

摘要： 在传统的高中英语课堂教学中,教师只注重知识、轻语言能力,只关注基本的语言点的教学,而忽视对学生跨文化交际能力的培养的现象还较为突出。这些教师生硬地将语言的教学与文化的渗透割裂开来,并没有积极引导学生在英语文本的学习过程中去探究语言背后的文化内涵,也就不利于提升学生的跨文化交际能力。

关键词： 小学英语   跨文化交际   语用失误  

摘要： 随着社会经济的不断发展,我国与其他国家的交流日益密切,经济和文化的相互交流使跨文化交际逐渐兴起。而在实际的跨文化交际活动开展过程中,由于受到各个国家风俗习惯、宗教信仰和社会文化等原因的影响,在跨文化交际中暴露出来的一些问题,导致难以实现畅通的跨文化交流,在实际的跨文化交际中常常出现语用失误。在本次研究中就结合小学英语课堂教学中存在的问题,深入分析跨文化交际语用失误对小学英语课堂带来的障碍,并提出相应的教学建议,为小学英语课堂跨文化交际提供有效参考,以期不断提升教学质量,加强素质教育。

关键词： 中泰文化差异   跨文化交际   文化冲突  

摘要： 虽然中国和泰国都是亚洲国家,但自古以来两国形成了各自不同的文化,存在许多文化差异.通过对中泰两国文化的对比,了解两国的文化差异,不仅可以提高我们的跨文化交际能力,也能够避免文化冲突.

关键词： 初中英语   教学研究   跨文化交际  

摘要： 目前,英语是全球最广泛的通用语言,也是中小学教育的重要科目。在新课改背景下,初中英语教学产生了较大的变化,传统课堂教学容易受到多种因素的影响,学生不能深入地了解英语文化,加之缺乏良好的语言环境,跨文化交际能力也无法得到培养。所以,教师要改变教学理念,注重学生跨文化意识,开展各类型的教学活动,正确引导学生实践应用,提高学习效果。

关键词： CB教学模式   综合英语教学   内容依托  

摘要： CB教学模式是一种语言与内容相融合,以内容为依托,内容学习和语言技能培养相互促进的教学模式。本文探讨了CB教学模式在高职高专院校综合英语教学改革中的实际运用与效果。本文的研究证实了CB教学模式是进行综合英语课程改革,提高教学效果和人才培养质量的一条值得探索有效的路径。

关键词： 美国驻华使馆   中美雇员   时间观念   跨文化交际  

摘要： 时间观念作为非语言交际的重要组成部分，在跨文化交际当中起着至关重要的作用。时间观念已经融入到一个民族的文化体系中，体现在人们的行为和思维方式中。如果不了解对方的时间观，就不了解对方的时间语，导致沟通理解的障碍，甚至引起误解和冲突。本文旨在研究美国驻华使馆中美雇员的时间观，了解中美雇员的时间观差异能有效地促进双方的沟通和交流，减少误解与分歧，丰富中美人员时间观的研究，加强跨文化交流的意义，对跨文化环境中中美人员之间的交流起到启示的作用。　　本文以Hofstede的文化维度,Kluckhohn和Strobeck的过去、现在和将来时间取向以及Hall的单元和多元时间取向为理论基础，采用问卷调查和访谈的方法，对跨文化环境中美国驻华使馆的中美雇员的时间观差异，个人主义和集体主义的文化维度是否是影响时间观差异的因素，以及差异表现的方面，进行了深入的定性和定量的实证研究与分析。　　研究发现：中美员工在时间观方面具有差异性,中美员工都表现出对过去和未来时间观的倾向，但中国员工的过去和未来时间观倾向比美国员工要低。此外，中国员工也存在现在时间观倾向。在单元和多元时间观上，美国员工存在单元时间观倾向，而中国员工则存在多元时间观倾向。　　在文化纬度方面，过往研究表明个人主义和集体主义对时间观有影响。本研究证明个人主义和集体主义的文化纬度不是影响时间观差异的因素。　　在美国驻华使馆这样的跨文化环境中，中美员工时间观的差异导致了中美员工工作中的误解与冲突，这些误解与冲突主要体现在准时性、计划性、私人和工作时间的划分等方面。

关键词： 初中英语   跨文化交际能力   英语培养  

摘要： 根据新课改的实施,英语作为国际上通用的语言,在与西方国家的交流中少不了交际人才的作用。因此,初中老师要在初中阶段的学习中为学生加深跨文化交流的意识,让学生在学习知识的同时去了解西方的知识文化,不断加强学生对跨文化交际的理念。但什么是跨文化交际意识呢?就是在与不同背景下的人交往中,根据他国文化和本国文化的差异,来调整自己的语言描述和对语言的理解性。语言是文化的承载,而文化又是语言的传承,语言和文化本身就是不可分的,下面我们对于如何去培养初中学生的英语跨文化交际能力来进行探究。

关键词： 创新创业教育   中俄共同云课堂   跨文化交际   高校双创人才  

摘要： "中俄共同云课堂"即中俄学生在线互助学习,有助于学生了解中俄跨文化差异。大学生创新创业教育重在培养学生的创新创业意识,以"中俄共同课堂"为背景的创新创业教育,主要针对学生跨文化交际意识淡薄、双创意识欠缺、与专业教育融合度不高等问题,为俄语专业毕业创业意向者提供创业思路。文章通过"中俄共同课堂"这一桥梁,将跨文化交际与双创教育有机融合,从而培养跨文化双创人才。

关键词： 初中英语   跨文化交际能力   语言能力  

摘要： 如今,随着中国国际地位的提高和全球化进程的进一步推进,英语作为国际通用语言,成了国家交流合作的媒介,如何培养学生跨文化交流能力越发重要。本文立足于如何在初中英语教学中培养学生的跨文化交际能力,从利用多种方法,全面培养学生语言能力;展现国外文化,培养学生跨文化品格;利用信息技术,引导课下英语文化学习,这三个方面进行探究。