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关键词： 大学英语课程   跨文化交际能力   汉语国际教育  

摘要： 本研究旨在探索大学英语课程在提升汉语国际教育专业学生跨文化交际能力方面的有效途径。文章针对该专业学生的特定需求,提出了一套教学途径,包括深入挖掘教材中的跨文化元素、运用多样化的教学方法和策略以及对现有评价体系的优化调整三个方面。通过选取《新视野大学英语读写教程》中的课文作为案例,本文深入探讨了如何将理论与实践相结合,以实现教学目标。这些路径旨在全面提高汉语国际教育专业学生的跨文化交际能力,为其未来在国际交流与职业发展领域奠定坚实的基础。

关键词： 产出导向法   “综合英语”课程   教学模式   改革与实践  

摘要： “综合英语”课程作为高校英语专业的核心基础课,其重要性不言而喻。如何提高“综合英语”课程教学质量,促进学生英语应用能力的全面发展?本文旨在探讨基于产出导向法的“综合英语”课程教学模式改革与实践。通过分析“综合英语”课程的教学痛点,构建基于产出导向法的“综合英语”课程教学新模式,并应用于实践,以期为高校英语专业教学改革提供有益的参考和借鉴。

关键词： 红色文化   跨文化交际   翻译障碍   对策研究  

摘要： 随着中国在国际舞台上的影响力日益增强,红色文化作为中国特色社会主义文化的重要组成部分,其国际传播显得尤为重要。本文基于跨文化交际理论框架,分析了红色文化翻译中的主要障碍,包括语言层面的词汇空缺、语法差异,非语言层面的历史背景缺失、价值观冲突以及社会政治因素等。针对这些障碍,本文提出了一系列对策,如建立红色文化术语库、采用归化与异化相结合的翻译策略、加强译者跨文化交际能力的培养以及利用现代信息技术辅助翻译等。本文可为红色文化的国际传播提供理论支持和实践指导,也为跨文化交际领域的研究提供新的视角和思路。

关键词： 大学英语   跨文化交际   融合教学  

摘要： 运用扎根理论深入剖析了融合过程中的四大关键要素类别——前提与导向要素、支撑与驱动要素、实践路径要素及结果检验要素。其逻辑关系为:以跨文化融合理念与目标为引领,以融合保障与驱动为实践支撑与动力支持,确保融合实践策略路径顺利实施,最终通过教学成效反馈,并通过教学评估进行全面检验,形成一个闭环融合教学系统。该研究为该领域融合实践提供了理论支撑与实践指导。

关键词： 中华传统文化   跨文化交际   英语课程改革  

摘要： 文章深入探究中华优秀传统文化融入小学英语教学的价值、困境及优化路径。通过分析其对教学目标、内容、资源和效果的积极影响,揭示了融入前、中、后所面临的困境,并从教材建设、教师发展、学生培养、家校合作、社会支持等多个维度提出了具体的融入策略,为推动中华优秀传统文化与小学英语教学的深度融合提供有益的参考。

关键词： 高校英语教学改革   文化交流与融合   英语作为国际通用语   跨文化交际能力   高等教育   沟通交流   新时代背景下   人才需求  

摘要： 新时代背景下,世界各国的文化交流与融合日益频繁,国际社会对具备跨文化交际能力的人才需求不断增长。这一时代背景为高等教育,尤其是高校英语教学带来新的挑战与机遇。英语作为国际通用语言,不仅是沟通交流的工具,更是跨文化交际的重要载体。因此,深入探讨跨文化交际背景下高校英语教学改革的必要性及高校英语教学改革与实践具有重要的现实意义。

关键词： 高职商务英语   翻译教学   中国传统文化   跨文化交际  

摘要： 文章旨在探讨如何在高职商务英语翻译教学中有效融入中国传统文化,以提升学生的跨文化交际能力。文章首先分析了传统文化在商务英语翻译中的重要性,接着提出了在教学中融入传统文化的具体路径,包括课程设置、教学方法、教材选用等方面。希望通过这些路径,可以帮助学生更好地理解和传达中国传统文化的内涵,提高其在商务英语翻译中的准确性和得体性。文章还强调了教师在这一过程中的关键作用,并对此提出了相应的建议。

关键词： 跨文化交际   初中英语   跨文化教学  

摘要： 介绍跨文化交际及跨文化交际视角下的语言教学。以沪教版初中《英语》八年级(上)Module 3 Culture and History为例,尝试提出一套可行的初中英语跨文化教学方案,并在此基础上探索跨文化交际融入初中英语教学的路径,即构建多元化的学习环境、创造英语学习与交流场景、采用多种策略融入跨文化元素,旨在为初中英语教学提供新的思路和方法,为教师提供实践指导,促进学生对不同文化的理解和尊重,以及培养他们的跨文化交际能力。